教育期刊的使命：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展

岳鳳

[摘 要]一直以來(lái)，教育期刊在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，都具有重要的作用。但隨著全球化及國(guó)家改革與發(fā)展的日漸深入，教育期刊如何進(jìn)一步服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)教育教學(xué)改革的深化，是擺在每一本教育期刊及每一個(gè)教育期刊編輯面前的重要問(wèn)題，教育期刊編輯必須具有服務(wù)于廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，做好期刊選題內(nèi)容的編排，做出真正有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教育期刊。

[關(guān)鍵詞]教育教學(xué)改革；教育期刊；教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

“十三五”時(shí)期是我國(guó)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，教育現(xiàn)代化水平的提高和推進(jìn)離不開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。教師是教育的核心要素，課堂是促進(jìn)教育教學(xué)改革的主陣地，教師是深化教育教學(xué)改革的主體和動(dòng)力，因此，深化教育教學(xué)改革必須提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。教育期刊刊發(fā)的內(nèi)容一般包括教育理論研究與探討、教育實(shí)踐的總結(jié)、重大教育改革成果展示、學(xué)校管理、學(xué)生工作等，與書(shū)籍相比教育期刊的顯著特點(diǎn)是時(shí)效性、針對(duì)性、前沿性，因此，教師專(zhuān)業(yè)水平的提升離不開(kāi)教育期刊的平臺(tái)作用。

一、當(dāng)前教育期刊存在的問(wèn)題

當(dāng)前國(guó)內(nèi)眾多教育期刊普遍存在的嚴(yán)重問(wèn)題是，期刊稿件內(nèi)容的同質(zhì)化傾向，有個(gè)性、有特色的期刊少之又少。主要問(wèn)題包括：第一，內(nèi)容缺少創(chuàng)新。很多期刊文章內(nèi)容假大空，觀點(diǎn)陳舊，缺乏創(chuàng)新。有些理論性的文章，闡述的理論觀點(diǎn)貌似比較新穎，但實(shí)際內(nèi)容仍然比較陳舊。第二，空洞而缺乏實(shí)效。很多教育期刊選編的文章理論性較強(qiáng)，但理論空洞而實(shí)效性不強(qiáng)，不能更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)與教育教學(xué)改革。第三，部分期刊滿足教師評(píng)職需要，降低稿件刊發(fā)標(biāo)準(zhǔn)?；咎幱趤?lái)稿即發(fā)，不考慮期刊的主題和選題，理論性和指導(dǎo)性都不夠。這樣的教育期刊不研究教育教學(xué)改革規(guī)律，不能指導(dǎo)教育教學(xué)改革與實(shí)踐，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展沒(méi)有絲毫作用，制造出版垃圾，而且還會(huì)誤導(dǎo)一些教師。因此，當(dāng)前教育期刊中同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重、缺少個(gè)性和特點(diǎn)等問(wèn)題應(yīng)該引起各期刊主編及編輯的重視，明確每一種教育期刊的定位，仔細(xì)研究自己期刊服務(wù)的教師對(duì)象群體特點(diǎn)以及本省內(nèi)教育教學(xué)改革的特點(diǎn)，選編、制作出有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展、有利于省內(nèi)和國(guó)內(nèi)教育教學(xué)改革發(fā)展方向的優(yōu)秀期刊。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展直接決定著教育教學(xué)改革能夠成功，因此，教育期刊要擁有為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)和決心，要為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建最新和最豐富的平臺(tái)。

二、教育期刊促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在要求

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一般是指教師從教育教學(xué)的思想理念，到教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)，到專(zhuān)業(yè)的能力水準(zhǔn)和心理素養(yǎng)品質(zhì)等方面的全面成長(zhǎng)，促使教師由普通教師向?qū)＜倚徒處熁蚪逃倚徒處煱l(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教育期刊的平臺(tái)和作用。

