王莉

摘 要： 本文先分析公共圖書館少兒閱讀推廣存在的一些實(shí)際狀況而受到的限制，又從多元合作的角度，探討了促進(jìn)少兒閱讀推廣的發(fā)展一些關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：少兒閱讀推廣 公共圖書館 多元合作

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）07-0025-01

兒童閱讀推廣是一項(xiàng)致力于引導(dǎo)兒童閱讀、提高兒童閱讀水平的全民活動(dòng)。少年兒童的閱讀狀況對(duì)于國(guó)家的前途和命運(yùn)起到?jīng)Q定性作用。作為倡導(dǎo)全民閱讀、具備豐富閱讀資源的公共圖書館，應(yīng)充分發(fā)揮它的社會(huì)文化教育職能，找準(zhǔn)與政府、媒體、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等界內(nèi)、外組織合作的切入點(diǎn)，積極整合社會(huì)各界的資源，進(jìn)行多元合作有效推廣閱讀工作。

一、少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀

1.資金短缺是少兒推廣活動(dòng)受限的根本問(wèn)題

公共圖書館作為政府全額撥款投資的公益服務(wù)性事業(yè)單位，政府是公共圖書館資金供應(yīng)者。相對(duì)義務(wù)教育、社會(huì)保障、基本醫(yī)療等基本公共服務(wù)而言，公共圖書館服務(wù)的緊迫性并不十分突出。因而，在政府財(cái)政能力不足的情況下，盡管政府供給資源的責(zé)任很明確，但卻很難落實(shí)。特別是中小邊遠(yuǎn)城市及西部貧困地區(qū)自身財(cái)力薄弱，雖然國(guó)家加大了文化專項(xiàng)補(bǔ)助資金投入力度，但仍無(wú)法解決資金短缺問(wèn)題。

在這種資金短缺的情況下，投入到少兒閱讀推廣的資金更是明顯不足，導(dǎo)致了少兒閱讀專項(xiàng)館內(nèi)資源缺乏，以及推廣活動(dòng)、推廣范圍受限。

2.少兒圖書館數(shù)量不足，文獻(xiàn)資源缺乏，是影響少兒閱讀推廣的重要因素

截至2009年底，我國(guó)共有公共圖書館2820家，其中獨(dú)立建制少兒圖書館91家，僅相當(dāng)于國(guó)際圖聯(lián)上世紀(jì)70年代頒布的“公共圖書館標(biāo)準(zhǔn)”的11%。有相當(dāng)數(shù)量的圖書館沒(méi)有開(kāi)展少兒服務(wù)，有的雖然設(shè)有少兒閱覽室，但許多少兒閱覽室規(guī)模小、服務(wù)水平不高，有的甚至只是應(yīng)付檢查的擺設(shè)。

在文獻(xiàn)資源建設(shè)中，一方面，在采購(gòu)圖書時(shí)，圖書館沒(méi)有針對(duì)少兒的需求進(jìn)行研究制定合理的政策，導(dǎo)致購(gòu)買的圖書利用效率低，實(shí)用性差。另一方面，少兒文獻(xiàn)供給不足、圖書館采購(gòu)渠道單一也是影響少兒閱讀推廣服務(wù)的一個(gè)重要因素。據(jù)悉，目前我國(guó)少兒圖書館在文獻(xiàn)建設(shè)上相比成人圖書館還存在很大差距。尤其是中小城市圖書館唯一的采購(gòu)渠道是當(dāng)?shù)匦氯A書店，可購(gòu)圖書品種有限。相對(duì)孩子的需求，現(xiàn)在高質(zhì)量的少兒原創(chuàng)圖書也太少。每年出版的少兒圖書中，絕大部分都是從國(guó)外引進(jìn)的，而且再版的情況很多，有些圖書館只能大量采購(gòu)復(fù)本。

3.少兒閱讀推廣的人員缺乏，專業(yè)技能低，也是推廣活動(dòng)受限的因素

“目前管理工作的薄弱，也極大地制約了少兒圖書館的發(fā)展。”周和平說(shuō)，“從中央到地方，少兒圖書館的專業(yè)管理人才都十分匱乏。同時(shí)因經(jīng)費(fèi)不足，從業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)力度也不夠，無(wú)法滿足圖書館少兒閱讀推廣的基本要求?！彼J(rèn)為，少年兒童閱讀推廣有其特定的規(guī)律，少兒館工作人員除需具備圖書館專業(yè)知識(shí)以外，還需要有教育學(xué)、兒童心理學(xué)等方面的知識(shí)，能開(kāi)展包括講故事在內(nèi)的各類少兒服務(wù)活動(dòng)。目前，大多少兒館都是從成人圖書館直接演變來(lái)的，很難擺脫成人館的服務(wù)模式，無(wú)法適應(yīng)少兒的需求。

針對(duì)我國(guó)目前少兒閱讀推廣事業(yè)發(fā)展中所存在的資金短缺，館內(nèi)資源匱乏、服務(wù)模式缺乏特色、人員素質(zhì)亟待提高等問(wèn)題，以及對(duì)如何進(jìn)一步推動(dòng)少兒閱讀推廣事業(yè)的快速發(fā)展，多元合作社會(huì)資源的重要性就凸顯而出。

二、發(fā)展多元合作，推動(dòng)少兒閱讀推廣活動(dòng)

