【摘要】學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育影響是巨大的。一個(gè)學(xué)校的好壞取決于每個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)的好壞取決于一個(gè)班可否有凝聚力。班級(jí)凝聚力最重要表現(xiàn)在集體精神上，它是一種團(tuán)隊(duì)精神，是在正確價(jià)值觀引導(dǎo)下倡導(dǎo)大學(xué)生健康生活的精神價(jià)值所在，是維護(hù)一個(gè)集體穩(wěn)定和發(fā)展的精神支柱。在班級(jí)工作中，文化能夠?qū)W(xué)生們的精神面貌以及行為活動(dòng)都造成一定的影響。因此為了加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生們的創(chuàng)造力，我們要合理利用班級(jí)文化建設(shè)中所能起到的潛移默化的作用?！笆陿淠?，百年樹人”，大學(xué)生的班級(jí)建設(shè)要一步一步、腳踏實(shí)地，通過(guò)不斷的努力創(chuàng)新出對(duì)策，共同為營(yíng)造良好的校園氛圍，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面德育影響而奮斗。

【關(guān)鍵字】班級(jí)建設(shè)；大學(xué)生；德育；正面影響

一、班級(jí)對(duì)大學(xué)生德育的影響

大學(xué)生活與中學(xué)生活最明顯的區(qū)別在于，大學(xué)生活中與學(xué)生接觸最多的并不是老師而是學(xué)生與學(xué)生之間。老師與學(xué)生的接觸除了課堂以外是少之又少的。因此，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍對(duì)于大學(xué)生的德育及思想政治教育的影響是很重要的。良好的班級(jí)建設(shè)能夠形成良好的班風(fēng)，對(duì)于大學(xué)生的德育也能夠有正面的影響。班級(jí)凝聚力作為一種隱形的力量，可以幫助同學(xué)相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系，尤其是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，這對(duì)大學(xué)的班級(jí)建設(shè)有重大意義。

二、班級(jí)建設(shè)在大學(xué)生德育中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.班級(jí)凝聚力不強(qiáng)

一般而言，凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。在班級(jí)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)里，大學(xué)生的思想道德發(fā)展會(huì)更為樂(lè)觀。然而當(dāng)代大學(xué)生班級(jí)凝聚力建設(shè)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀?，F(xiàn)在的大學(xué)生最大的問(wèn)題在于以自我為中心，追求個(gè)性化，會(huì)把大部分的業(yè)余時(shí)間花在虛擬網(wǎng)絡(luò)上，從而脫離集體，導(dǎo)致歸屬感不強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)生對(duì)身邊的事情大都漠不關(guān)心，排斥參與各種集體生活，鮮少與自認(rèn)沒(méi)有共同語(yǔ)言的同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，這些問(wèn)題對(duì)于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力從而建立良好的班級(jí)氛圍帶來(lái)了一定的阻力。

2.缺乏規(guī)范的班級(jí)管理制度

科學(xué)合理符合實(shí)際的班級(jí)管理制度對(duì)于大學(xué)生思想道德發(fā)展有極大的約束以及引導(dǎo)作用。但是現(xiàn)在少有學(xué)?；蛘邔W(xué)院制定有規(guī)范固化的管理制度。高校的普遍情況是各個(gè)班級(jí)依照本班發(fā)展建設(shè)的基本形勢(shì)而制度的。其中有部分管理辦法是輔導(dǎo)員為更好的監(jiān)督約束學(xué)生的日常行為，方便集體管理而制定的。然而想要這些管理制度發(fā)揮其最大功效，我們需要協(xié)調(diào)集體個(gè)人的發(fā)展需求，并具有科學(xué)性與實(shí)施性。

三、運(yùn)用班級(jí)建設(shè)對(duì)大學(xué)生德育的正面影響

1.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

良好的校風(fēng)有利于促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)和形成，班級(jí)的團(tuán)結(jié)性主要依賴這個(gè)班的班干部隊(duì)伍是否有能力帶動(dòng)這個(gè)集體，一個(gè)優(yōu)良的集體離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，同樣一個(gè)班級(jí)也是如此。

在選拔班干部時(shí)，班干部要具備責(zé)任心強(qiáng)、有上進(jìn)心的特點(diǎn)，同時(shí)具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能嚴(yán)于律己，發(fā)揮良好的模范帶頭作用，有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。事實(shí)也證明，好的班干部可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)爆發(fā)巨大潛力，激發(fā)巨大的能量。班干部要以身作則，充分發(fā)揮帶頭作用，為其他同學(xué)做榜樣。

2.塑造良好的班級(jí)文化

班級(jí)就像人一樣，是有靈魂的，而班級(jí)文化就是班級(jí)的靈魂。文化是班級(jí)整體形象的傳統(tǒng)表達(dá)，通過(guò)對(duì)班級(jí)文化的塑造，可以讓學(xué)生感受到班級(jí)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任感。同學(xué)之間相互關(guān)心相互幫助，相互尊重才能共同進(jìn)步達(dá)到共贏，以便今后更好地步入社會(huì)。

我們要注重觀念層文化建設(shè)。觀念層的文化是班級(jí)文化的核心和主體。建設(shè)班級(jí)文化是需要建立為班級(jí)全體成員所共同追求的最高目標(biāo)，共同遵循的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和共同執(zhí)行的行為規(guī)范，要樹立起學(xué)生們共同的愿望，使之為此努力相互鼓舞。

3.制定合理的規(guī)章制度

一個(gè)班級(jí)需要有每個(gè)成員都能夠自主遵守的班級(jí)合理制度，并且大家都需要做到職責(zé)明確以及任務(wù)清晰。如果一個(gè)班級(jí)作風(fēng)散漫且紀(jì)律松弛，是不可能有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力的。班級(jí)的規(guī)章制度是為了同學(xué)們向共同的奮斗目標(biāo)而努力才會(huì)存在的，是這個(gè)班級(jí)的每位成員都要遵守的行為準(zhǔn)則。一個(gè)班級(jí)要想形成良好的課堂氛圍，必須結(jié)合班規(guī)，從實(shí)際出發(fā)。這個(gè)班規(guī)可以是由全班同學(xué)參與討論出的一個(gè)合理且可行的規(guī)章制度，需要每位學(xué)生都自覺(jué)主動(dòng)地遵守執(zhí)行。

加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生行為的具體規(guī)范所構(gòu)建的制度，在出臺(tái)時(shí)需要體現(xiàn)其民主性，要結(jié)合大部分班級(jí)成員的訴求與想法，以力求獲得大部分班級(jí)成員的認(rèn)同與支持。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自覺(jué)性，減輕他們對(duì)于被管理的逆反情緒。但在班級(jí)制度的構(gòu)建中不能拋棄規(guī)范與制度化，要合理融合日常行為規(guī)范、活動(dòng)考勤、民主參與等不同方面。同時(shí)還要做到有章可循、有紀(jì)可依，要嚴(yán)格執(zhí)行而不能流于形式。

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作者簡(jiǎn)介：譚寒月（1994—），女，重慶工商大學(xué)研究生在讀；馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)，主要研究方向?yàn)閷W(xué)校思想政治教育與管理研究；