對幼兒園游戲化教學(xué)相關(guān)問題的研究

何晶晶

摘要：幼兒園游戲教學(xué)的目的是讓兒童在游戲活動中充分發(fā)揮其主體性，在具有自覺教育性的幼兒游戲中健康成長，促進(jìn)其個性的良好發(fā)展。在幼兒園教育中運(yùn)用游戲化教學(xué)，用游戲滿足孩子認(rèn)知發(fā)展的需要， 促進(jìn)其智力的發(fā)展，利用游戲因素，保證幼兒輕松愉快地生活。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲化；安全意識；對策

一、幼兒園游戲化教學(xué)策略

（一）注重創(chuàng)設(shè)好游戲化教學(xué)的環(huán)境

根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，孩子們游戲活動的行為表現(xiàn)與環(huán)境因素關(guān)系非常密切，游戲活動的空間環(huán)境將直接影響并制約著幼兒游戲活動中的各種行為反應(yīng)和心理反應(yīng)。因此，教師必須高度重視到游戲活動的空間環(huán)境的重要性，認(rèn)識到游戲環(huán)境對游戲效果的依存性，將教學(xué)內(nèi)容和目的具體化，將教學(xué)情景和意圖客體化，并盡可能將多種教學(xué)元素貫穿、融入到游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中去。我想，創(chuàng)設(shè)好游戲化教學(xué)的環(huán)境必須注意以下兩點(diǎn)：一是游戲化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須注重參與性和教育性。要根據(jù)孩子們的好奇心較強(qiáng)、注意對象較為廣泛的特點(diǎn)，充分利用好幼兒園室內(nèi)室外的墻面、地面和空間，構(gòu)建出一個系統(tǒng)的科學(xué)的生活教學(xué)環(huán)境，從而使得孩子們能接受到更多的符號、形象與概念的感官刺激，為他們的健康成長提供全面而系統(tǒng)的環(huán)境信息。二是游戲化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須注重營造寬松、自由的心理情景。游戲活動的心理情景對孩子們的游戲活動非常重要，教師在游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，必須考慮到如何營造出一個適合幼兒身心特點(diǎn)的親切、溫馨、安全、寬容、平等、合作的心理情景，讓他們感到舒適，感到安全，感到可信，他們才可以盡情舒展自己的身心，才可能全身心地和你一起游戲，他們的創(chuàng)造性和積極性才能充分發(fā)揮出來。

（二）游戲教學(xué)要符合兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀已將原來十分狹隘的學(xué)習(xí)內(nèi)涵大為擴(kuò)展，認(rèn)為凡是對主體經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)產(chǎn)生影響作用的活動都可稱作學(xué)習(xí)?！坝變涸谟螒蛑蝎@得的經(jīng)驗(yàn)帶有直覺性、具體性的特點(diǎn)，屬于‘生活的知慧?！庇變赫幱谌松l(fā)展的最初階段，需要學(xué)習(xí)包括衣食住行、交際交往在內(nèi)的人的行為習(xí)慣的基本樣式，需要認(rèn)識他們的周圍環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境），因此幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性，決定了幼兒學(xué)習(xí)途徑與方式的多樣性。游戲教學(xué)提供給幼兒一種學(xué)習(xí)方法，這種方法旨在改變幼兒學(xué)習(xí)過程本身。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，有內(nèi)發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)，有成就感、自主感。幼兒園游戲教學(xué)因其獨(dú)特的性質(zhì)而具有促進(jìn)兒童生理發(fā)展、情感發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會化發(fā)展的多種功能，并且它還具有生成課程的功能。在游戲教學(xué)中教師形成“預(yù)設(shè)課程”的同時，隨時以兒童游戲?yàn)橹行木€索重新建構(gòu)課程，將兒童游戲中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)課程范圍之外的內(nèi)容隨時補(bǔ)充進(jìn)游戲教學(xué)中。

（三）注重引入動態(tài)性游戲材料

孩子們游戲活動的材料必須要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并盡可能具有可變性，因?yàn)槟軌蜻m當(dāng)變化的游戲材料可以有效激發(fā)幼兒的探索心理。另外還要注意游戲材料應(yīng)用的變化性。例如廢舊的筆管，在不同地場景環(huán)境中可以用作不同的“物品”：如在“理發(fā)店”里可以用作“燙發(fā)卷筒”，在“飲食店”里可以用作“吸管”給客人使用，等等，這對于孩子的智力發(fā)展、自主開拓能力等都是非常有幫助的。

