物理實(shí)驗(yàn)
- 創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn) 提升科學(xué)思維
］物理原理；物理實(shí)驗(yàn)；科學(xué)思維［中圖分類號(hào)］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）23-0031-03科學(xué)思維是建構(gòu)物理模型的抽象概括過程，是從物理學(xué)視角對(duì)物質(zhì)世界的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律以及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)方式，是推理論證等方法在物理教學(xué)中的具體應(yīng)用，是激發(fā)學(xué)生智慧火花后，促使學(xué)生大膽質(zhì)疑、形成創(chuàng)新思維的高度體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)又是發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的有效措施，是物理學(xué)科實(shí)踐的典型方式
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 虛實(shí)結(jié)合、多元評(píng)價(jià)的“物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革研究與實(shí)踐
特色的大學(xué)“物理實(shí)驗(yàn)”優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，許多教師開始研究利用網(wǎng)絡(luò)資源提升“物理實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)效果［1-4］。項(xiàng)目組在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，全盤思考，謹(jǐn)慎實(shí)施，從教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)模式等多層面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，將線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、即時(shí)工具與傳統(tǒng)的實(shí)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供多層次教學(xué)服務(wù)，形成了虛實(shí)結(jié)合、便捷全面、合理有效、多元評(píng)價(jià)的“物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式。一、教學(xué)改革目標(biāo)虛實(shí)結(jié)合多元評(píng)價(jià)的“物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改
教育教學(xué)論壇 2023年38期2023-11-19
- 基于信息技術(shù)2.0的提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可視化研究
基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)是考試中重要的考查內(nèi)容。所以，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中重要部分。針對(duì)教學(xué)中不少物理現(xiàn)象不夠明顯、學(xué)生難以觀察等問題，借助國家推行的信息技術(shù)2.0，文章談?wù)勗?span id="j5i0abt0b" class="hl">物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，基于信息技術(shù)2.0手段的提高，提出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可視化的方法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理實(shí)驗(yàn)；可視化作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理課程中無疑是重要的一環(huán)。很多物理知識(shí)、自然規(guī)律都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出的，所以物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，形成物理概念、掌握物
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 用塑料絲模擬電場線真的對(duì)嗎
驗(yàn)；電場線；物理實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)本質(zhì)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2023）8-0053-3１? ? 演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)是教師展示教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特手段，能夠化枯燥為生動(dòng)，所以在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師通常會(huì)采用易于觀察的、給人以震撼的現(xiàn)象［１］。因?yàn)樾缕娴膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象常常會(huì)超乎學(xué)生的意料，從而引發(fā)學(xué)生的興趣并激起強(qiáng)烈的求知欲，將學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘乃伎?。演示?shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的作用主要在于：（１）利用真實(shí)且形象生動(dòng)的演示激
物理教學(xué)探討 2023年8期2023-09-12
- 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中物理規(guī)律的探索
介紹了在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何通過實(shí)驗(yàn)探索電磁理論的本質(zhì)和規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地感受到電磁場的基本性質(zhì)，深入理解電磁場的概念，養(yǎng)成自主探索物理規(guī)律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】 大學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；物理規(guī)律；電磁理論一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵因素（一）物理實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室能夠保證學(xué)生充分地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而加深對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。較大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備數(shù)量選擇還可以避免實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生過于擁擠或過于稀疏的不利情況，更好地保護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和學(xué)生的安全。發(fā)達(dá)國家
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于信息化課堂的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
息化開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)值得思考與探索的問題。文章結(jié)合信息技術(shù)與傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，通過高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際案例，提出了基于信息化課堂的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法策略，希望為一線高中物理教師開展信息化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：信息化課堂；高中物理；物理實(shí)驗(yàn)在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，教育信息化程度日益加深。新課標(biāo)要求物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)探究，以學(xué)生為主體，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)中的重要作用。在信息技術(shù)與物理教學(xué)融合的
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 新高考背景下高中物理實(shí)驗(yàn)與智慧課堂有效融合實(shí)踐研究
要：本文結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、知識(shí)鞏固三方面出發(fā)，闡述高中物理教師將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與智慧課堂進(jìn)行有效結(jié)合的實(shí)施策略.關(guān)鍵詞：新高考背景；高中物理；智慧課堂；物理實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）21-0083-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：強(qiáng)湧祿（1983.5-），男，甘肅省禮縣人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.在新高考背景下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要進(jìn)行合理優(yōu)化與改
