2017年3期
教育界·中旬
鄉(xiāng)村教育
課程教學
- 立足生活經(jīng)驗 激活寫話課堂
- 提高培智低年級數(shù)學課堂教學有效性的途徑研究
- 小學語文有效朗讀要“三個有利于”
- 借“題”發(fā)揮，煥發(fā)精彩！
- 影響小學低段學生解決數(shù)學問題能力的因素分析及策略
- 數(shù)學思維在解題過程中的培養(yǎng)
- 構(gòu)建小學數(shù)學“童·真”課堂的思與行
- 朗讀，讓課堂有滋有味
- 談?wù)勎野鄶?shù)學區(qū)的設(shè)計理念與反思
- 給學生一個可以表演的課堂
- 由《百家講壇》看歷史課堂教學的激趣藝術(shù)
- “五步法”成就高效課堂
- 初中英語閱讀理解訓練中的情感教育
- 例析高中物理生活化教學策略
- 探尋和洽于活動體驗式學習的文本及策略
- 希臘神話中男權(quán)意識下的女神形象分析
- 核心素養(yǎng)下的同篇異構(gòu)
- 融合式教學在初中化學教學中的案例研究
- 高中美術(shù)課程與信息技術(shù)的整合探究
- 從閱讀到悅讀：小學英語閱讀教學的華麗嬗變
- 學生也上“教研課”
- 淺談綜合實踐活動課程背景下初中勞動與技術(shù)教育教學策略的運用
- 立足于“趣” 增效課堂
- 淺談低年級學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 以問題為引領(lǐng)，拓展學生數(shù)學的理解
- 高中美術(shù)鑒賞課教學中的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學數(shù)學課堂教學自主探究式學習的實踐探索與嘗試
- 小學低年級故事教學中學生提問意識和提問能力的培養(yǎng)
- 小學生的計算能力如何提高？
- 找準切入點助推思維力