關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生物理實驗習(xí)慣的探究

劉朵艾

摘要：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在初中階段，物理教材的每一章都有實驗，物理實驗的開展有利于學(xué)生更好理解物理知識點。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育部門也開始重視物理實驗，并且各個學(xué)?；旧隙季哂袑嶒炂鞑?，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在農(nóng)村學(xué)校物理實驗還沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生沒有形成一個良好的物理實驗習(xí)慣。為了提高學(xué)生對物理知識點的理解，形成一個良好的物理實驗習(xí)慣是很有必要的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生；物理實驗；習(xí)慣

自從我國實行九年義務(wù)教育以來，越來越多的農(nóng)村孩子走進(jìn)了教室，農(nóng)村的教育也得到了很好的發(fā)展，尤其是在音、體、美方面得到了重視，但是也存在一個問題，越來越多的農(nóng)村學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)物理，尤其是物理實驗，很多學(xué)生根本不會做。按理說物理學(xué)科跟生活的聯(lián)系是非常密切的，應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)生反而不感興趣了，這是為什么了？這是習(xí)慣問題。一個好的習(xí)慣做事能達(dá)到事半功倍的效果，做實驗也是一樣的道理。根據(jù)教學(xué)的實際情況，關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生物理實驗習(xí)慣問題，主要從如下幾方面進(jìn)行探討：

一、農(nóng)村中學(xué)生物理實驗課的現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村學(xué)生存在害怕心理

農(nóng)村中學(xué)生生活在農(nóng)村，而農(nóng)村的生活相對比較單純，再加上有些學(xué)生的父母長期不在學(xué)生的身邊，所以農(nóng)村學(xué)生在情感上或多或少是有一些問題的，這樣就會導(dǎo)致有些學(xué)生膽小、怕事，性格比較孤僻，不善于和別人交往。有些學(xué)生在做物理實驗時就不敢去碰實驗器材，害怕把實驗器材弄壞，還有些學(xué)生害怕做物理實驗時出現(xiàn)安全事故。比如做水的沸騰實驗，由于學(xué)生害怕把酒精燈打翻引起火災(zāi)，就不敢點燃酒精燈，盡管老師已經(jīng)講過如何正確的使用酒精燈。

（二）個別學(xué)生動手，多數(shù)學(xué)生旁觀

在農(nóng)村學(xué)校由于沒有專業(yè)的物理實驗老師，都是由任課老師擔(dān)任，在農(nóng)村學(xué)校沒有規(guī)范的物理實驗室，實驗室狹小。從另一方面說在農(nóng)村學(xué)校所擁有的實驗器材不多，所以每次做實驗的人數(shù)都在八人左右，這樣就達(dá)不到每個人都有事情可以做，就會導(dǎo)致在做實驗時只有愛動手的學(xué)生做了實驗，多數(shù)學(xué)生就在旁邊觀看，實驗效果不明顯。比如做阿基米德的實驗，只需要三個人，兩個人做實驗，另外一個人記錄實驗數(shù)據(jù)就可以了，但是在農(nóng)村學(xué)校就是八個人一組，有些人就沒有事情可做，就在實驗室說話聊天，導(dǎo)致實驗課課堂紀(jì)律混亂。

（三）實驗?zāi)康牟幻鞔_，亂動實驗器材

大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生的父母都在外打工，家里的生活水平也得了提高，所以大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)生都認(rèn)為讀書無用，在學(xué)習(xí)上也不再主動，沒有了學(xué)習(xí)的動力，所以即使老師要求學(xué)生預(yù)習(xí)，弄清楚實驗的目的，學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，到了實驗室就亂動實驗器材，胡亂的填寫實驗數(shù)據(jù)，結(jié)果什么也不知道，也不知道這個實驗是研究什么的。本來物理知識就比較抽象，如果學(xué)生長期不動手做實驗，不理解所學(xué)的物理知識，時間長了學(xué)生就會放棄對物理知識的學(xué)習(xí)。