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 巧設(shè)物理實(shí)驗(yàn),提高高中物理教學(xué)實(shí)效
】高中物理;物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法高中物理是難度較大的一門學(xué)科，這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力和空間想象能力都具有較高的要求，同時(shí)還要求學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)具備一定的動(dòng)手操作能力和想象力.在實(shí)際教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)具有重要的教學(xué)意義，它可以幫助學(xué)生更加深刻地理解物理理論知識(shí).物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師教學(xué)能力的要求也相對(duì)較高，教師應(yīng)積極發(fā)揮個(gè)人的物理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題.同時(shí)教師還要不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，虛心聽取專業(yè)試驗(yàn)人員的建議，確
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 新高考下高中物理實(shí)驗(yàn)授課策略與智慧課堂融合發(fā)展分析
】高中物理;物理實(shí)驗(yàn);智慧課堂高中物理實(shí)驗(yàn)在新高考政策背景下要優(yōu)化教學(xué)不足，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)意識(shí)、創(chuàng)新力和想象力.教師要合理使用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建智慧課堂，使用直接且有效的方法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生信息素養(yǎng)、物理素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全面化發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展需求，成為優(yōu)質(zhì)人才.信息化時(shí)代，對(duì)教育工作者有著嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，要提升教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力，為新時(shí)代教學(xué)注入更多活力.1 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程存在的問題高中物理學(xué)科包含著多個(gè)專業(yè)的知識(shí)，比如電子信息、航天、能源，也涉及熱
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 初中生活化物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐思考
】初中物理;物理實(shí)驗(yàn);生活化設(shè)計(jì)“生活即教育”是陶行知先生所提出的重要教育主張之一，認(rèn)為生活是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的落腳點(diǎn)，生活中蘊(yùn)含著許多具備教育意義的藍(lán)本，脫離了生活的教育將會(huì)失去現(xiàn)實(shí)的意義[1].立足于生活化的視角，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織，能加強(qiáng)物理學(xué)科與生活之間的聯(lián)系，使物理教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，引領(lǐng)學(xué)生利用生活素材、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決物理問題，能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">物理實(shí)驗(yàn)中習(xí)得的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活之中.但是，在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，大
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 初中物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目化的教學(xué)策略
】初中物理;物理實(shí)驗(yàn);項(xiàng)目化教學(xué)雖然素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年，我國教育部在大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，但是許多一線教師仍然受到中、高考指揮棒的影響，將滿足應(yīng)試教育作為追求，讓學(xué)科教學(xué)為應(yīng)試教育服務(wù)，使得課程教學(xué)與學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展相悖[1].以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開展的最終目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)探究以及科學(xué)態(tài)度，致力于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，但是在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分教師為了節(jié)省時(shí)間，或縮減實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間，或干脆以教師操作代替學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 基于學(xué)生思維發(fā)展的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
;思維能力;物理實(shí)驗(yàn)物理學(xué)科知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性及系統(tǒng)性，教師開展教學(xué)的過程中不僅要將物理學(xué)科知識(shí)傳遞給學(xué)生，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并從中獲得對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的方法.在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)課堂上，教師只是一味地讓學(xué)生完成對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有形成對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力，因此在面對(duì)新問題時(shí)往往不知道該如何結(jié)合所學(xué)知識(shí).針對(duì)這一現(xiàn)象，現(xiàn)階段的初中物理課程教學(xué)需要教師重視培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 淺議“三新”背景下應(yīng)用自制實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
教學(xué)模式下，物理實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)論通常是固定不變的，其培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)新性和靈活性，已經(jīng)無法滿足課程改革的要求。隨著“三新”的提出，中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)越來越受到重視，給學(xué)生提供了自主發(fā)揮的平臺(tái)，構(gòu)建起高效的實(shí)驗(yàn)課堂。物理教師要順應(yīng)時(shí)代潮流，鼓勵(lì)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在新奇的物理實(shí)驗(yàn)中有所收獲，提高課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；物理實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)器材；自主創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-91
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)講課競賽備賽策略研究
年全國大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽中一個(gè)新的項(xiàng)目類別，物理實(shí)驗(yàn)講課競賽受到越來越多的高校師生的關(guān)注和好評(píng)，參賽人數(shù)連年遞增。但是，大學(xué)生以講課者的身份來參加物理實(shí)驗(yàn)講課競賽還是一件比較新鮮的事情，很多人并不熟悉競賽過程和備賽策略，導(dǎo)致在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)策略性失誤或競賽成績不佳。以大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“惠斯登電橋”的參賽過程為例，著重講述講課競賽的來歷、備賽的基本要素和環(huán)節(jié)、初賽的電子資源制作和決賽現(xiàn)場講課等方面的技術(shù)和細(xì)節(jié)問題，以期對(duì)大學(xué)生參加此類競賽提供指導(dǎo)和幫助。
