探析小學科學教學方法重要性

何春林

摘要：小學科學是一門素質性學科。主要的教學目標就是培養(yǎng)學生們的科素質，提升學生們世界觀的科學性、理解度。在小學教學階段，科學學科的學習對于學生們認識世界，以及科學素質的形成起著重要的作用。因此，在小學科學的教學過程中，提高教學效率和教學水平的教學方法是及其重要的。

關鍵詞：小學科學；教學方法；重要性；途徑

小學科學是培養(yǎng)學生們認識世界的一種良好途徑，也是提升學生們科學素養(yǎng)的重要方式之一。兒童自小就會形成自己對周圍世界的看法，有著自己的想象力和想法，但是這些看法大都是不科學、不正確的。因此，在小學教學階段，增設這門課程是及其有必要性的?？梢愿绲呐囵B(yǎng)學生們對周圍世界科學的看法，不斷地提升他們的科學素養(yǎng)，更好地促進學生們世界觀、價值觀、人生觀的形成。而要想較好的促進學生們對科學學科的學習，教師們就要不斷地采用新的教學方法，更好地適應學生們的學習和成長。筆者，根據近幾年的小學學科教學經驗，淺談一下小學科學教學方法重要性。

一、當前教學狀況

小學科學歷來被師生們認為是一門副科，是一門及其不重要的學科。因此，在教學中的學科地位是及其低的，很多時候被分配的教學任務和教學時間是很少的，這也就導致了科學學科的重要性逐漸被忘卻。甚至很多學校都徒有虛名的掛著開設這門學科的名頭，暗地里卻用來上其他學科。久而久之，就會導致一些地區(qū)尤其是偏遠地區(qū)的學生們的科學素養(yǎng)都很低，不了解這個世界的一些科學成就以及科學現(xiàn)象。同樣，在一些好地區(qū)的學校，在忽視科學學科的教學中，讓學生們悶頭苦學，降低了學生學習的積極性以及主動性，感受到學習壓力的巨大。最后，對科學學科的忽視，導致這門學科的教師都缺失，師資力量不均衡，很不利于學校的全面發(fā)展、學生的健康發(fā)展。

二、教學方法的重要性

（一）好的教學方法可以激發(fā)學生們學習的熱情

教師是教學的主導者，學生是學習的主體，要想提高小學科學的學習效率，除了學生們積極主動的學習外，還要注重教學方法的使用。教學方法使用得當，會起到事半功倍的效果，也可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，營造出良好的學習氛圍。因此，教師們在日常的科學教學中，不能僅僅是純粹的講授知識，還要注重授課的方法。小學生處在學習的初級階段，學習的好奇心以及求知欲較強，但是如果課堂教學很無聊、沒有趣味性，那么很容易降低他們學習的積極性。因此，教師們在采用良好的教學方法進行授課時，可以很好地提高學生們學習的注意力，激發(fā)他們學習的熱情和主動性。

（二）可以促進教師教學技能的提升

面對不同的教學主體，教師們的教學方法也是要發(fā)生變化的。在教學方法不斷調整的過程中，教師們可以很好地促進自己教學技能的提升。教學方法的改進和調整，不是一蹴而就的，是需要教師們根據當前的教授科目以及教授群體的特點進行不斷地研討和分析，從而制定出一定的教學方法。然后通過課堂實踐來觀察效果，對于出現(xiàn)的教學問題還要進行及時的調整，進而讓自己的教學方法不斷地得到完善。這個過程是需要時間和檢驗的，也需要教師們不斷地摸索和探討，當出現(xiàn)了一個教學效果比較好的教學方法時，在實踐一定時間后，并不代表就停止了，還需要教師們不斷地進行新的一輪探討和研究。因此，在改進教學方法的過程中，教師們可以很好地提升自己的教學技能。

（三）可以提升學校的整體教學質量

教學方法的不斷改進是提升整個學校教學質量的良好方式。在科學教學過程中，并不是只要學生們肯學，肯吃苦就可以學好的，還需要教師們通過靈活多變的教學方法進行授課，教授給學生們基礎的學科內容，才能更好地學到科學中的一些知識。因此，這就需要教師們不斷地改進自己的教學方法，然后為學生們提供更加多樣化、趣味化的教學手段，讓學生們在高效的教學方法中學習和成長。創(chuàng)新性、多樣化、趣味化的教學方法可以有效的提升整個科學學科的教學效率以及教學質量。如果全校的教師們都不斷地調整自己的教學方法，為學生們提供更加適合他們的教學方法，那么學校的整體教學質量都會提升。

三、提升小學科學教學水平的教學方法

（一）游戲法

小學生處在學習的初級階段，他們學習的自制力差，學習的好奇心強，教師們要想提高他們的學習效率以及學習興趣，就得要根據他們的學習特點和心理特點，制定適合他們的教學方法。而這個年齡階段的學生大都對游戲感興趣。因此，教師們可以采用游戲法教學，游戲的設計以及運用并不是憑空而來的，而是根據教材進行設計，從而引發(fā)學生們的思考，然后進入到本節(jié)課的學習中。因此，游戲法的設計是激發(fā)學生們學習熱情，以及學習興趣的良好的方法。

（二）課堂導入

課堂導入法也是簡單有效的教學方法。針對小學科學的教學，教師們可以先采用情境設計來進行課堂導入，這種方法可以激發(fā)學生們的好奇心，吸引他們的注意力。課堂導入是進行有效授課的良好開端，好的課堂導入可以讓整堂課都會在高昂的學習氛圍下開展。因此，教師們要好好的把握住課堂導入環(huán)節(jié)，給予學生們好的學習方法，引導學生們進行高效的學習。課堂導入課也要根據教學的內容進行設定，這樣才會順其自然地引導學生們進入課堂學習環(huán)節(jié)，更好的學到科學知識，提升自己的學科素養(yǎng)。

（三）課堂活動

課堂活動是教學過程中采用的一種活躍課堂氛圍，調動學生學習熱情高的好的教學方法。課堂教學中不能單單的只是授課，也要采用一些有趣的教學方法，比如課堂小活動、小比賽來調動一下氛圍，讓學生們參與到活動中，感受學習的樂趣。關于科學學科的授課過程中，教師們可以讓學生們談一下一些生活的科學現(xiàn)象，并說一下自己的想法。這樣可以充分發(fā)揮學生們的主體性作用，也能調動起他們的學習熱情，營造良好的學習氛圍。在好的學習氛圍下，學生們才會提高學習的熱情以及興趣，才會高效的自主學習和探究。

四、結束語

總之，小學科學在小學生的學習中也是極其重要的，可以有效地促進學生們科學的認識世界，不斷形成自己的世界觀和人身觀，對于他們理性、科學的認識世界有很大的作用。因此，在教學中，教師們應該提高對科學學科的認識，不能忽視他的重要性，同時還要不斷的改進自己的教學方法和教學觀念，更好的促進學生們認識科學、學習科學、應用科學，不斷的提升自己的科學素養(yǎng)，成為一個理性、高科學素養(yǎng)的人。