1.與文化企業(yè)合作，互利互惠，緩解資金不足

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從事文化事業(yè)的企業(yè)越來(lái)越多，他們?cè)诋a(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，希望通過(guò)與具有文化品牌效應(yīng)的圖書館合作以提升自己的社會(huì)形象。公共圖書館正好可借此機(jī)會(huì)增加與文化企業(yè)的業(yè)務(wù)合作，選擇與文化企業(yè)合作，且合作業(yè)務(wù)不影響圖書館本身業(yè)務(wù)的開(kāi)展，這既有利于發(fā)揮自己的各種功能，也在業(yè)務(wù)合作中爭(zhēng)取得到更多的經(jīng)費(fèi)資助，以緩解資金不足，這就為公共圖書館與文化企業(yè)的合作提供了可能性。例如棗莊市圖書館通過(guò)這種方式與多家文化企業(yè)如川遠(yuǎn)信息科技、上業(yè)科技等聯(lián)合，成功舉辦多次推廣閱讀活動(dòng)，并受到社會(huì)各級(jí)好評(píng)。

2.應(yīng)用多元合作模式，開(kāi)展形式多樣化宣傳方式，是推廣少兒閱讀活動(dòng)的有效方式

目前，各大公共圖書館對(duì)于閱讀推廣方式推陳出新，形成多樣化的方式。所謂多樣化，一是指呈現(xiàn)形式的多樣化；二是指閱讀推廣傳播途徑的多樣化。公共圖書館各盡所能，不遺余力去做少兒閱讀推廣活動(dòng)，如開(kāi)展講座、演講、朗誦比賽、少兒圖書展，流動(dòng)書箱、送書進(jìn)校園等等。

棗莊市圖書館舉行的兒童圖書閱覽活動(dòng)日，就是比較成功多元合作下的閱讀推廣。

棗莊市圖書館舉行的兒童圖書閱覽活動(dòng)，由政府、媒體、圖書館、企業(yè)組織的多元化合作開(kāi)展，活動(dòng)有效地整合了圖書館內(nèi)、外的各種社會(huì)資源，社會(huì)影響力很大。推廣形式是將經(jīng)典閱讀以表演、音樂(lè)、朗誦等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)融合了知識(shí)性、趣味性。同時(shí)，主辦方特別邀請(qǐng)了廣播電視臺(tái)主持人，現(xiàn)場(chǎng)為小朋友們朗讀經(jīng)典繪本圖書，同時(shí)對(duì)小朋友們的現(xiàn)場(chǎng)朗讀進(jìn)行了錄制，將在棗莊市圖書館網(wǎng)站媒體視頻欄目選播。這種和名人一起讀名篇，還可以上節(jié)目的形式，吸引了不少小朋友。這種多元化合作開(kāi)展閱讀推廣的模式，整合了社會(huì)資源，發(fā)揮了圖書館開(kāi)展閱讀工作的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)了圖書館在人力、財(cái)力、宣傳等方面的缺欠，擴(kuò)大了閱讀推廣活動(dòng)的社會(huì)影響力。

3.招募少兒閱讀推廣志愿者，解決閱讀推廣服務(wù)人員不足

公共圖書館在少兒閱讀推廣工作中面臨著經(jīng)費(fèi)短缺、人員不足等諸多問(wèn)題。人員不足導(dǎo)致推廣活動(dòng)不便于大范圍、遠(yuǎn)范圍的開(kāi)展。招募各種專業(yè)的志愿者，不僅緩解了圖書館人力資源緊張的現(xiàn)狀，也為志愿者提供了服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人終身學(xué)習(xí)，完善自我價(jià)值的目的；同時(shí)，也讓少兒閱讀推廣工作成為社會(huì)的、全民的事業(yè)。公共圖書館通過(guò)培訓(xùn)，將閱讀推廣志愿者分為館內(nèi)推廣服務(wù)志愿者和館外推廣服務(wù)志愿者。館內(nèi)推廣服務(wù)志愿者可承擔(dān)少兒圖書借閱服務(wù)工作，如自助借還引導(dǎo)、推薦書目、協(xié)助書刊上架工作并協(xié)助配合工作人員開(kāi)展公益講座等推廣活動(dòng)。館外推廣服務(wù)志愿者主要參加一些館外以及到貧困地區(qū)的推廣活動(dòng)。

目前，許多圖書館和社會(huì)閱讀推廣組織都發(fā)起了招募志愿者活動(dòng)，這充分說(shuō)明在今后的閱讀推廣中志愿者將是不可獲取的中堅(jiān)力量，參加志愿者報(bào)名的人員也越來(lái)越多，這也證明閱讀推廣不是公共圖書館的一項(xiàng)事業(yè)，而是一項(xiàng)全人類事業(yè)。

少兒閱讀推廣其實(shí)是一個(gè)繁復(fù)的系統(tǒng)工程，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，無(wú)論是政府還是圖書館任何單方面的推進(jìn)都是不足以完全推平道路上的阻礙。只有在多元合作的模式下，在社會(huì)各方面的參與和推動(dòng)、共同協(xié)作下，才能逐步走向最終的成功。

參考文獻(xiàn)

[1]丁文祎.中國(guó)少兒閱讀現(xiàn)狀及公共圖書館少兒閱讀推廣策略研究[J].圖書與情報(bào)，2011（2）.

[2]劉昱汐.公共圖書館館員在閱讀推廣活動(dòng)中的作用[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2011（5）.

[3]何娟.公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)探索[J]. 科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2012（21）.

[4]李艾蓮. 公經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)少年兒童閱讀推廣實(shí)踐工作探討[J]. 貴圖學(xué)刊，2012（2）.

[5]曾媛. 關(guān)于公共圖書館宣傳的理性思考和探索[J]. 理論縱橫， 2012（1）.

[6]梁冠藍(lán).試論信息時(shí)代背景下公共圖書館的宣傳推廣策略[J].圖書館論壇，2012（3）.

[7]周琦，周媛.談公共圖書館閱讀的多元合作推廣模式[J]. 貴圖學(xué)刊，2012（1）.