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)研究
要】 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展水平，直接關(guān)系到初中物理教學(xué)的整體質(zhì)量，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式與考核形式，明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值、發(fā)展趨勢，做好學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量。教師轉(zhuǎn)變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，可以提升學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)方面的能力，教師實(shí)際的評(píng)價(jià)結(jié)果也為日后的教學(xué)開展奠定了基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 新課改；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)評(píng)價(jià)初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理較關(guān)鍵的內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間，可以掌握更具體的理論知識(shí)，從而認(rèn)
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 圖像處理技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探究
：圖像處理；物理實(shí)驗(yàn)；線剖圖；點(diǎn)距分析；打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是現(xiàn)階段高中常用的物理實(shí)驗(yàn)儀器，廣泛應(yīng)用于許多力學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是對(duì)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶的選擇和數(shù)據(jù)的處理與科學(xué)分析是目前高考實(shí)驗(yàn)的考察重點(diǎn)。是學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力考察的重要體現(xiàn)。在“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶研究物體運(yùn)動(dòng)的加速度得到了具體的應(yīng)用。在該實(shí)驗(yàn)中學(xué)生通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶可以測出不同質(zhì)量物體受相同力的加速度和相同質(zhì)量物體受不同力的加速度，進(jìn)行圖像分析，得出加速度與力、質(zhì)量的
電子產(chǎn)品世界 2023年6期2023-07-10
- 基于雨課堂的“物理實(shí)驗(yàn)”混合式教學(xué)模式研究
摘?要：“物理實(shí)驗(yàn)”是一門理工科專業(yè)的必修課程。針對(duì)當(dāng)前“物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中存在的問題，提出了一種基于雨課堂的混合式教學(xué)模式。教師建設(shè)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻和實(shí)驗(yàn)測試卷等線上教學(xué)資源，學(xué)生通過課前觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過課內(nèi)的測試來保證預(yù)習(xí)的有效性。基于雨課堂的線上線下混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，適用于分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：雨課堂；物理實(shí)驗(yàn)；混合式教學(xué)中圖分類號(hào)：G434Research?of?"Physical?Experiment"?Blen
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 綜合設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
的重任之一.物理實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生打開物理世界的敲門磚，物理知識(shí)和原理通過物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生既能感受到實(shí)驗(yàn)的魅力所在，又能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和探索能力.因此，我們作為一名物理教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造力是我們在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題.本文作者從綜合設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下的教育政策和發(fā)展方向，靈活分析了目前的物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了一些有針對(duì)性的建議，希
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 立足核心素養(yǎng) 讓高中物理課程教學(xué)更有意義
；物理觀念；物理實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）15-0094-03引? 言高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)包含物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這幾個(gè)方面的內(nèi)容[1]，但不同情境下，這些不同的方面能夠相互作用，相互滲透。在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念時(shí)，教師可以設(shè)法加入實(shí)驗(yàn)探究，這
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 分類剖析“與摩擦力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”
詞】摩擦力；物理實(shí)驗(yàn)；變量通過實(shí)驗(yàn)考查，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)方法的使用、實(shí)驗(yàn)探究能力和物理思維方式等多種能力，針對(duì)不同方面的考查，給學(xué)生全方位、全角度的一個(gè)視野的賞析，為了讓學(xué)生能有全面的能力的培養(yǎng)，下面從不同角度探析與摩擦力相關(guān)實(shí)驗(yàn)的考點(diǎn).1 科學(xué)研究方法的運(yùn)用及實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)在探究摩擦力影響因素實(shí)驗(yàn)中，需要運(yùn)用控制變量法探究實(shí)驗(yàn)，即控制某個(gè)量不變，而改變另一物理量，不能同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)變量，而在此實(shí)驗(yàn)中，涉及的物理量是壓力和接觸面的粗糙程度．因此在探究
數(shù)理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 初中“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
】“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)，是指物理教師在教學(xué)中利用日常生活和自然界現(xiàn)象作為演示對(duì)象或條件而進(jìn)行的有別于傳統(tǒng)的常規(guī)性的物理實(shí)驗(yàn).其能夠激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升.本文主要對(duì)“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行介紹，分析初中“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的重要意義，總結(jié)現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的缺乏良好教學(xué)情境、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理等問題，探究實(shí)現(xiàn)初中“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐優(yōu)化策略，以供學(xué)習(xí)參考.【關(guān)鍵詞】初中物理
數(shù)理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 葉圣陶教育思想構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)課堂
教育思想，將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，運(yùn)用生活元素開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能把物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和興趣。本文基于教學(xué)實(shí)踐，以葉圣陶教育思想內(nèi)涵為切入點(diǎn)，簡要分析初中物理實(shí)驗(yàn)生活化課堂價(jià)值，從創(chuàng)設(shè)生活化情境、引入生活化元素等角度討論具體實(shí)踐策略?！娟P(guān)鍵詞】葉圣陶教育思想；初中；物理實(shí)驗(yàn)；生活化培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和動(dòng)手操作能力已經(jīng)成為現(xiàn)代物理學(xué)科開展的教育目標(biāo)，教師在構(gòu)建初中物理實(shí)驗(yàn)生活化課堂中踐行葉圣陶教育思想，將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)與
