張忠才

（山東省肥城市河西小學(xué)幼兒園）

摘 要：創(chuàng)造力是幼兒心里健康發(fā)展的必備能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于人的發(fā)展是至關(guān)重要的。當(dāng)今社會(huì)需要造就創(chuàng)造型人才，作為幼兒教育工作者，如何讓幼兒在日常活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造性思維，如何利用活動(dòng)材料的合理投放，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，是值得研究的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐觀察，在“投放材料的針對(duì)性和計(jì)劃性；材料的多樣性、多層次、具有挑戰(zhàn)性；材料要及時(shí)更新與調(diào)整；材料要注重幼兒自主性發(fā)展需要”等方面得到一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：合理投放材料；一物多玩；幼兒創(chuàng)造力

眾所周知，幼兒都具有創(chuàng)造力，但幼兒創(chuàng)造力是通過(guò)具體的創(chuàng)造活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，與幼兒游戲不可分。桃核是我們能提供給幼兒最自由、最簡(jiǎn)單、最美好的活動(dòng)之一。由于我們處于肥桃之鄉(xiāng)，桃核是比較常見，也是最容易搜集到的，我們有著得天獨(dú)厚的自然條件。所以，我們就在桃子成熟的季節(jié)，大量搜集桃核，為安全起見，磨去尖，用于游戲中。在幼兒游戲中，我常常看到幼兒將桃核當(dāng)成其他物品，進(jìn)行一物多玩。只要我們仔細(xì)、認(rèn)真分析一下，不難發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)有新穎性、獨(dú)特性。這是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

幼兒都有較強(qiáng)的求知欲與探索欲望。在游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好及能力自己選擇活動(dòng)，沒(méi)有心理壓力，可獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，利用豐富的材料進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)揮，體驗(yàn)成功的愉快。因此，材料投放得是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展起著決定性的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，投放材料要做到多樣性、多層次、有挑戰(zhàn)性，同時(shí)要考慮材料的更新，注重幼兒自主性發(fā)展的需要，不斷吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，保持創(chuàng)造活動(dòng)的新鮮感。具體包括：

一、材料要有針對(duì)性和計(jì)劃性

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的身心發(fā)展水平，活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)投放活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對(duì)性和計(jì)劃性。大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)、思維敏捷，在提供活動(dòng)材料時(shí)，要注重多樣性和精密性，以滿足他們探究和自主發(fā)展的需求，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。另外，材料的投放要有計(jì)劃地進(jìn)行，在活動(dòng)中我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，建立和諧的師幼關(guān)系，比如老師和幼兒合作游戲，參與到幼兒當(dāng)中，使其感受到老師也很喜歡跟他們一起玩。

二、材料要多樣性、多層次、具有挑戰(zhàn)性

材料的提供并不是越多越好，要根據(jù)幼兒的興趣及發(fā)展水平能力，提供相應(yīng)的材料。從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品。如在美工區(qū)內(nèi)，進(jìn)行“桃核寶寶穿花衣”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為桃核涂上不同的顏色，在下一次的活動(dòng)中，用不同顏色的桃核進(jìn)行顏色分類、按規(guī)律串項(xiàng)鏈等活動(dòng)，剛開始，孩子對(duì)這些材料很感興趣，后來(lái)有些能力較強(qiáng)的孩子漸漸失去了興趣。于是，我自己設(shè)計(jì)出《圖形迷宮》的游戲盤，讓孩子邊攻克難關(guān)邊走迷宮，孩子對(duì)新的材料又產(chǎn)生了興趣，孩子們玩游戲時(shí)想出多種方法攻克難關(guān)，滿足了不同孩子的需要。其次，引導(dǎo)孩子們從不同角度觀察同一物體。探究每種材料的不同結(jié)構(gòu)方法，使幼兒對(duì)事物獲得更深刻、更全面的印象，以增強(qiáng)幼兒的探究意識(shí)，讓他們隨心所欲地創(chuàng)造，使得他們的創(chuàng)造欲望獲得最大限度的滿足及實(shí)現(xiàn)。

三、材料要及時(shí)更新與調(diào)整

游戲最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于能為興趣、能力各異的幼兒提供豐富多變、適于其發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境。哪怕是平時(shí)最不善于交流、沉默寡言的幼兒，在活動(dòng)中也可以自信地操作、自主地交往，充分調(diào)動(dòng)其活動(dòng)的積極主動(dòng)性，這也是游戲深受幼兒喜愛的主要原因。這就要求教師在材料的提供上應(yīng)注意材料的及時(shí)更新、調(diào)整與補(bǔ)充，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢(shì)。游戲材料的選擇在游戲中尤為重要，幼兒往往是在材料的啟發(fā)下產(chǎn)生聯(lián)想和創(chuàng)造愿望的。游戲材料的品種多樣、數(shù)量充分是幼兒進(jìn)行操作、創(chuàng)造的必要準(zhǔn)備。

四、材料要注重幼兒自主性發(fā)展的需要

心理學(xué)家亨特認(rèn)為：“給幼兒提供充裕豐富的游戲機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有著至關(guān)重要的益處?！币虼?，教師提供的活動(dòng)材料要以幼兒自主性發(fā)展為目標(biāo)，不要受自我思維的約束。讓幼兒行使自己想象、搜集材料的權(quán)力，自主完成想象、創(chuàng)造的活動(dòng)。一位早期教育家的話非常給人以深思和啟迪：“早期教育應(yīng)該像春風(fēng)拂過(guò)大地那樣自然?！闭嬲慕逃?，是培養(yǎng)孩子的興趣，挖掘孩子自由發(fā)展的潛力。

創(chuàng)造力不是一蹴而就、自然天成的，創(chuàng)造力是在日常生活中迸發(fā)出的智慧火花。因此，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵是要讓孩子參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)（包括游戲），提供促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的活動(dòng)材料。此外，家園協(xié)作準(zhǔn)備活動(dòng)材料、正確引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。最后，成人要珍惜和尊重孩子的創(chuàng)造力，不要隨意否定他們的創(chuàng)造過(guò)程與成果，打擊他們創(chuàng)造的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 任 壯