曹慧萍

摘要：高校作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。大學生是學校工作的主體， 其思想活躍，可塑性強，對新生事物具有非常強烈的好奇心和接受力，對他們有針對性地開展“現(xiàn)代紳士淑女”教育，對學生自身，對家庭建設，對社會和諧都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

關鍵詞：高職；大學生；紳士淑女；教育活動

一、對“現(xiàn)代紳士淑女”核心內涵的認識

紳士（gentleman）一詞，最早出現(xiàn)在英國，當時的英國紳士通常會手拿文明棍，頭戴大禮帽，身著筆挺的西裝，足登亮皮鞋。封建社會時代，紳士表示等級身份的一種服飾，指的是古代士大夫階層腰間束在外衣上的大帶子，涵義引申為“束紳之士”，簡稱為“紳士”，進而特指有一定地位和身份的士大夫階層。漢語紳士在英語中意譯為“君子”，人們常說的紳士風度實際上就是指君子風度。所謂紳士風度乃彬彬有禮，待人謙和，衣冠得體，談吐高雅，自身修養(yǎng)，知識淵博，見多識廣，有愛心，尊老愛幼，尊重女性，無不良嗜好，人際關系良好。傳統(tǒng)的紳士風度有以下三點：1、服裝穿著上的合適得體。要符合自己的身份，要適合所在的場合；2、性格內向、幽默的社會交方式；3、女士優(yōu)先的禮儀原則。

現(xiàn)代意義上的紳士風度是：1、講究儀容和服裝整潔。男士切忌粗俗邋遢。2、言行舉止彬彬有禮，文雅大方。3、文明用語，禮貌待人，不做任何越禮之事。文明用語，是紳士風度的一種禮貌表現(xiàn)?！罢垺薄澳谩薄爸x謝”“對不起”“再見”，這些文明用語表現(xiàn)一個人的教養(yǎng)和風度。

“淑女”指善良、美好、有修養(yǎng)的女子。淑女氣質和風范的涵義絕對不等同于中國傳統(tǒng)意義的禮教名詞，它是新的歷史條件下，女人在儀表、談吐、舉止、思維上和行為習慣上一種獨具中國特色的女性魅力，真正表現(xiàn)出女人純潔、真摯的人格魅力的方面。中國傳統(tǒng)禮教思想束縛下的淑女是不值得提倡的，因為它抹煞了女人應有的魅力和價值。

現(xiàn)代意義上的“淑女”，體現(xiàn)在“秀外而慧中”這四個字，其形象可以用十二個字概括，即青春、智慧、理性、自尊、溫柔、大方。主要表現(xiàn)其一是氣質形象優(yōu)雅，做到容貌端莊有氣質，著裝優(yōu)雅不俗氣。不刻意講究艷妝飾品，追求“天然去雕飾，清水出芙蓉”的自然美，形象超凡脫俗爽如清風。其二是語言文明有修養(yǎng)，動作得體不輕浮。與人交往懂禮儀，知先后，與人交談精神專注學會傾聽。其三是性格品行賢淑，做到性格文靜不張揚，待人熱情有涵養(yǎng)。我們今天所提倡做的淑女是在傳統(tǒng)美德基礎上又不失現(xiàn)代社會價值的淑女，是新文明、新文化、新時代背景下的新新女性，是使女人更具有個性魅力和品位，恢復女性的本來面目。

