趙婧伊

周三，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。這次辯論會(huì)正方的辯題是順境利于成才，反方的辯題是逆境利于成才。正方是天才熊、鐵嘴李、智多星三位同學(xué)，個(gè)個(gè)能言善辯；反方是清一色的女學(xué)生，個(gè)個(gè)伶牙俐齒。辯論會(huì)還沒有開始，教室里就展開了熱烈的討論，氣氛非常濃厚，就差老師一聲令下，宣布辯論會(huì)開始了。

終于，一場(chǎng)口若懸河、波濤暗涌的巔峰對(duì)決開始了。正方一辯天才熊打響了唇槍舌戰(zhàn)的第一炮，他說：“對(duì)方辯友你們好，我認(rèn)為順境利于成才，成才如同順?biāo)兄郏嗽陧樉持?，在別人的鼓勵(lì)下，當(dāng)然容易成才。”

反方一辯石墨茜說：“大家一定都看過《功夫熊貓》吧，里面的阿波沒有好的身體條件，受到了五杰的排斥，但是因?yàn)樗闹谐錆M了對(duì)武術(shù)的熱愛，刻苦練習(xí)，終于打敗了大龍。這不就是一個(gè)逆境成才的例子嗎？”她的精彩發(fā)言博得了戰(zhàn)友們的陣陣掌聲。

正方、反方的觀點(diǎn)陳述均有理有據(jù)，雙方勢(shì)均力敵，一時(shí)分不出勝負(fù)。精彩激烈的自由辯論開始了。

正方鐵嘴李說：“順境利于成才，因?yàn)轫樉晨梢允谷诵纬梢粋€(gè)良好的心態(tài)，所以就更容易成功。”“我認(rèn)為逆境利于成才，”反方周心儀早已急不可耐，“全人類就是從逆境中生存下來的！我們的祖先居住的森林被燒了，所以他們?yōu)樯娑鴳?zhàn)，最終走出森林，進(jìn)化成現(xiàn)在的人類。所以逆境本身是一種推動(dòng)力，人更容易在逆境中成才?！狈捶綉?zhàn)友何小娟也隨聲附和：“是啊，逆境對(duì)人產(chǎn)生一種壓力，可以使人們下定決心，一定要成功。這樣，壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，人們更容易成才?！眱扇苏f完相視一笑，好像為剛才天衣無縫的配合喝彩。

看來反方略占上風(fēng)。正方智多星則不慌不忙地反駁：“可不是所有的人都有如此大的決心和恒心啊！”這句話讓反方張口結(jié)舌，無言以對(duì)。我們也大眼瞪小眼，不知如何反駁。魯明敏突然站起來，說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?？梢婍樉掣菀鬃屓耸ザ分荆婢呈冀K激勵(lì)人奮斗！”辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段，有的妙語連珠，有的滔滔不絕，有的心急火燎，有的沉著冷靜……雙方觀點(diǎn)各有千秋，不分伯仲。

最后，王老師對(duì)這個(gè)辯題進(jìn)行了總結(jié)：“其實(shí)，順境和逆境都是外因，一個(gè)人能不能成才最終還是取決于內(nèi)因，就是他自己。”

辯論會(huì)結(jié)束了，王老師的那句話卻深深地印在了我的心里。

（指導(dǎo)教師 肖 蕾）

點(diǎn)評(píng)

辯論會(huì)表面上看起來是語言的激烈交鋒，是針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)對(duì)抗，實(shí)際上是思維的碰撞。思維活躍、思路敏捷才能上場(chǎng)一搏。兩篇習(xí)作中，能走上前臺(tái)進(jìn)行激辯的正反辯手都是好樣的。兩文中既寫出了辯論的激烈氣氛，又寫出了正反辯手的機(jī)智敏捷?！吧暇W(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論語言干凈犀利，反駁對(duì)方辯友的觀點(diǎn)時(shí)，更是一針見血，氣勢(shì)逼人?！绊樉忱诔刹胚€是逆境利于成才”為主題的辯論場(chǎng)面描寫既寫出了總的輪廓，又寫出了具體的人物形象和人物活動(dòng)。對(duì)正反辯手的神態(tài)、動(dòng)作、語言也很貼切，真實(shí)地再現(xiàn)了辯論的精彩場(chǎng)景。