李慕杰

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育信息化的不斷推進(jìn)，多媒體教學(xué)技術(shù)已趨向成熟，但面對(duì)以幾何遞增的數(shù)字資源，傳統(tǒng)多媒體教育環(huán)境卻面臨巨大挑戰(zhàn)。其受硬件設(shè)備的制約，存儲(chǔ)空間與讀取速度總是無(wú)法滿足龐大的數(shù)據(jù)要求，且硬件維護(hù)成本高，設(shè)備集中管理難，想高度實(shí)現(xiàn)資源共享也不易。而云系統(tǒng)的出現(xiàn)勢(shì)必會(huì)刺激傳統(tǒng)多媒體教室的構(gòu)建形式發(fā)生變革。通過(guò)對(duì)云技術(shù)及多媒體教室建設(shè)的綜合分析，試探討云系統(tǒng)對(duì)傳統(tǒng)多媒體教室構(gòu)建的影響。

關(guān)鍵詞：云系統(tǒng)；云計(jì)算；云技術(shù)；多媒體教室

在教育數(shù)字化高速發(fā)展的今天，多媒體教室已成為當(dāng)前教學(xué)必不可少的手段，但隨著技術(shù)的發(fā)展，問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。硬件及軟件設(shè)備的更新?lián)Q代，教學(xué)資源的不斷豐富與積累，教學(xué)軟件的日新月異等，都對(duì)傳統(tǒng)多媒體教室提出了新的要求。面對(duì)挑戰(zhàn)，基于云計(jì)算與云存儲(chǔ)技術(shù)的云系統(tǒng)將為傳統(tǒng)多媒體教室的構(gòu)建提供一種全新的技術(shù)支持。

一、傳統(tǒng)多媒體教室現(xiàn)狀分析

多媒體教室基本由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、中央控制系統(tǒng)、視頻輸出系統(tǒng)、音響系統(tǒng)等幾個(gè)模塊組成。其中計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是核心，所有數(shù)據(jù)處理都要靠它來(lái)完成，它由硬件和軟件兩部分系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)中中央處理器與存儲(chǔ)器是關(guān)鍵，前者是對(duì)信息進(jìn)行高速運(yùn)算處理的主要部件，后者是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的載體，它們決定了計(jì)算機(jī)的處理與運(yùn)載能力，是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。軟件系統(tǒng)是多媒體教學(xué)最直接的手段。因此，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)得好壞直接影響著教學(xué)效果。

但隨著資源數(shù)字化的深度發(fā)展，傳統(tǒng)多媒體教室的構(gòu)建模式逐漸呈現(xiàn)出它的不足與缺點(diǎn)。就管理人員來(lái)說(shuō)，不僅需給設(shè)備安裝必備的應(yīng)用軟件與防護(hù)軟件，還需進(jìn)行軟硬件維護(hù)及數(shù)據(jù)備份。面對(duì)幾十間的多媒體教室而言，工作量是巨大的。對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)，會(huì)在同臺(tái)主機(jī)上安裝五花八門的軟件來(lái)滿足自身教學(xué)的需求，隨著負(fù)荷不斷地增加與積累，主機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)能力越來(lái)越弱，久而久之超負(fù)荷工作的計(jì)算機(jī)就會(huì)突然宕機(jī)在課堂上無(wú)法動(dòng)彈，如若處理不及時(shí)將嚴(yán)重影響教學(xué)的開(kāi)展。對(duì)教學(xué)資源而言，單機(jī)存放的數(shù)據(jù)不利于資源的共享與利用，更不利于重要數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。因此，如何改變傳統(tǒng)多媒體的構(gòu)建模式，更好地使用及管理多媒體教學(xué)資源，服務(wù)當(dāng)代教育，是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。