（一）理想的建立

教育的理想是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是教師職業(yè)生涯的指引，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的理想，不可能成為一位好的老師。教師的專(zhuān)業(yè)理想是要在教育教學(xué)工作中逐漸形成的對(duì)教育的本質(zhì)、教育的規(guī)律、教育的目的、教育的價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)，是指導(dǎo)教師工作的世界觀、價(jià)值觀和方法論，是教師自我發(fā)展的精神內(nèi)核。一本有價(jià)值的優(yōu)秀的教育期刊，就應(yīng)該時(shí)刻引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)理想的建立，刊發(fā)的文章內(nèi)容要具有較高的教育理想信念，教育是社會(huì)主義建設(shè)的重要部分，教育期刊要宣傳黨的教育方針、路線和政策，培養(yǎng)廣大教師具有為社會(huì)主義教師事業(yè)貢獻(xiàn)的精神追求，為社會(huì)主義發(fā)展做好輿論宣傳導(dǎo)向作用。教育期刊要弘揚(yáng)教師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，總結(jié)教育教學(xué)的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)廣大教師站得高、看得遠(yuǎn)，推動(dòng)先進(jìn)的教育理想和經(jīng)驗(yàn)不斷內(nèi)化到教師的思想中和教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）理念的引領(lǐng)

教育教學(xué)理念的更新的程度決定著教育教學(xué)改革的深入程度，對(duì)具有創(chuàng)新性的教育理念的學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用將決定教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，教師的課堂是否融入了新的教育理念，教師的教學(xué)方法是否運(yùn)用了新的教育理念，是檢驗(yàn)一位教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步與否的重要標(biāo)志，因此，作為指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育期刊，必須要體現(xiàn)全世界、全國(guó)、本地區(qū)的最先進(jìn)的教育理念，要不斷地學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育理念，更要不遺余力地挖掘和總結(jié)能夠指導(dǎo)本省本地教育教學(xué)實(shí)踐的各種先進(jìn)的教育理念，讓閱讀到期刊的教師都能所有受益，使教師自身的教育理念能夠與時(shí)代發(fā)展同步，與教育教學(xué)改革相符合。比如，根據(jù)國(guó)家目前正在進(jìn)行的教育改革，有關(guān)“反轉(zhuǎn)課堂”“核心素養(yǎng)”“慕課”“微課”等新的教育理念，教育期刊要跟進(jìn)學(xué)習(xí)、研究總結(jié)刊發(fā)，雜志的選題與組稿也都要與這些新理念相關(guān)相符，彰顯教育期刊的導(dǎo)向性、引領(lǐng)性、專(zhuān)業(yè)性。

（三）專(zhuān)業(yè)的支撐

教師的專(zhuān)業(yè)能力最直接的體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)能力上，在教學(xué)活動(dòng)中能否高效地完成教學(xué)大綱，能否順利完成教學(xué)任務(wù)，能否有教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)以外的拓展和延伸，給予學(xué)生更多元化的能力和收獲，這些是衡量一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力和水平的重要標(biāo)志，也是教師綜合素質(zhì)最突出的體現(xiàn)，以及評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的重要因素。因此，教育期刊要更專(zhuān)注于為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供幫助和平臺(tái)，不斷地更新、補(bǔ)充、擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)的范圍，擇優(yōu)編輯一些對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)提升具有創(chuàng)新性和開(kāi)拓性的稿件，優(yōu)化教師讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師讀者的教育教學(xué)實(shí)踐水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（四）共進(jìn)的平臺(tái)

教育期刊常常會(huì)對(duì)一些優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和介紹，介紹教師的教學(xué)風(fēng)格、職業(yè)理想、價(jià)值體系以及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教育期刊的平臺(tái)，教師可以互相學(xué)習(xí)交流，還可以與教育專(zhuān)家、專(zhuān)職教研人員、教育行政者進(jìn)行“對(duì)話”交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力不斷發(fā)展和提升，促進(jìn)廣大教師的共同進(jìn)步。