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的策略
質(zhì)提出了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略：靈活設(shè)計(jì)隨堂實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情緒；變驗(yàn)證測量為探索，深化認(rèn)識(shí)；開發(fā)校本在物理實(shí)驗(yàn)，活躍思維；信息技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)，提升效率，旨在通過優(yōu)化革新高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，助力學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)一步發(fā)展.【關(guān)鍵詞】高中物理；物理實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生物理綜合素質(zhì)能力的主要途徑，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵手段.物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)、全面發(fā)展具有重要影響.然而，受到“高考”升學(xué)壓力、學(xué)生家長教育期望、學(xué)
數(shù)理天地(高中版) 2023年4期2023-06-09
- “離身”到“具身”下物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
維進(jìn)階下初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新進(jìn)行闡述說明。學(xué)生的思維進(jìn)階是一種分階段內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)需和學(xué)生的思維相符，滿足學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)階，還可以全面發(fā)展學(xué)生自身的思維能力，讓學(xué)生始終面向高階思維發(fā)展。由此可見，教師需要從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從而面向理論，從具體到抽象知識(shí)的轉(zhuǎn)變，循序漸進(jìn)，進(jìn)而讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)展自身思維技能，彰顯學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的主體思維，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】初中物理；思維進(jìn)階；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)實(shí)踐想要學(xué)好初中物理知識(shí)，就需要開展物理實(shí)驗(yàn)教
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 談初中物理生活化教學(xué)的實(shí)施路徑
；實(shí)施路徑；物理實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）18-01００-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0３３所謂生活化教學(xué)指的是在教學(xué)過程中，將知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在生活化的課堂上，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)變得更容易理解，那些容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)變得不易遺忘，而且所學(xué)的知識(shí)能夠得
學(xué)周刊 2023年18期2023-05-31
- 新高考視域下提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探究
物理這一關(guān)。物理實(shí)驗(yàn)作為高中物理的重要組成部分，是新高考考核的重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要以新高考為風(fēng)向，秉持以學(xué)生發(fā)展為根本的教學(xué)理念，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，運(yùn)用創(chuàng)新型方法開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，促使其創(chuàng)新能力、探究能力得到鍛煉，逐步形成科學(xué)責(zé)任。關(guān)鍵詞：新高考；物理實(shí)驗(yàn)；高中物理；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-00４０-03DOI：10.16657/j.c
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 培養(yǎng)初中生物理觀念的實(shí)踐與思考
；物理觀念；物理實(shí)驗(yàn)2022年5月頒布的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理觀念也作出了明確的界定：物理觀念是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量等基本認(rèn)識(shí)，是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華，是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。物理觀念的形成，是一個(gè)
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- 生活器物在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
方法，借助于物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解理論化的知識(shí)。在具體物理實(shí)驗(yàn)的課堂實(shí)踐中，僅僅依靠教材的安排，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行展示，實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行重現(xiàn)，雖然帶有生動(dòng)性的特征，但生物實(shí)驗(yàn)與日常生活聯(lián)系不夠緊密，也難以激發(fā)學(xué)生的參與去探究主動(dòng)性。因此在開展初中物理課堂設(shè)計(jì)時(shí)，可以從生活中選取元素，通過生活物件在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，進(jìn)而保障良好的課堂組織效果。關(guān)鍵詞：生活器物；初中；物理實(shí)驗(yàn)引言在初中物理課堂教學(xué)背景下，借助生活化的元素，將物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，既可以引導(dǎo)學(xué)生
- 生活器物在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
方法，借助于物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解理論化的知識(shí)。在具體物理實(shí)驗(yàn)的課堂實(shí)踐中，僅僅依靠教材的安排，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行展示，實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行重現(xiàn)，雖然帶有生動(dòng)性的特征，但生物實(shí)驗(yàn)與日常生活聯(lián)系不夠緊密，也難以激發(fā)學(xué)生的參與去探究主動(dòng)性。因此在開展初中物理課堂設(shè)計(jì)時(shí)，可以從生活中選取元素，通過生活物件在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，進(jìn)而保障良好的課堂組織效果。關(guān)鍵詞：生活器物；初中；物理實(shí)驗(yàn)引言在初中物理課堂教學(xué)背景下，借助生活化的元素，將物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，既可以引導(dǎo)學(xué)生
- 《物理實(shí)驗(yàn)》第九屆編輯委員會(huì)第二次工作會(huì)議紀(jì)要
《物理實(shí)驗(yàn)》第九屆編輯委員會(huì)第二次工作會(huì)議于2022年8月11日在廈門大學(xué)思明校區(qū)召開，會(huì)議采取線上線下結(jié)合的形式進(jìn)行. 會(huì)議由副主編復(fù)旦大學(xué)樂永康教授主持，主編北京大學(xué)高原寧院士，執(zhí)行主編東北師范大學(xué)李金環(huán)教授，副主編北京大學(xué)張朝暉教授、四川大學(xué)張紅教授、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)張?jiān)雒鹘淌?、廈門大學(xué)陳理想教授、北京師范大學(xué)熊俊教授、《物理實(shí)驗(yàn)》編輯部主任徐寶辰編審，以及來自34所高校的編委們參加了會(huì)議.執(zhí)行主編李金環(huán)教授代表本屆編委會(huì)做工作報(bào)告，總結(jié)了近兩年來《
物理實(shí)驗(yàn) 2022年9期2022-10-17
- 圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