二、 游戲活動中危險的預(yù)防和應(yīng)對

（一）利用多種形式，培養(yǎng)安全意識

幼兒安全意識的培養(yǎng)可以貫穿在幼兒的一日活動之中。例如，在常規(guī)教學(xué)活動中的美工活動中，可將剪刀、筆等工具存在的安全隱患及如何正確使用工具的方法融入到活動中。科學(xué)領(lǐng)域活動中，教師可將一些簡單的自救方法及懂得撥打求救電話（110、119、120 等）融入到數(shù)字教學(xué)等活動中。語言領(lǐng)域活動中，教師可通過兒歌、故事的方式告訴孩子們?nèi)绾斡行Х乐拱踩[患的發(fā)生等等。在除開常規(guī)教學(xué)活動中的日?；顒又?，教師更是要關(guān)注到每一個孩子，例如上廁所、喝水、孩子之間的交流中、上下樓梯等，都要關(guān)注到，及時杜絕可能發(fā)生的安全隱患，這也為安全教學(xué)活動提供了素材，讓孩子能真實(shí)感知身邊存在的安全隱患，從而提高孩子們的安全意識。

（二）提供安全設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

在游戲活動中很多時候是因?yàn)橥婢摺⒒顒訄鏊鸵恍┻\(yùn)動器械的安全隱患或是衛(wèi)生問題而造成事故的發(fā)生，因而作為幼兒園的管理者更應(yīng)該事無巨細(xì)、把控全局。大到園舍、場地的合理設(shè)計，環(huán)境布置簡潔安全，安全檢查制度的制定與監(jiān)督及幼兒園的校舍、器械等定期檢查和維修，小到要考慮到熱水瓶，玻璃杯的擺放位置，定期深入班級了解班級衛(wèi)生消毒情況及安全教學(xué)的開展。及時發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并給出改正策略，最后強(qiáng)化教師們的安全意識。各種設(shè)施的安全性以及衛(wèi)生質(zhì)量得到保障，那么在游戲活動中一些其他的危險因素大多是可控的，如果教師能夠以高度的責(zé)任心認(rèn)真仔細(xì)地組織活動、照看幼兒，那么安全事故和意外事故發(fā)生的概率就大大減少了。

（三）強(qiáng)化安全意識，完善管理制度

制度與管理是保障幼兒園的核心。因此強(qiáng)化安全意識，完善管理制度應(yīng)落實(shí)到教師及家長身邊。首先，從幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)成員上來說，應(yīng)該組成安全領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員齊獻(xiàn)策，不斷完善幼兒園的安全管理，同時也將各個方面的安全責(zé)任落實(shí)到個人。其次，對于教師，應(yīng)定期開展安全培訓(xùn)、安全檢查、安全整改、安全總結(jié)等工作，并通過營造濃厚的安全學(xué)習(xí)氛圍，將安全意識滲透到每一位教職員工的心中。最后，通過，家長會、班級交流群、板報等方式將安全意識傳遞給家長，通過家園共育的形式對孩子進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化。

制度如果不落實(shí)到每件事情中，那就是一張 A4 紙，所以可通過層層簽訂安全責(zé)任狀來鞏固教師的安全責(zé)任意識。利用制度來強(qiáng)化管理，要求一切以孩子的安全為首要，聯(lián)合全體教職員工共同擔(dān)負(fù)起幼兒的安全教育和管理。當(dāng)然，幼兒安全事故防不勝防，幼兒園應(yīng)制定安全事故應(yīng)急預(yù)案，使幼兒園的工作人員在事故發(fā)生時能臨危不亂并且快速有效地妥善處理，有效將傷害度降到最低，盡量保障孩子的安全。

綜上所述，在幼兒園的實(shí)際教學(xué)過程中，要做到游戲教學(xué)的科學(xué)化，在游戲進(jìn)行時教師要適時監(jiān)控游戲的進(jìn)程，在保障安全的前提下，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。這樣才能使游戲教學(xué)達(dá)到較好的效果。在游戲教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和研究，才能將幼兒園游戲教學(xué)補(bǔ)充完善，使其向著更高的水平發(fā)展。讓游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要方式。