三、如何發(fā)揮教育期刊促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用

（一）選題策劃要圍繞最新的教育理念

閱讀教育期刊是教師自主學(xué)習(xí)、擴(kuò)大知識(shí)面、提高專(zhuān)業(yè)水平的一種最直接、最有效的途徑，因此，要讓教育期刊成為教師自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的信息源。一本期刊的高度取決于其選題策劃的高度與水平，期刊編輯在進(jìn)行選題策劃組稿的過(guò)程中，一切都要圍繞促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求進(jìn)行，選題要圍繞當(dāng)前教育教學(xué)的最新理念，使得期刊成為教師獲取信息的平臺(tái)，使得教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快車(chē)道。隨著新一輪的教育課程改革，教育期刊必須要在內(nèi)容的編排上符合教育教學(xué)改革的實(shí)際，策劃選擇能夠反映當(dāng)前教改前沿內(nèi)容的新理念、新方法、新實(shí)踐，在內(nèi)容的多樣化和多元化形式上，為廣大教師獲取前沿信息提供支撐。實(shí)際操作環(huán)節(jié)，一個(gè)好的選題策劃還要具有連貫性，做好長(zhǎng)期規(guī)劃，讓最新的教育理念在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，由淺入深，由薄到厚，由零散到體系化，逐步建立循環(huán)的、邏輯的選題演進(jìn)路徑，這樣才能保證廣大教師能夠不斷地從期刊雜志上獲得對(duì)自己有用的信息，從而構(gòu)架起本期刊的邏輯理論體系。

（二）稿件選取要立足改革創(chuàng)新

教育期刊對(duì)于稿件的選取刊發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，不但是教育期刊的辦刊水準(zhǔn)的反映，更能直接影響著本省本地市對(duì)教育教學(xué)研究工作的導(dǎo)向作用，稿件是否具有創(chuàng)新性、可讀性，是否能夠切實(shí)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)改革與實(shí)踐，也將決定了廣大教師是否會(huì)繼續(xù)訂閱期刊，因此，稿件的質(zhì)量與雜志的發(fā)行和對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用是相輔相成的。所以，編輯期刊一定要選取具有較高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新內(nèi)容的稿件，要能夠跟上最新的教育教學(xué)理念，并能夠不斷有所創(chuàng)新，有所拓展，能夠引領(lǐng)新課程、新課改，要讓教育期刊成為教師對(duì)創(chuàng)新知識(shí)搜集、挖掘和學(xué)習(xí)的資料庫(kù)，隨時(shí)能夠獲取最新最有創(chuàng)新價(jià)值的資料。要讓教育期刊成為教師教學(xué)反思的中轉(zhuǎn)站，教學(xué)反思能夠促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果進(jìn)行系統(tǒng)的回味、提煉和總結(jié)，只有科學(xué)的教學(xué)反思才能促進(jìn)良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革的深化。

（三）平臺(tái)的搭建要圍繞教育教學(xué)改革

教育期刊所搭建的共進(jìn)平臺(tái)，就是要促進(jìn)最新的教育教學(xué)理念能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，平臺(tái)如何搭建，搭建的平臺(tái)如何更有效地推動(dòng)和促進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？筆者認(rèn)為，平臺(tái)就是稿件的欄目以及作者隊(duì)伍的建立，根據(jù)教育教學(xué)改革設(shè)計(jì)欄目，做好基層調(diào)研，建立專(zhuān)家作者庫(kù)，維護(hù)高水平作者隊(duì)伍，多舉辦研討會(huì)、論壇、沙龍等活動(dòng)，活動(dòng)的總結(jié)資料及時(shí)整理刊發(fā)，供廣大教師學(xué)習(xí)參考。同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)的舉辦為廣大一線教師提供與專(zhuān)家、學(xué)者以及教育行政領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)溝通與交流，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，通過(guò)這種分享和交流可以提高教師自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)教師積極主動(dòng)的、開(kāi)放包容的、博采眾長(zhǎng)的謙虛的心態(tài)。廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、研究也可以總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)發(fā)表，不斷練筆，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以不斷提高自己的寫(xiě)作水平，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。

總之，教育期刊對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，是廣大教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的平臺(tái)，是廣大教師交流溝通的平臺(tái)。為此，教育期刊責(zé)無(wú)旁貸地要為廣大教師編輯制作出更有意義和價(jià)值的期刊，為廣大教師提供蘊(yùn)含崇高的教育理想，全新的教育理念，有效的教育思路，有實(shí)踐價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和信息的資源，輔助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。

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（編輯/丹桔）