規(guī)律，再通過物理實(shí)驗(yàn)的反復(fù)驗(yàn)證，得到客觀的物理定律，最終再將物理定理運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際物理問題.在這整個(gè)過程中，都離不開函數(shù)圖像的應(yīng)用，尤其是在復(fù)雜物理過程的認(rèn)識(shí)、主觀物理規(guī)律的研究、抽象物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)及特殊物理問題的解決上.本文將基于物理學(xué)科的上述演變過程，對(duì)圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用開展研究分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力.【關(guān)鍵詞】 高中物理;物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)應(yīng)用在“布魯納的認(rèn)識(shí)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論中指出，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們只有經(jīng)
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 基于深度學(xué)習(xí)下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
淑娟【摘要】物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中非常重要的組成部分，也是初中生必須掌握的一項(xiàng)知識(shí)與技能，對(duì)初中生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解有著十分重要的意義.隨著新課標(biāo)教學(xué)改革的逐漸深入，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則被提出了越來越高的要求，使得初中生能夠在教師的引導(dǎo)下高效地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目標(biāo).筆者主要分析了在深度學(xué)習(xí)背景下，有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，以供實(shí)踐教學(xué)參考.【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐教學(xué)所謂的深度學(xué)習(xí)，其實(shí)是指在教學(xué)過程中基于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 基于深度學(xué)習(xí)下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
淑娟【摘要】物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中非常重要的組成部分，也是初中生必須掌握的一項(xiàng)知識(shí)與技能，對(duì)初中生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解有著十分重要的意義.隨著新課標(biāo)教學(xué)改革的逐漸深入，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則被提出了越來越高的要求，使得初中生能夠在教師的引導(dǎo)下高效地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目標(biāo).筆者主要分析了在深度學(xué)習(xí)背景下，有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，以供實(shí)踐教學(xué)參考.【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐教學(xué)所謂的深度學(xué)習(xí)，其實(shí)是指在教學(xué)過程中基于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 智慧課堂背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考
堂背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做一個(gè)簡單的分析和研究.【關(guān)鍵詞】初中物理;智慧課堂;物理實(shí)驗(yàn)在當(dāng)前的科技信息時(shí)代，人工智能技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域.在教育教學(xué)領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的改革，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.在新的教學(xué)模式下，教師需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在智慧課堂的教學(xué)模式下進(jìn)行實(shí)踐探索，加強(qiáng)自主探究能力，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用能力.1 智慧課堂概要對(duì)智慧課堂的定義進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)智慧課堂主要有兩種類型：一類是基于“智慧”語義本身，
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 智慧課堂背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考
堂背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做一個(gè)簡單的分析和研究.【關(guān)鍵詞】初中物理;智慧課堂;物理實(shí)驗(yàn)在當(dāng)前的科技信息時(shí)代，人工智能技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域.在教育教學(xué)領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的改革，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.在新的教學(xué)模式下，教師需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在智慧課堂的教學(xué)模式下進(jìn)行實(shí)踐探索，加強(qiáng)自主探究能力，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用能力.1 智慧課堂概要對(duì)智慧課堂的定義進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)智慧課堂主要有兩種類型：一類是基于“智慧”語義本身，
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 活化初中物理實(shí)驗(yàn)，彰顯微課教學(xué)魅力
的出現(xiàn)為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更多的可能性，微課就是一種新型的教學(xué)方式.老師借助微課開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，方能表現(xiàn)微課教學(xué)的魅力，本文主要探討微課的具體開展方式.【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn);微課教學(xué);課堂效果初中物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性較強(qiáng)，廣受同學(xué)們的喜愛.初中生的求知欲和探索欲較為強(qiáng)烈，在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上十分愿意夠釋放自己的雙手和大腦，積極的探索物理學(xué)科中的奧秘，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的精彩.1 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀雖然學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)的興趣很高，但是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也遇到了較為
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 活化初中物理實(shí)驗(yàn)，彰顯微課教學(xué)魅力
的出現(xiàn)為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更多的可能性，微課就是一種新型的教學(xué)方式.老師借助微課開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，方能表現(xiàn)微課教學(xué)的魅力，本文主要探討微課的具體開展方式.【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn);微課教學(xué);課堂效果初中物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性較強(qiáng)，廣受同學(xué)們的喜愛.初中生的求知欲和探索欲較為強(qiáng)烈，在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上十分愿意夠釋放自己的雙手和大腦，積極的探索物理學(xué)科中的奧秘，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的精彩.1 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀雖然學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)的興趣很高，但是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也遇到了較為
