沈嘉一

摘 要：在科技的不斷發(fā)展中，現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)的結(jié)合促使教育與社會發(fā)展的融合空間得以擴大，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)理念的突破，形成了更具創(chuàng)新性的課題教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生在實踐中增強了對美術(shù)課程的興趣，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)更具主觀能動性，有利于學(xué)習(xí)效果的增強。為此，立足信息技術(shù)，將多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)進行融合，營造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，有效加深學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的感受，了解美術(shù)的本質(zhì)，在根本上促使學(xué)生構(gòu)建更加良好的藝術(shù)認(rèn)知體系。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 職業(yè)學(xué)校 美術(shù)實踐能力

前言

在多媒體教學(xué)中，主要是立足教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)對象的特征，將數(shù)字信息技術(shù)與教學(xué)涉及相結(jié)合，有效發(fā)揮現(xiàn)代媒體教學(xué)的優(yōu)勢，構(gòu)建更具多元化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。多媒體教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合體現(xiàn)了時代的發(fā)展，同時，也是學(xué)科發(fā)展的方向和趨勢。

1、多媒體技術(shù)與職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)相結(jié)合的必然性

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用范圍不斷擴大，使得很大領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化。美術(shù)課程是是藝術(shù)類的基礎(chǔ)性課程，因此，要結(jié)合當(dāng)下教育改革的深入，不斷對教學(xué)方式進行改革，將信息技術(shù)融入教學(xué)體系，發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用。另外，立足職業(yè)學(xué)校自身特點進行分析，要善于對整個社會以及市場發(fā)展規(guī)律進行分析，強化對美術(shù)藝術(shù)與實踐關(guān)系的掌握，結(jié)合時代發(fā)展步伐，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)二者的有機融合，在根本上凸顯教育改革的先進性與創(chuàng)新性，在滿足藝術(shù)追求的同時，符合社會發(fā)展節(jié)奏。因此，要將多媒體技術(shù)應(yīng)用在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐中，強化二者在信息資源內(nèi)容、模式等方面的融合，強化對美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化，有效增強學(xué)生的實踐能力。

2、多媒體技術(shù)對職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)的價值

2.1多媒體技術(shù)有利于職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)資源的整合

立足職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)資源，彰顯豐富性，包含諸多藝術(shù)形式，如名畫的欣賞、畫家資料的收藏等。但是，雖然資源豐富，但是很難在傳統(tǒng)教學(xué)中實現(xiàn)有效的保存，傳播范圍和時間受到限制，彰顯較低的資源利用率。但是，借助多媒體技術(shù)，美術(shù)資源能夠?qū)崿F(xiàn)更加高效的保存，傳播不受時空限制，尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下，能夠進行隨時下載，強化對教學(xué)資源的整合，資源利用率顯著提升。

2.2多媒體技術(shù)增強職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的實踐性

對于職業(yè)學(xué)校而言，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)是強化應(yīng)用型美術(shù)人才的培養(yǎng)，因此，實踐教學(xué)需要引起高度重視。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，實踐內(nèi)容安排十分有限，課程安排缺乏可行性，忽視實踐的作用。在多媒體技術(shù)引入之后，教學(xué)策略發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠結(jié)合多種方式，如圖形、動畫等方式，促使整個教學(xué)更顯生動性，對于強化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握效果突出，促使學(xué)校效率被提升，教學(xué)進度得以加快。

2.3多媒體技術(shù)推動美術(shù)信息量的增大

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，主要依賴的是板書教學(xué)，能夠傳遞的信息量十分有限，不利于美術(shù)知識的大量傳授，在多媒體環(huán)境下，教師的教學(xué)速度顯著提升，在課堂上能夠進行大量信息的傳授，同時，學(xué)生擁有了更加自由和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛彰顯生動性，學(xué)生在獲取知識的同時，審美層次得以提升。