二、“現(xiàn)代紳士淑女”教育活動探索

（一）通過討論認同具備全新特質的“現(xiàn)代紳士淑女”內涵和形象

通過“現(xiàn)代紳士淑女”教育主題班會、“尋找身邊真正的紳士淑女”、“現(xiàn)代紳士淑女”辯論會、“爭做現(xiàn)代紳士淑女”征文及演講比賽等活動，讓同學們暢談什么才是真正的“現(xiàn)代紳士淑女”，并歸納出“現(xiàn)代紳士淑女”應具備的品質，使“現(xiàn)代紳士淑女”這一形象明確化。通過“尋找淑女”行動，女生們找到許多她們認為的真正淑女：國內的宋慶齡、吳儀，國外的南丁格爾、 居里夫人等等。從她們身上，女生們看到了這些共性：舉止優(yōu)雅、知識女性、事業(yè)成功、品行高尚等等。同樣的辦法，男生們也找到了自己理想中“現(xiàn)代紳士”的行為規(guī)范和標準。開展“現(xiàn)代紳士淑女”系列教育活動，以點帶面，達到知行合一。

（二）師生共同編輯圖文并茂、生動形象的《現(xiàn)代紳士淑女》系列教育片，領會其精髓，規(guī)范學生日常行為

系列教育片可分“現(xiàn)代紳士淑女”個人風范、“現(xiàn)代紳士淑女”校園行為篇、“現(xiàn)代紳士淑女”家庭禮儀篇、“現(xiàn)代紳士淑女”社會交往篇四個部分，分別闡述“現(xiàn)代紳士淑女”從言談舉止到氣質風度，緊密聯(lián)系學生的學習、生活實際。輔導員利用班會，每周進行講解示范、以自身示范引導和教育訓練。

（三）開展提高文化素質、內塑心靈的教育活動

1、開展讀書活動，豐富學生的文化知識，擴展他們的文化視野。如“我為好書找朋友，我為朋友找好書”系列活動，引導學生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的習慣，讀健康、勵志的書籍，樹立了正確的人生觀和價值觀。

2、開展感恩系列教育活動，教育學生學會感恩，回報社會。感恩系列活動有：召開勵志教育大會，聘請專家做成功教育講座；召開母親節(jié)感恩主題班會，教育學生感謝父母、師長、親友和社會；參加畢業(yè)典禮大會，感受畢業(yè)生對母校的深情。

3、開展演講活動，激勵他們養(yǎng)成堅強、自信、勤奮、博愛等可貴品質，教育他們要獨立、上進，擁有自己的事業(yè)而不失自己的個性和魅力。

4、評選具有“現(xiàn)代紳士淑女”文明學生，以先進帶動全體。定期評選“現(xiàn)代紳士淑女”，在全校范圍展板宣傳，樹立典型，引導大家向文明的人學習，從文明的事做起。形成爭做“現(xiàn)代紳士”、“現(xiàn)代淑女”的氛圍。

（四）開展外塑形象的系列教育活動

開設禮儀課、形體課、藝術欣賞課培養(yǎng)學生氣質和修養(yǎng)。禮儀課讓學生學習公共場合中正確的坐姿、走姿和站姿，學會在不同場合如何著裝，如何進西餐，如何接名片、遞名片，懂得社交場合中的種種禁忌；形體課讓學生練就挺拔的身姿和優(yōu)雅的氣質；藝術課讓學生在藝術的熏陶去感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。

在大學中提倡培養(yǎng)人的“淑女氣質”和“紳士風度”，不是讓學生機械模仿、東施效顰，著眼點還是做人立品的德性品質養(yǎng)成，道德不是空的，它最終是要歸結到一個人在與他人、與群體以及自處時的表現(xiàn)。在我們的高校教育中特別強調“風度”和“氣質”這兩個中心詞的內涵挖掘與培養(yǎng)效果，符合國家培養(yǎng)目標、勝任未來發(fā)展挑戰(zhàn)，語言文明、行為文雅、心理健康、學習勤奮，具有“文明高雅有氣質，寬容和善有品質，活潑大方有膽識，博學多才有本事”四大行為特質的世紀新人。

當然，任何一種教育都不是孤立的，都不是萬能的，更不是一蹴而就的。“現(xiàn)代紳士淑女”教育活動需要專家的指導，教師的實施，家長的支持，社會的合力。只有這樣同心、鍥而不舍，才能堅定前行。

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