淺談中小學(xué)音樂課中的鋼琴即興伴奏

劉迎

摘 要：目前，在中小學(xué)的音樂課本里主要是以簡(jiǎn)譜的歌曲居多，那么在彈奏歌曲的時(shí)候，就需要教師具有一定的鋼琴即興伴奏的能力。那么，鋼琴的即興伴奏在于“即興”二字，就好比是教師在備課時(shí)用的提綱，教師在上課時(shí)需要將所要講的內(nèi)容填充進(jìn)去，所講的內(nèi)容能否使學(xué)生們接受就要看這位教師的水平了。因此，鋼琴的即興伴奏在中小學(xué)的音樂課堂中就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：即興伴奏；歌曲編配；伴奏方法

一、和聲功能的編配

和聲功能的編配在為學(xué)生彈奏歌曲的時(shí)候就顯得很重要。學(xué)生是否有激情演唱歌曲，就在于老師編配的和聲功能好與壞，同時(shí)也決定著歌曲音樂性的好與壞，也可以說和聲功能的編配則是鋼琴即興伴奏中的靈魂和骨架。和聲功能可分為正三和弦和副三和弦的選擇，其選擇的是否恰當(dāng)則會(huì)直接影響著整首歌曲旋律性。因?yàn)檎拖矣衅湟欢ǖ姆€(wěn)定性，所以在一般情況下，為歌曲即興伴奏通常往往都會(huì)以正三和弦為主副三和弦為輔的伴奏和弦類型，這樣會(huì)保持著主旋律的平穩(wěn)、流暢的進(jìn)行。而當(dāng)我們將開始部分、高潮部分和結(jié)束部分先后劃分出來(lái)的時(shí)候，我們通常會(huì)選則把正三和弦放到旋律開始的部分，以強(qiáng)調(diào)調(diào)式。在一般情況下，一個(gè)樂句以T和弦為開頭，在半終止時(shí)會(huì)以D和弦來(lái)結(jié)束，如果旋律條件不允許的情況下可選擇S和弦來(lái)代替，在樂句的終止時(shí)往往選擇一些終止式來(lái)結(jié)束旋律。例如，K46—D7—T、K46—D7+6—T、K46—D7—T—S—T等，這樣一來(lái)會(huì)起到起承轉(zhuǎn)合的效果。如果一直這樣運(yùn)用正三和弦進(jìn)行的話，不免會(huì)感到有些枯燥和無(wú)趣。所以，在高潮、轉(zhuǎn)調(diào)及一些特殊的地方，我們則應(yīng)該多去想一些副屬類的和弦將其填充，這樣才會(huì)增加一些音樂的生動(dòng)性和趣味性。

二、節(jié)奏音型的選擇

其次就是在教學(xué)的過程中，對(duì)于歌曲的音型選擇也是非常重要的。對(duì)于老師所彈奏的歌曲按照部分來(lái)進(jìn)行劃分節(jié)奏型，即歌曲的開始部分、高潮部分和結(jié)束部分。不同歌曲的曲調(diào)風(fēng)格決定著歌曲的所選用的不同節(jié)奏型，例如《國(guó)歌》就因該選用柱狀式的和弦音型，能夠使音樂節(jié)奏明朗，具有進(jìn)行曲式風(fēng)格；在歌曲具有抒情性的時(shí)候，則可以選用半分解和弦，為其高潮部分的發(fā)展做鋪墊；如果歌曲具有代表性的抒情性，那么分解式音型則具有單線條流動(dòng)的織體形式，它的效果可以使音樂變得優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、動(dòng)聽。在著幾種音型的基礎(chǔ)上，我們還可以加入和弦外音，充實(shí)著伴奏的織體，使其和弦更具有旋律化。而這些音型比一般的和弦音型要更加的形象化，生動(dòng)化和具體化。當(dāng)在使用分解和弦音型的時(shí)候，伴奏者經(jīng)常會(huì)使用分解和弦的琶音形式來(lái)進(jìn)行全篇的伴奏，但是這種形式在伴奏中有其一定的局限性，可以再其間加入半分解式和弦，豐富其內(nèi)容。但是，分解式和弦經(jīng)常會(huì)在高潮或者是結(jié)束的部分使用，這樣會(huì)推動(dòng)音樂的走向，使其效果變得熱情洋溢、氣勢(shì)宏偉壯闊。

三、有旋律伴奏和無(wú)旋律伴奏的結(jié)合

在授課歌曲的時(shí)候，老師彈奏即興伴奏，一般可分為有旋律伴奏，無(wú)旋律伴奏和綜合型旋律伴奏三種。有旋律伴奏是基礎(chǔ)，無(wú)旋律伴奏是關(guān)鍵，而綜合型伴奏則是將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，是即興伴奏中更高層次的要求與水平的體現(xiàn)。在有些歌曲當(dāng)中，我們可以在高潮部分或者是旋律性強(qiáng)的部分加入有旋律伴奏，更而突出旋律主題，從而使學(xué)生更加有激情的去演唱。在有的時(shí)候，我們伴奏的過程中時(shí)常會(huì)遇到旋律持續(xù)音的情況，學(xué)生會(huì)持續(xù)音符演唱，但是作為伴奏者是不必隨著演唱者一同持續(xù)的，這樣會(huì)使音樂變得空蕩，我們可以加入一些和弦或者是歌曲的旋律進(jìn)行填充，增加其伴奏的充實(shí)性。

綜上所述，為歌曲進(jìn)行鋼琴的即興伴奏的特點(diǎn)正是在于“即興”。俗話說，寸有所長(zhǎng)，尺有所短。即興伴奏不能像經(jīng)典伴奏那樣，仔細(xì)地考慮和運(yùn)用較為豐富的音樂表現(xiàn)手法，無(wú)法較細(xì)致和復(fù)雜的多聲處理。即興伴奏是老師在看著簡(jiǎn)譜的前提下進(jìn)行的，不需要有過的準(zhǔn)備，在短時(shí)間內(nèi)能夠彈奏出合理的音樂線條，是歌曲更具有戲劇性。正是即興伴奏的這種不同之處才會(huì)更加彰顯出音樂的流動(dòng)性，在音樂的課堂里自由的徜徉，為學(xué)生帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)的音樂課。