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 函數(shù)圖像在高中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
斷提升，其中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在不斷完善.在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，受到多種因素影響，物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)存在一定的誤差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確，明確誤差產(chǎn)生的原因是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，需要學(xué)生具有分析誤差產(chǎn)生因素的能力，而函數(shù)圖像在分析實(shí)驗(yàn)誤差方面具有良好的作用，能夠全面提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力.因此，本文將對(duì)函數(shù)圖像在高中物理實(shí)驗(yàn)誤差分析中的應(yīng)用方面進(jìn)行深入地研究與分析，并提出一些合理的意見和措施，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力.【關(guān)鍵詞】 函數(shù)圖像;物理實(shí)驗(yàn)
數(shù)理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究
教學(xué)內(nèi)容多，物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中比較關(guān)鍵的組成部分，為能有效提升物理課程教學(xué)質(zhì)量，這就需要以學(xué)生為主體，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程，促進(jìn)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最大限度上提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。深度學(xué)習(xí)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是以學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式，只有采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，才能真正促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)。文章就深度學(xué)習(xí)概念以及深度學(xué)習(xí)下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性加以闡述，然后就深度學(xué)習(xí)下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題以及教學(xué)的策略詳細(xì)探究，從這些教學(xué)
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 高中物理教學(xué)中勞動(dòng)教育滲透策略分析
;勞動(dòng)技能;物理實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）24-0127-04一、 引言勞動(dòng)教育具體指一種可培育學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)、助力學(xué)生綜合發(fā)展的教育活動(dòng)，其中，勞動(dòng)價(jià)值觀是勞動(dòng)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵。勞動(dòng)教育開展意義是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)、掌握勞動(dòng)技能，并逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。將其同高中物理教學(xué)工作相融合，使學(xué)生能夠站在與生活相關(guān)的勞動(dòng)角度解答物理難題，強(qiáng)化其實(shí)踐能力，還有利于物理教材的深入挖掘與充分利用，促使教學(xué)效率與效果得以
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 提升高中生物理實(shí)驗(yàn)探究能力的策略分析
度出發(fā)，開展物理實(shí)驗(yàn)探究，促使高中生在實(shí)驗(yàn)探究過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)物理核心素養(yǎng)的逐漸提升，這也是現(xiàn)階段高中物理學(xué)科教育的主要目標(biāo)之一。本文將針對(duì)高中生物理實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，力爭提升高中物理學(xué)科教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高中教育;物理實(shí)驗(yàn);能力培養(yǎng);探究能力目前，國內(nèi)全階段不同學(xué)科教育均處于素質(zhì)教育和新課程的背景之下，對(duì)高中物理學(xué)科教育也提出了更高的要求。在這種情況下，高中物理學(xué)科不僅需要完成理論知識(shí)、實(shí)踐技能的教育，還需要從學(xué)生的物理思維、
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 新課程改革背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效路徑探索
在高中階段，物理實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)、提高關(guān)鍵能力的重要方式。高中物理教學(xué)，對(duì)于學(xué)生和教師而言，難度都普遍較大。物理實(shí)驗(yàn)課程的開展存在很多不確定性，并且實(shí)驗(yàn)過程中常常伴隨著安全隱患，因此，對(duì)教師的教學(xué)能力以及學(xué)生的聽課認(rèn)真程度具有較高的要求?；诖耍疚膶⒃谛抡n程背景下，探討中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑。關(guān)鍵詞：教學(xué)探索;物理實(shí)驗(yàn);中學(xué)物理;新課程改革一、高中物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段，教育領(lǐng)域正式進(jìn)入了新課程改革時(shí)期，但部分課程的改革情況仍
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 利用開放式實(shí)驗(yàn)室用于提高學(xué)生解答物理實(shí)驗(yàn)探究題的準(zhǔn)確率的研究策略
提升學(xué)生解決物理實(shí)驗(yàn)探究題的準(zhǔn)確率。關(guān)鍵詞：初中物理;開放式實(shí)驗(yàn)室;物理實(shí)驗(yàn);準(zhǔn)確率現(xiàn)如今，中考物理的試卷題型已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，除了考查學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的情況以外，還新增加了探究類型的物理實(shí)驗(yàn)題，對(duì)于學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)思維和實(shí)踐技能有著較高的要求。由于初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程時(shí)間不長，并未掌握到較多的物理實(shí)驗(yàn)技能。當(dāng)面對(duì)探究類型的物理實(shí)驗(yàn)題時(shí)，常常會(huì)感覺頭大，不知道該如何下手，導(dǎo)致了他們拿不到這部分分值。而開放式物理實(shí)驗(yàn)室則可以很好的改變這一局面，給
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 初中物理實(shí)驗(yàn)智慧課堂教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐研究
密切，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也逐漸融入了互聯(lián)網(wǎng)思維，在教學(xué)過程中信息技術(shù)被廣泛的運(yùn)用。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效運(yùn)用，有利于構(gòu)建智慧課堂教學(xué)。文本深入分析了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中智慧課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，希望借此能夠給初中物理實(shí)驗(yàn)提供參考。關(guān)鍵詞：初中;物理實(shí)驗(yàn);智慧課堂;建構(gòu)與實(shí)踐;策略隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在人們生活的方方面面都能看到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，在教育中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)也進(jìn)行了深入的融合，逐漸形成了智慧課堂教學(xué)的新模式。其教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的多樣性，能夠
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 核心素養(yǎng)下提升高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率的策略
