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      小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧探究

      2017-08-05 08:08:35趙啟鳳
      新課程·小學(xué) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)技巧課堂導(dǎo)入小學(xué)音樂

      趙啟鳳

      摘 要:音樂無處不在,音樂可以表達(dá)喜怒哀樂,它是第二種表達(dá)方式,可是有時(shí)它卻比言語更加深情動人,更加直接明確。處于小學(xué)階段的孩子們,還是天真活潑的時(shí)期,是身體心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)小孩子們的音樂天賦很強(qiáng),曼妙的音樂能夠增添他們的生活體驗(yàn)。音樂老師作為傳授學(xué)生音樂的重要角色,他們的任務(wù)是很好地激發(fā)學(xué)生的興趣并帶領(lǐng)他們暢游音樂海洋,感受其中的美好。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;課堂導(dǎo)入;教學(xué)技巧

      小學(xué)音樂課中導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的組成部分,也是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)步驟。老師在教新課程時(shí),將知識內(nèi)容與生動的語言或者教學(xué)方法相結(jié)合,形成比較有趣的形式,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特色的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容中,這個(gè)過程稱之為導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是一種教學(xué)方式,更是一種教學(xué)藝術(shù),在小學(xué)音樂課上,應(yīng)用課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課堂中的銜接性導(dǎo)入都能達(dá)到理想的目的。老師的開場應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì),這樣才能有好的導(dǎo)入,為整個(gè)課程開啟良好的開端。

      一、導(dǎo)入在音樂課堂中的作用

      1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在音樂教學(xué)中第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,導(dǎo)入營造良好的氛圍,將學(xué)生盡快帶入音樂的世界。當(dāng)前學(xué)校中的音樂課程,一般安排在上午最后兩節(jié)課或者是下午的課程中,此刻的學(xué)生可能剛剛學(xué)完語文、數(shù)學(xué)、英語這類主課,不能很好地把精力放在音樂上;在下午的課程中,若學(xué)生午休不好,大腦仍然是昏沉的……這些都使學(xué)生不能把注意力集中在音樂課堂上。這個(gè)時(shí)候,老師的音樂導(dǎo)入十分重要,迅速地活躍氣氛使學(xué)生進(jìn)入音樂的世界。

      2.建立良好的師生關(guān)系

      學(xué)生對于老師在課堂上的言行舉止都會有所印象,如果第一堂課是無聊枯燥的,沒有激發(fā)學(xué)生的興趣,可能會導(dǎo)致之后也難以吸引學(xué)生的注意力,更不要說讓他們進(jìn)入音樂殿堂感受其中的趣味,這樣的話會使師生之間喪失交流的機(jī)會,更別提雙方互動。老師和顏悅色地為學(xué)生講解,學(xué)生則會心平氣和地聽講,便會形成一種和諧的課堂氛圍。因而,導(dǎo)入的這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí),還可以使老師和學(xué)生之間的關(guān)系良好發(fā)展。

      二、音樂課堂導(dǎo)入的方式

      在音樂課堂中導(dǎo)入是至關(guān)重要的,所以導(dǎo)入的方式也很關(guān)鍵,迅速巧妙地將教學(xué)內(nèi)容大概地傳達(dá)給學(xué)生是非常必要的。以下幾種是對音樂課堂導(dǎo)入的方式:

      1.情景式課堂導(dǎo)入

      情景式課堂,顧名思義是通過還原某些情節(jié)讓學(xué)生切身體會并且進(jìn)行想象。這種方式需要借助一些教學(xué)工具,比如生動形象的語言、多媒體,將學(xué)生帶入某種情境中,給以立體的感覺,使學(xué)生保持新鮮感,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和思想情感,當(dāng)學(xué)生充分體會這種情景時(shí),逐步將其引入課程學(xué)習(xí)中。

      比如,在教授江蘇少年兒童出版社四年級上冊“五彩民歌風(fēng)”一單元與民族相關(guān)的課程時(shí)的導(dǎo)入,老師開始開場導(dǎo)入語:大家都知道我國共56個(gè)民族,通過一段MV我們來猜一下這是哪一個(gè)少數(shù)民族。然后播放相關(guān)的課件,MV中出現(xiàn)茫茫的大草原、藍(lán)天白云、風(fēng)吹草低見牛羊的情景,還有奔馳的駿馬,零零散散的蒙古包,更有年輕人們在草原上嬉戲,歌唱舞蹈,這些片段快速地吸引了學(xué)生的注意力,而且大家也有了學(xué)習(xí)的興趣,整體的教學(xué)效果比較明顯。

      2.提問導(dǎo)入法

      除了情景再現(xiàn),課前提問亦能引起學(xué)生的注意。尤其是將要講授一堂新課程時(shí),老師提出一些問題,學(xué)生將充滿好奇心,帶著問題會全神貫注地聽講尋求答案。當(dāng)然老師提的問題難度應(yīng)適中,不能太古怪。而且根據(jù)小學(xué)生的情況,問題要有意思,這樣才能吸引他們。更為關(guān)鍵的是,老師提出的問題應(yīng)與將要學(xué)習(xí)的知識相關(guān),要切合文章的主旨和重點(diǎn)。

      3.游戲?qū)敕?/p>

      小學(xué)生還很不成熟,天真活潑,自制能力較差,與其約束他們自由,不如讓他們釋放天性,在課堂中設(shè)置一些游戲,讓他們唱歌跳舞,蹦蹦跳跳,這樣對他們學(xué)習(xí)和理解音樂十分有幫助。小孩子的思維還沒有固定,有著豐富的想象力,這樣表現(xiàn)出來的音樂會更加豐富多彩。像教授節(jié)奏相關(guān)的內(nèi)容時(shí),小孩子很難接受枯燥的知識,通過游戲來逐漸引導(dǎo)他們,讓他們模仿生物特點(diǎn)感受它們的節(jié)奏,這樣學(xué)生會很快地表現(xiàn)出節(jié)奏,并且輕松地掌握相關(guān)的知識。游戲是一個(gè)很好的方式,就算是之前枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以結(jié)合游戲幫助學(xué)生掌握。

      課堂導(dǎo)入看似容易,實(shí)則較為深刻,它是一門藝術(shù),不是隨意而為,而是需要精湛的技巧,需要根據(jù)實(shí)際情況而定。對于小學(xué)音樂課堂有很多種課程導(dǎo)入方式,不一樣的方式會呈現(xiàn)不同的效果。課堂導(dǎo)入需要老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)不同的教學(xué)階段而制定,為導(dǎo)入創(chuàng)造良好的條件。這一項(xiàng)研究還可以結(jié)合各種學(xué)科,不斷探究、不斷汲取經(jīng)驗(yàn)、不斷總結(jié),這樣才可以帶領(lǐng)學(xué)生暢游音樂的海洋,讓他們喜歡上音樂,喜歡上音樂課。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張春苗.課伊始,趣己生[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(14).

      [2]姚宇化.論音樂課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織[J].安徽文學(xué),2016.

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