李娜

摘要：高中思想政治課堂凸顯學(xué)科價(jià)值，完成“立德樹人”的根本任務(wù)，必須關(guān)注課堂教學(xué)的立意，也就是說(shuō)每節(jié)課要提煉一個(gè)教學(xué)主題，圍繞該主題展開課堂教學(xué)。要使課堂教學(xué)更具精準(zhǔn)性，就必須掌握高中思想政治課堂主題升華的原則和技巧。下面以“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度”為例

關(guān)鍵詞：教學(xué)的升華；主題教學(xué)法；中國(guó)特色的政黨制度

一、教學(xué)背景分析

1.教學(xué)要求分析：

（1）《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：明確中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是具有中國(guó)特色的政黨制度。

（2）《浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》教學(xué)要求與建議：知道我國(guó)民主黨派的性質(zhì)及名稱；把握我國(guó)的政黨制度及其基本內(nèi)容。

2.學(xué)情分析：

高一學(xué)生已具備一定的判斷、比較和分析能力，也經(jīng)常聽到民主黨派、一黨專政等名詞，知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的基本政治制度，但對(duì)于人民代表大會(huì)制度的具體內(nèi)容并不清楚。由于親歷政治生活體驗(yàn)不多，對(duì)于政治制度缺乏自信。這就需要教師用主題教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理性看待顯示，堅(jiān)定學(xué)生的制度自信。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：明確中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國(guó)國(guó)情的政黨制度，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；了解我國(guó)的政黨關(guān)系，知道多黨合作的首要前提和根本保證、基本方針、根本活動(dòng)準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu)；理解我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感，能夠旗幟鮮明地制度和反對(duì)歪曲、破壞這一制度的言論和行為。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：政黨制度的基本內(nèi)容

2.教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)不能實(shí)行西方式的多黨制

四、教學(xué)方法

主題教學(xué)法，以朋友圈為載體，以扶貧工作為主線，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置情景，通過多種探究方式，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)主題深入挖掘，培養(yǎng)學(xué)生思維、表達(dá)、參與能力、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

五、教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

播放課前微課堂視頻：《我國(guó)的八大民主黨派》

師：同學(xué)們平時(shí)有聊微信吧！你覺得自己的朋友圈夠大嗎？今天我們來(lái)了解一個(gè)倍兒溫暖的“朋友圈”，——扶貧朋友圈，從政黨角度看，它的成員覆蓋中國(guó)共產(chǎn)黨、無(wú)黨派人士、民革、民盟、民建、民進(jìn)、農(nóng)工黨、致公黨、九三學(xué)社、臺(tái)盟等等，這個(gè)朋友圈是各行其是，獨(dú)挑單干，還是和諧相處、攜手共進(jìn)呢？這節(jié)課我們以朋友圈為載體，以扶貧工作為主線，共同來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義政黨制度。請(qǐng)同學(xué)們把書本翻到68頁(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：以時(shí)尚流行的手機(jī)朋友圈為載體設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性，營(yíng)造輕松的課堂起飛，順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入扶貧主題。）

[第一篇 扶貧盟友篇]

師：根據(jù)課前微課堂的介紹，你能告訴大家，民主黨派是什么性質(zhì)的盟友嗎？

生：政治聯(lián)盟

師：我國(guó)民主黨派的性質(zhì)：是各自所聯(lián)系的一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和擁護(hù)社會(huì)主義愛國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者的政治聯(lián)盟，是扶貧工作開展必須團(tuán)結(jié)的重要政治力量。

（設(shè)計(jì)意圖：課前微課堂介紹民主黨派的創(chuàng)建情況，以及新時(shí)期的貢獻(xiàn)圖片——以捐款活動(dòng)為主，可以烘托扶貧這條主線。）

[第二篇 扶貧點(diǎn)贊篇]

師：那么中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系怎么樣呢？看看扶貧朋友圈就知道了。來(lái)自中共中央的一條信息：脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響！這是2015年10月黨的十八大五中全會(huì)傳遞的信號(hào)。咱們的盟友回復(fù)八顆愛心，中共中央回復(fù)：小伙伴們，真給力。同桌互議：為什么各民主黨派不約而同地給共產(chǎn)黨精準(zhǔn)扶貧政策點(diǎn)贊？

生：通力合作、親密友黨、黨的地位性質(zhì)宗旨。

師：同學(xué)們溫故知新的能力很強(qiáng)。點(diǎn)贊當(dāng)然跟共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、性質(zhì)和宗旨有關(guān)，也凸顯了親密親密友黨的關(guān)系。同時(shí)，從制度層面上講，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，這是該制度的地位所在

師（追問）：為什么我們不像西方國(guó)家一樣，西方有一些國(guó)家實(shí)行兩黨制或兩黨制，一個(gè)國(guó)家成為執(zhí)政黨，另外的政黨成為反對(duì)黨，反對(duì)黨的稱呼區(qū)別于參政黨，說(shuō)明西方政黨代表的群體利益是對(duì)立的，但共產(chǎn)黨和各民主黨派之間呢？

生：共產(chǎn)黨執(zhí)政、民主黨派參政。

師：對(duì)，具體利益有差異沒錯(cuò)，但根本利益是一致的，共同致力于社會(huì)主義事業(yè)，他們不是聯(lián)合執(zhí)政。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合主題，設(shè)置問題情境：點(diǎn)贊，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力倍增，活躍思維。）

[課堂小結(jié)]今天的課你感悟到了什么？能跟同學(xué)老師一起分享嗎？

生：制度優(yōu)越等.

師：分享一首詩(shī)：

牡丹花開數(shù)十年，姹紫嫣紅自欣然。

破除冰雪開新局，統(tǒng)一戰(zhàn)線扶貧篇。

誰(shuí)說(shuō)多黨難合轍，且看和諧月兒圓。

團(tuán)結(jié)崛起寰球震，民主偉績(jī)跨紀(jì)元。

[研究性課題]

研究性課題：我國(guó)的政黨制度是共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作的政黨制度，根本區(qū)別于西方的多黨制，為什么？

第一組，從我國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)的國(guó)情出發(fā)，說(shuō)明我國(guó)能否實(shí)行西方的多黨制？

第二組，以意大利為例，說(shuō)明我們能否實(shí)行西方的多黨制？

第三組，以美國(guó)為例，說(shuō)明我們能否實(shí)行西方的兩黨制？

（設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)是知識(shí)總結(jié)、搜索技能、情感體悟的有機(jī)結(jié)合。）

參考文獻(xiàn)：

[1]袁偉時(shí).中國(guó)近代史教學(xué)的幾個(gè)問題[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考：焦點(diǎn)觀察，2012（1）.5

[2][捷克]夸美紐斯著，傅任敢譯.大教學(xué)論[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999.83