景化”對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)，教師在課堂上的教學(xué)方式和教學(xué)策略必須做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。如何提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率尤為重要。本文針對(duì)提高物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率，提出三點(diǎn)策略。【關(guān)鍵詞】高中物理;核心素養(yǎng);物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)效率2019年4月，廣東省新高考方案公布，2021年開始新高考模式為“3+1+2”。新高考方案最明顯的特征是：取消了文理分科，其中的“3”是語數(shù)外，為必考科目，“1”是物理和歷史二選一，根據(jù)《2021年在粵招生本科高校選考科目要求》，物理
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年75期2022-06-30
- 演示實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用
準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作具有規(guī)范化作用。演示實(shí)驗(yàn)作為“將抽象具體化，將枯燥有趣化”的重要途徑，它的作用對(duì)剛剛接觸物理學(xué)科的初中生來說是舉足輕重的。學(xué)生們不僅可以在演示實(shí)驗(yàn)中找尋物理規(guī)律，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理，還能加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解記憶。最重要的，還能舉一反三，回答生活中的疑問，將掌握的知識(shí)真正的靈活運(yùn)用起來。關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn);物理實(shí)驗(yàn);作用引言物理是培養(yǎng)學(xué)生觀察和邏輯思考能力的一門學(xué)科，演示實(shí)驗(yàn)作為一種靈活的教學(xué)途徑可以為學(xué)生們提供一個(gè)主動(dòng)獲取知識(shí)的環(huán)境。中學(xué)
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 高考物理實(shí)驗(yàn)題分析與實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
在進(jìn)行改革。物理實(shí)驗(yàn)是高考物理的考查內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要的地位。本研究用統(tǒng)計(jì)法分析高考物理實(shí)驗(yàn)試題的知識(shí)點(diǎn)和核心素養(yǎng)考查情況。最后提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：高考;物理實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)策略1 全國III卷高考物理實(shí)驗(yàn)試題研究隨著高考的改革和變新，我國高考有些省份使用全國卷，有些省份自主命題，2016年開始，全國增設(shè)全國III卷，因此，本研究的試題統(tǒng)計(jì)分析對(duì)象確定為2016-2021年全國III卷的實(shí)驗(yàn)試題部分。1.1 實(shí)驗(yàn)試題題型統(tǒng)計(jì)通
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 初中物理信息化教學(xué)途徑探析
;教學(xué)內(nèi)容;物理實(shí)驗(yàn);多重感官信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用變得越來越廣泛，為人們提供了諸多便利，在教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此，新課程改革的有序推進(jìn)為構(gòu)建初中物理信息化課堂奠定了制度與理論基礎(chǔ)。在多媒體教學(xué)模式之下，教師可以充分的挖掘教材中包含的物理知識(shí)點(diǎn)，并且采用視聽結(jié)合、圖文結(jié)合、動(dòng)靜相宜的方式呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度、改善教學(xué)效果，與此同時(shí)落實(shí)素質(zhì)教育、高效教育的理念。一、利用信息技術(shù)優(yōu)勢，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容初中物理信息化課堂的有效構(gòu)建，體現(xiàn)在課堂教學(xué)
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧研究
【摘要】高中物理實(shí)驗(yàn)是能夠幫助學(xué)生有效理解物理知識(shí)的主要手段。因此，教師必須重視其在實(shí)驗(yàn)中所使用的教學(xué)技巧。本文主要介紹高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略物理是一門基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有舉足輕重的地位，是中學(xué)物理教學(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，構(gòu)建與之匹配的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠顯著提升學(xué)生的物理水平。一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析目前來看，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍然存在一定的問題，直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量，無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 物理實(shí)驗(yàn)微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用研究及素材庫建設(shè)
摘要：物理實(shí)驗(yàn)作為幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的教學(xué)方法，在初中物理教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用.但是部分物理實(shí)驗(yàn)由于耗時(shí)長、消耗大、與客觀條件無法匹配等原因無法進(jìn)行，所以通過微視頻能夠幫助初中學(xué)生了解和觀察此類物理實(shí)驗(yàn)，以便于初中學(xué)生更好地掌握初中物理知識(shí).目前初中物理教學(xué)仍存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件落后、教師的實(shí)驗(yàn)意識(shí)有待提高、教師的錯(cuò)誤教學(xué)理念亟需改進(jìn)等問題，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與微視頻的融合能夠從以上幾方面促進(jìn)培養(yǎng)初中學(xué)生和提高初中物理教師的物理核心素養(yǎng)，幫助初中學(xué)生掌握
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 提升高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效的策略探析
趣。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；高中物理；教學(xué)實(shí)效在高中階段的物理課程教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)是教師教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要的組成部分，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象對(duì)教材上的理論知識(shí)的驗(yàn)證。在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不但需要理解和記憶書本上的知識(shí)，還需要在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自己的邏輯思維能力、空間想象能力和動(dòng)手操作能力，這些目標(biāo)都可以通過參與物理實(shí)驗(yàn)達(dá)成。與此同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)本身的趣味性在很多時(shí)候都更容易勾起學(xué)生的好奇心和探究欲，教師在課堂上進(jìn)行的物理
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 審辯式思維下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
能力的培養(yǎng)，物理實(shí)驗(yàn)可以創(chuàng)設(shè)更多的可供學(xué)生質(zhì)疑、審問、慎思、明辨的物理問題和物理情境，幫助學(xué)生更好地得到思維上的訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：審辯式思維; 物理實(shí)驗(yàn);質(zhì)疑1? 培養(yǎng)學(xué)生審辯式思維的重要性審辯式思維起源于二十世紀(jì)二十年代，美國教育家杜威把這個(gè)概念引入到教育界，這種思維模式要求不輕易相信大家公認(rèn)的結(jié)論，遵從內(nèi)心想法，不放過任何疑問，能根據(jù)自己的學(xué)識(shí)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，通過分析、審問、慎思，做出不受他人影響的判斷[ 1 ]。在我國，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，教育觀念有了一定的
中學(xué)理科園地 2022年5期2022-05-30
- 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略
