郭丹丹

（江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)營(yíng)防幼兒園，江蘇 如皋 226541）

摘 要：利用環(huán)保材料有效開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)，已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育一項(xiàng)重要的研究課題。文章從對(duì)環(huán)保材料的再認(rèn)識(shí)和利用環(huán)保材料開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)的方法兩方面對(duì)此進(jìn)行研究，以提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：環(huán)保材料；美術(shù)活動(dòng)；環(huán)保意識(shí)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0072-01

美術(shù)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，要想實(shí)施有效的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，就要從環(huán)保材料的利用上下功夫。教師要為幼兒提供豐富的環(huán)保材料，讓幼兒利用環(huán)保材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，既寓教于樂(lè)，又培養(yǎng)了幼兒環(huán)保意識(shí)。因此，利用環(huán)保材料有效開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的研究課題。

一、對(duì)環(huán)保材料的再認(rèn)識(shí)

教師要對(duì)環(huán)保材料進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以便有效利用環(huán)保材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。材料是為幫助教師有效實(shí)施幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境而使用的各種物品及音樂(lè)、視頻等。教師在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中使用環(huán)保材料，能使美術(shù)教學(xué)具有吸引力和趣味性。幼兒美術(shù)活動(dòng)的環(huán)保材料是非常豐富的，需要教師細(xì)心地挑選與發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行有效的材料投放。如教師可以投放樹(shù)葉、水果等，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和各種粘貼畫(huà)的制作；還可以投放廢舊線繩、塑料紙等，讓幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作。一張廢舊的報(bào)紙、一片樹(shù)葉、一個(gè)紙盒、一根舊線繩、一粒種子，都可以成為幼兒美術(shù)活動(dòng)中的材料。例如，幼兒園在進(jìn)行有關(guān)環(huán)保材料的課題研究中，開(kāi)展了主題為“環(huán)保創(chuàng)意服裝秀”的美術(shù)活動(dòng)。幼兒在家長(zhǎng)和老師的幫助下，通過(guò)搜集各種各樣的樹(shù)葉，制作出精美漂亮的服裝。主題活動(dòng)還引起幼兒對(duì)各種各樣樹(shù)葉的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)了幼兒的審美能力，提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、利用環(huán)保材料開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)的方法

（1）環(huán)保材料要具有環(huán)保特性。幼兒美術(shù)活動(dòng)中的環(huán)保材料，必須具備環(huán)保這一特性。教師在搜集和投放美術(shù)活動(dòng)的材料時(shí)，要注重材料的環(huán)保特性，可以投放能多次重復(fù)使用的橡皮泥、各種各樣的樹(shù)葉、廢舊紙張等。要讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受環(huán)保、認(rèn)識(shí)環(huán)保，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。例如，教師在幼兒美術(shù)活動(dòng)中投放了一次性廢紙盤(pán)子，讓幼兒借助一次性廢紙盤(pán)子進(jìn)行各種創(chuàng)意和美工制作。有的幼兒用廢紙盤(pán)子制作七星瓢蟲(chóng)，有的幼兒用廢紙盤(pán)子制作水果娃娃的帽子，還有的幼兒把廢紙盤(pán)子制作成美麗的花瓶，等等。

（2）環(huán)保材料要具有適宜性。教師在選擇環(huán)保材料時(shí)，要從材料的適宜性入手，選擇適宜幼兒年齡特點(diǎn)、思維水平、動(dòng)手能力的安全性材料進(jìn)行投放。環(huán)保材料是為幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)服務(wù)的，材料的大小、數(shù)量、功能等要能夠與幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自主游戲、自由活動(dòng)和獨(dú)立思考、獨(dú)立操作相適應(yīng)。教師要在幼兒美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真觀察，不斷調(diào)整環(huán)保材料的數(shù)量、大小，以適應(yīng)幼兒美術(shù)活動(dòng)的需要。還要給幼兒足夠的思考時(shí)間和活動(dòng)空間，以滿足幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的探究需要，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。例如，在開(kāi)展主題為“樹(shù)葉變變變”的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師要依據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要和幼兒的特點(diǎn)搜集樹(shù)葉，除此之外，還要讓幼兒收集樹(shù)葉，并在制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)時(shí)不斷地進(jìn)行調(diào)整，使收集的材料更適宜美術(shù)活動(dòng)。

（3）環(huán)保材料要凸顯趣味性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中?！庇變旱拿佬g(shù)活動(dòng)要具有趣味性，沒(méi)有趣味的美術(shù)活動(dòng)不僅無(wú)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還無(wú)法培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)環(huán)保材料的投放上，教師必須使材料具有趣味性，要能夠吸引幼兒的注意力，滿足幼兒的求知欲望。教師在選擇和投放環(huán)保材料時(shí)要盡可能地使材料富有趣味性。例如，在美術(shù)活動(dòng)“神奇的種子”中，教師可投放各種顏色的種子，如黃豆、紅豆、綠豆、黑豆。將這些種子放在一起，幼兒們會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，從而在制作粘貼畫(huà)時(shí)對(duì)不同的種子搭配更加積極主動(dòng)。

（4）環(huán)保材料使用要有層次性。幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)速度、發(fā)展水平等都存在著個(gè)體差異，因此，教師在投放環(huán)保材料時(shí)要提供不同層次的材料。要按照由淺入深、從易到難的順序，劃分出若干個(gè)能夠與幼兒的認(rèn)知水平相吻合的、可操作的層次，使材料“細(xì)化”，以此來(lái)滿足每個(gè)幼兒的發(fā)展需要。例如，在開(kāi)展主題為“環(huán)保創(chuàng)意服裝秀”的美術(shù)活動(dòng)中，教師對(duì)環(huán)保材料可以進(jìn)行分層次投放。教師要引導(dǎo)幼兒自主選擇教師投放的材料進(jìn)行創(chuàng)意，這樣可以滿足幼兒的個(gè)性化需求，使不同層次的幼兒都得到發(fā)展。這種由易到難的層次性環(huán)保材料的投放，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒的操作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，利用環(huán)保材料有效開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)，已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育一項(xiàng)重要的研究課題。利用環(huán)保材料開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)需要從環(huán)保材料的環(huán)保特性、適宜性、趣味性以及層次性等方面入手，要緊密貼近幼兒生活。只有這樣才能提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

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