陳長(zhǎng)發(fā)

摘 要 提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教學(xué)的基本要求。在物理教學(xué)過(guò)程中適時(shí)，適量，適情運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，就能夠大大提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。對(duì)此，我將在教學(xué)中的一點(diǎn)感受寫(xiě)出來(lái)，希望在以后的教學(xué)中，能讓使用了多媒體技術(shù)的課堂如虎添翼，事半功倍。

關(guān)鍵詞 高中物理 教學(xué) 多媒體技術(shù) 運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）14-0129-02

素質(zhì)教育理念的提出，要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此豐富教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中物理這樣一門(mén)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就更具有難度了，一是它的內(nèi)容較為枯燥乏味，另一個(gè)就是它的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，內(nèi)容不是特別容易理解。所以，借助多媒體技術(shù)來(lái)幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是非常必要的。

一、在高中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.增強(qiáng)交互性，提升教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師需要在完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等一系列內(nèi)容，這要花費(fèi)很多的時(shí)間.利用多媒體教學(xué)可以在一定程度上簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，加快教學(xué)的節(jié)奏，加大課堂的教學(xué)密度，提升課堂的教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)的作用是最重要的，通過(guò)計(jì)算機(jī)的聲音、圖像、文字等的交互性、存取數(shù)據(jù)的快速性以及自動(dòng)化處理數(shù)據(jù)的功能可以在教師以及學(xué)生之間形成很好的交互性，教師可以收到學(xué)生的及時(shí)學(xué)習(xí)反饋.教師也可以將相關(guān)的課件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式發(fā)送到學(xué)生手中，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這樣不但提升了教學(xué)的效率，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)的更加輕松。

2.突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解

在高中的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，如學(xué)生的抽象思維能力較差，并對(duì)物理方面的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)就會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果在這過(guò)程中不能夠很好地解決這些問(wèn)題，那么就會(huì)極大地打擊學(xué)生的自信心，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在高中物理的課堂引入多媒體技術(shù)教學(xué)，能夠讓原本只存在于書(shū)本上的知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，而多媒體教學(xué)能夠借助自身集聲音、動(dòng)畫(huà)、文字于一體的優(yōu)勢(shì)使得物理的概念和規(guī)律以一種比較容易接受的方式帶給同學(xué)們更為新奇的感受，讓物理現(xiàn)象更為逼真地呈現(xiàn)在人們眼前，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的物理知識(shí)水平。

3.利用多媒體模擬物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中物理教學(xué)中，教師因?yàn)槿狈?shí)驗(yàn)設(shè)備而無(wú)法當(dāng)堂向?qū)W生展示物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將抽象難懂的物理概念，物理規(guī)律具體形象化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和提高學(xué)生的空間想象能力。

二、高中物理多媒體教學(xué)中應(yīng)該注意的情況

1.了解到多媒體只是對(duì)物理教學(xué)起輔助作用。在教學(xué)的過(guò)程中，不少教師在教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)后，教學(xué)往往過(guò)多重視多媒體技術(shù)的使用，沒(méi)有重視教學(xué)能力的提升。這樣的情況造成了主次不分，影響教學(xué)的效果，同時(shí)也影響了學(xué)生和教師之間的交流。在教學(xué)活動(dòng)中人是教學(xué)主體，學(xué)生與教師需要進(jìn)行溝通，只有這樣，教師才能了解到學(xué)生的需求，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

2.設(shè)計(jì)課件內(nèi)容需要注重實(shí)用性。不少教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件往往只注重課件的精美性和實(shí)用性，而忽視了課件內(nèi)容的實(shí)用性。雖然這樣可以有效激發(fā)學(xué)生上課的積極性，但是這也容易分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生無(wú)法獲得有用的信息。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作中，教師不能都將實(shí)驗(yàn)操作通過(guò)模擬的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)不利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.多媒體教學(xué)承載的信息量大，能有效節(jié)省課堂板書(shū)時(shí)間。多媒體課件承載的信息量大是顯而易見(jiàn)的，因此，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件，從而有效地節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間，提高課堂效率。制作多媒體課件從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是將課堂板書(shū)和演示的時(shí)間提前，所以不熟練的教師就要耗費(fèi)不少的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，在運(yùn)用的前期，對(duì)教師備課有一定的影響，這也要求教師在軟硬件運(yùn)用的方面多多學(xué)習(xí)，要做到主次分明，盡量用簡(jiǎn)潔的畫(huà)面來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

多媒體具有傳播信息量大，播放速度快等特點(diǎn)，但是使用時(shí)切忌將定理的推理過(guò)程、解題過(guò)程等整頁(yè)播放，需逐行逐句顯示，不能因追求課時(shí)速度而將知識(shí)點(diǎn)一閃而過(guò)。

三、使用多媒體教學(xué)的途徑

傳統(tǒng)的物理教學(xué)可通過(guò)多種途徑與多媒體技術(shù)進(jìn)行整合，以提高課堂教學(xué)效率。一是掃描，教師可使用掃描儀把現(xiàn)成的圖片或文字掃描出來(lái)，以供學(xué)生觀摩。二是網(wǎng)上下載，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體在網(wǎng)上下載相關(guān)的文字、圖片、音頻和視頻資料等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生提供更多的感性材料。三是制作課件，這是教師使用多媒體教學(xué)最常用的一種方法，教師把所要講的內(nèi)容以PPT的形式做出來(lái)，在PPT中教師可使用文字進(jìn)行說(shuō)明，可添加表格進(jìn)行對(duì)比，可添加圖片進(jìn)行說(shuō)明，可使用超級(jí)鏈接來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展。教師使用課件教學(xué)直觀具體，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。