動(dòng)來提升初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，本文就關(guān)于初中物理老師如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略.關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐;初中物理;物理實(shí)驗(yàn);現(xiàn)狀措施;方法策略中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）23-0095-03收稿日期：2022-05-15作者簡介：王磊（1992.10-），女，江蘇省揚(yáng)州人，碩士，中學(xué)二級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.由于初中階段學(xué)生思維發(fā)展相對(duì)不完善，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?提升教學(xué)質(zhì)量
實(shí)際都是圍繞物理實(shí)驗(yàn)展開的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已是初中物理的核心環(huán)節(jié)。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻仍薄弱，改進(jìn)教學(xué)的具體策略為認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型的基礎(chǔ)內(nèi)容和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)基本實(shí)踐技能。在將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，逐步訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)踐能力，以提升物理教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?教學(xué)質(zhì)量引言物理科學(xué)作為自然科學(xué)的主要分支，不但對(duì)人類物質(zhì)文明的提高以及加深人們對(duì)大自然了解起到了巨大的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)人
中學(xué)理科園地 2022年5期2022-05-30
- 聚焦物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)
究能力。基于物理實(shí)驗(yàn)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)之間的密切關(guān)聯(lián)，文章主要分析物理實(shí)驗(yàn)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關(guān)系、新時(shí)期物理實(shí)驗(yàn)中對(duì)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)關(guān)注的情況，并基于科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)培養(yǎng)的物理實(shí)驗(yàn)開展對(duì)策，以深挖物理實(shí)驗(yàn)價(jià)值，幫助學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);科學(xué)態(tài)度;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年10期2022-05-30
- 信息技術(shù)環(huán)境下虛實(shí)結(jié)合的中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的構(gòu)建
摘 要：中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度等方面有著非常重要的作用，但受限于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件，傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)難以滿足教學(xué)需要。本文闡述了如何基于教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建以傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)、以數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)為突破、以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為補(bǔ)充的虛實(shí)結(jié)合的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的具體途徑，以期創(chuàng)設(shè)高效課堂，進(jìn)而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)? ? 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)? ? 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)物理是中職學(xué)校很多工科類專業(yè)的必修課，是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以
職業(yè) 2022年18期2022-05-30
- 高考物理實(shí)驗(yàn)與高中物理教學(xué)的關(guān)聯(lián)性探討
鍵詞：高考;物理實(shí)驗(yàn);高中;物理教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-引言物理是屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，在物理教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)課程占據(jù)著重要的位置。高中生在書本中學(xué)到的知識(shí)，都會(huì)在實(shí)驗(yàn)課中得以驗(yàn)證。因此，高中的物理實(shí)驗(yàn)以及物理教學(xué)是相輔相成、相互關(guān)聯(lián)的。以此，深入探討二者的關(guān)聯(lián)性，對(duì)于物理教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。1高考物理實(shí)驗(yàn)對(duì)高中物理教學(xué)的考查在高中物理的新課標(biāo)要求下，高中物理教師必須著重培養(yǎng)高中生的動(dòng)手實(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 生活化元素在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
的能力。而在物理實(shí)驗(yàn)中加入生活化的元素，才能夠反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍性，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以被應(yīng)用在生活中。關(guān)鍵詞：生活化元素;物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校越來越注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，但是針對(duì)不同學(xué)科也需要運(yùn)用不同的方法作為切入點(diǎn)。而對(duì)于物理這門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科來說，前期通過模仿實(shí)驗(yàn)教材中的實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生自己的理解。而如果實(shí)驗(yàn)過程本身就有生活化元素的加入，更能讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此任何實(shí)驗(yàn)中
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用
現(xiàn)象需要通過物理實(shí)驗(yàn)的方法，才能讓學(xué)生理解和掌握，因此物理實(shí)驗(yàn)成為初中物理教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。但由于受到環(huán)境、空間、時(shí)間等方面的限制，有些物理實(shí)驗(yàn)無法有效地開展下去，直接影響學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的掌握情況。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，很好地打破了這些實(shí)驗(yàn)條件的限制。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中物理;物理實(shí)驗(yàn);運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）12-0127-03Th
當(dāng)代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性探討
究規(guī)律;加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力;布置生活化課后作業(yè)，有效擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，提升物理教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：生活化;物理實(shí)驗(yàn);有效性初中物理學(xué)科作為一門通識(shí)性基礎(chǔ)課程，既來源于生活又是對(duì)于生活的濃縮。新課程改革大力倡導(dǎo)生活化教學(xué)理念，初中物理教師也要是轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，深刻認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)模式應(yīng)用的研究，從而提升物理教學(xué)有效性。在初中物理教學(xué)中就要立足于生活實(shí)際，以獲取足夠豐富的生活技能與知識(shí)積累，所以生活化教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16