二、造成農(nóng)村中學(xué)生有這些不良物理實驗習(xí)慣的原因

在農(nóng)村中學(xué)存在一個問題：農(nóng)村教師老年化，年輕教師在農(nóng)村呆的時間不長，而老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想落后，認(rèn)為花費(fèi)了大量的時間和精力準(zhǔn)備實驗，學(xué)生不知道在做什么，還不如講解物理實驗，讓學(xué)生死記硬背實驗原理和實驗步驟，這樣還能得高分，可是這樣做就把學(xué)生的創(chuàng)新能力扼殺了，學(xué)生只能靠機(jī)械的記憶一些知識，根本就不知道什么是物理實驗，更不可能養(yǎng)成良好的物理實驗習(xí)慣。

由于農(nóng)村中學(xué)離市區(qū)較遠(yuǎn)，培訓(xùn)的機(jī)會不多，教師接受新的思想受到了限制，教師的教學(xué)方法老套，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法有效的引導(dǎo)學(xué)生完成實驗，并從實驗中獲取物理知識，更不會引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的物理實驗習(xí)慣。

三、如何養(yǎng)成良好的物理實驗習(xí)慣

（一）改變農(nóng)村教師和學(xué)生的觀念，重新認(rèn)識物理學(xué)科

要想改變老師和學(xué)生的觀念，就要滲透物理思想，所謂的物理思想是指對物理知識、方法、規(guī)律的一種本質(zhì)認(rèn)識，為人們觀察世界，認(rèn)識世界提供一定的概念框架，將物理現(xiàn)象與生活中的自然現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合，真正的體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會。激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)物理知識，并對物理實驗產(chǎn)生好奇心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力，激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生對物理實驗的興趣

只要你留心觀察，生活中處處有物理知識，從生活中的一些現(xiàn)象出發(fā)，比如在給學(xué)生上平面鏡成像的實驗時，教師可以讓學(xué)生回家照鏡子，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)離鏡子越近，像越小。那同學(xué)看到的跟平面鏡所成的像的特點是否一樣，就用實驗來證明，這樣學(xué)生就會懷著一顆好奇的心去做平面鏡成像的實驗。通過實驗學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)跟他們看到的現(xiàn)象不一樣，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力，從而深刻的理解平面鏡成像的知識。再比如，在給學(xué)生講解溫度計時，教師可以讓學(xué)生自己動手制作溫度計，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力又激發(fā)了學(xué)生對物理知識的興趣，有利于幫助農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的物理實驗習(xí)慣。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康牟胚M(jìn)實驗室

隨著國家對農(nóng)村教育的重視，農(nóng)村中學(xué)幾乎每班都有多媒體教學(xué)工具，這就為教學(xué)提供了方便，也為物理實驗的預(yù)習(xí)提供了保障，教師可以在上實驗課前，通過多媒體給學(xué)生展示在做這個實驗之前學(xué)生應(yīng)該自己弄懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生知道這個實驗是做什么。教師在學(xué)生進(jìn)實驗室之前應(yīng)該檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生知道實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗器材的情況下，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成一個預(yù)習(xí)習(xí)慣。

在做實驗時有些學(xué)生不知道實驗器材如何使用，教師應(yīng)該通過多媒體給學(xué)生講解每一個實驗器材的用途和使用方法，從而讓學(xué)生順利完成實驗。

（四）改善實驗條件，促進(jìn)學(xué)生物理實驗習(xí)慣的養(yǎng)成

如果實驗教室寬敞，實驗器材足夠用，最好是兩到三個人有一套實驗器材，這樣就能夠讓學(xué)生走進(jìn)實驗室都有事情做，都能摸到實驗器材，從而能夠在老師的指導(dǎo)下完成物理實驗，時間長了也就能養(yǎng)成一個習(xí)慣。養(yǎng)成了良好的物理實驗習(xí)慣就能很快的學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

綜上所述農(nóng)村中學(xué)生養(yǎng)成良好的物理實驗習(xí)慣，有利于農(nóng)村中學(xué)物理實驗的開展，從而提高農(nóng)村學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。