3、多媒體技術(shù)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)輔助的作用

在多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中，需要有效發(fā)揮其同步教學(xué)的作用，明確教學(xué)方法的細節(jié)，切實提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用效率。 具體分析，美術(shù)教學(xué)應(yīng)用比較多的教學(xué)方法有講授法、演示法等。立足多媒體環(huán)境，教學(xué)演示法得到發(fā)展，形式多樣，可以將將Flash及Photoshop應(yīng)用其中。在教學(xué)環(huán)節(jié)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作具有感染力的視頻，抑或是投影，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強知識的趣味性，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。Photoshop的優(yōu)勢是實現(xiàn)對圖像的多角度處理，有效實現(xiàn)對美術(shù)教學(xué)的輔助作用。在這種技術(shù)的支持下，教師能夠進行較為快速和高效的講解和示范，促使美術(shù)教學(xué)更顯具體化，凸顯形象化和直觀性。在美術(shù)教學(xué)過程中，涉及一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的抽象性，給學(xué)生了解造成困難。為此，要在美術(shù)教學(xué)中融入Photoshop技術(shù)，使得美術(shù)構(gòu)圖更具形象性與生動性，同時，在教室有效的移動和切換中，強化構(gòu)圖價值的實現(xiàn)。除此之外，美術(shù)學(xué)習(xí)突破時空約束。由此可見，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于美術(shù)教學(xué)具有巨大的現(xiàn)實意義。

4、多媒體教學(xué)促使美術(shù)實現(xiàn)了藝術(shù)理論與實踐的有機結(jié)合

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，鑒于諸多因素的影響，很難全面發(fā)揮美術(shù)藝術(shù)的整體價值，受到諸多影響和限制。在信息技術(shù)的影響下，多媒體技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)，發(fā)揮計算機自身的價值，強化圖文、視頻等多種形式的交互使用，構(gòu)成計算機輔助教學(xué)軟件，有利于創(chuàng)建更具生動的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被增強，有效提升了學(xué)生的求知欲。一般情況，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生求知欲更強，借助這一特征，可以進行師生角色的對換，讓學(xué)生進行知識的講解。因此，為了呈現(xiàn)較好的表現(xiàn)，學(xué)生會進行充分的準(zhǔn)備工作，有利于對知識掌握的加深。面對學(xué)生講解，有助于不同問題的提出，課堂討論氣氛濃厚。在教學(xué)實踐中，為了更好地發(fā)揮不同媒體手段的優(yōu)勢，要重視對多種媒體方式的組合的選擇，構(gòu)建最佳狀態(tài)，同時重視適度原則的遵守，這也是有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的重要問題。另外，可以結(jié)合不同的美術(shù)門類，開展第二課堂，提升他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，借助職業(yè)模擬，提升美術(shù)實踐能力，為未來職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)，強化美術(shù)與素質(zhì)教育的完美結(jié)合。

5、在多媒體技術(shù)支持下強化美術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合與拓展

多媒體技術(shù)的顯著特征就是信息量龐大，為此，在職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中，需要有效發(fā)揮這一優(yōu)勢。重視對相關(guān)學(xué)科的整合，實現(xiàn)對美術(shù)深度的拓展和延伸，一方面，強化美術(shù)與音樂的融合，實現(xiàn)二者的有效結(jié)合，促使學(xué)生能夠強化對藝術(shù)的深層次理解和認(rèn)識。例如，引導(dǎo)學(xué)生對世界名畫進行欣賞的時候，目標(biāo)是促使學(xué)生能夠真實理解作品的真諦。在欣賞《伏爾加河上的纖夫》的時候，為了促使學(xué)生能夠感受到勞動的艱辛，教師可以進行勞動調(diào)子的播放，促使學(xué)生能夠感受到勞動場面，切實體會纖夫的辛酸。另外，也可以與文獻進行整合，促使學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的精髓。在傳統(tǒng)文化中，十分重視詩書畫的融合。西方美術(shù)與文學(xué)更具相通性。例如，在進行書畫意境造型欣賞的時候，借助多媒體的支持，使得學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時，對意境相似的詩詞進行欣賞，促使學(xué)生能夠真切感受到作品的精髓，體悟到畫作的意象美，感受到書畫結(jié)合的美感。

結(jié)束語

綜上，在信息高速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)與職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的融合趨勢不可阻擋，能夠有效擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮多媒體自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)對教學(xué)功能的輔助，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在多媒體技術(shù)的支持下，教師能夠結(jié)合美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，營造合理的教學(xué)情境，實現(xiàn)對美術(shù)教學(xué)理論與實踐的生動傳授，在根本上提升職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)效率。

參考文獻

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