二、云系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)概述

云系統(tǒng)是新一代通用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)品，是云計(jì)算操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱，取名為“云”，只是一個(gè)貼切的比喻。云系統(tǒng)主要由云計(jì)算和云存儲(chǔ)構(gòu)成。云計(jì)算是一種分布式計(jì)算，它是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云存儲(chǔ)是一種新興的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)，它可以將網(wǎng)絡(luò)中各類型的存儲(chǔ)設(shè)備通過(guò)應(yīng)用軟件集合起來(lái)協(xié)同工作，對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪問(wèn)功能的一個(gè)系統(tǒng)。簡(jiǎn)言之，云系統(tǒng)就是指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)的構(gòu)架下將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)，依托計(jì)算機(jī)服務(wù)器集群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為不同用戶提供不同的應(yīng)用服務(wù)。它的優(yōu)勢(shì)可歸納為：一可以共享服務(wù)器群的計(jì)算機(jī)硬件與軟件資源，二可以集中管理數(shù)字化資源，能準(zhǔn)確地評(píng)估數(shù)字化資源容量，以便最大限度地利用服務(wù)器計(jì)算性能，實(shí)現(xiàn)快速讀取資源或者取得服務(wù)；三可以集中部署計(jì)算機(jī)軟硬件級(jí)資源，避免投資浪費(fèi)；四可以降低客戶端設(shè)備的性能配置，減少客戶端硬件設(shè)備的重復(fù)投資；五其集中與簡(jiǎn)化的運(yùn)行及維護(hù)方式可實(shí)現(xiàn)無(wú)間斷共享服務(wù)，大大降低了管理與維護(hù)成本；六把數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)在服務(wù)器群，有利于數(shù)據(jù)整合與備份；七具備杰出的系統(tǒng)可擴(kuò)展性。

三、利用云系統(tǒng)云技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)多媒體教室構(gòu)建模式

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代教育教學(xué)資源的增加，就多媒體教室目前的構(gòu)建模式已無(wú)法滿足當(dāng)代教學(xué)的要求了，因此，必須打破常規(guī)，利用云技術(shù)轉(zhuǎn)變多媒體教室的構(gòu)建模式。首先需建立計(jì)算機(jī)服務(wù)器群集，配置高性能服務(wù)器，統(tǒng)一安裝系統(tǒng)軟件、防護(hù)軟件或虛擬機(jī)；其次將各類需使用的應(yīng)用軟件集中安裝在服務(wù)器上，客戶端無(wú)需再安裝相應(yīng)的應(yīng)用軟件，使用者只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程接入即可快速安全的訪問(wèn)服務(wù)器群上授權(quán)的應(yīng)用軟件，完成數(shù)據(jù)處理，并同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，進(jìn)而節(jié)省用戶本地設(shè)備的儲(chǔ)空間，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中存放，安全托管，而管理人員只需做好云端的系統(tǒng)升級(jí)與

維護(hù)。

屆時(shí)多媒體教室計(jì)算機(jī)瘦身將是趨勢(shì)，以往傳統(tǒng)多媒體教室計(jì)算機(jī)上都安裝了大量的應(yīng)用軟件，這些軟資源日積月累，不僅擠占了大量的存儲(chǔ)空間，而且軟件運(yùn)行所帶來(lái)的數(shù)據(jù)冗余，也會(huì)拖慢系統(tǒng)運(yùn)行速度，讓系統(tǒng)隨時(shí)隨刻都有癱瘓的隱患，對(duì)課堂教學(xué)非常不利。利用云技術(shù)后，就能將龐大的應(yīng)用程序從教室主機(jī)中脫離出來(lái)，解放客戶端主機(jī)運(yùn)行的負(fù)載壓力，提高運(yùn)行速度，并能減少教室計(jì)算機(jī)硬件與軟件的后期升級(jí)投入，避免資源的浪費(fèi)。

同時(shí)，虛擬多媒體教室構(gòu)想也將不再是夢(mèng)。原來(lái)以硬件為核心的傳統(tǒng)多媒體教室構(gòu)建模式將會(huì)改變觀念，轉(zhuǎn)移到以資源和應(yīng)用為重點(diǎn)的教學(xué)服務(wù)環(huán)境構(gòu)建中來(lái)。利用虛擬軟件，通過(guò)云管理平臺(tái)生成多個(gè)虛擬機(jī)，讓身處在多媒體教室的教師只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程登錄就可以按自身需求直接獲取相應(yīng)的虛擬應(yīng)用軟件環(huán)境與教學(xué)資源。

若將原來(lái)的C/S（客戶機(jī)/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)锽/S（瀏覽器/服務(wù)器模式）架構(gòu)，這時(shí)云桌面的應(yīng)用也將成為多媒體教室發(fā)展的方向。云桌面是基于云計(jì)算的虛擬技術(shù)的一種應(yīng)用，它與現(xiàn)在在顯示器上顯示的系統(tǒng)桌面一樣，是真實(shí)呈現(xiàn)的，不同的是它無(wú)需連接真實(shí)的計(jì)算機(jī)主機(jī)，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接到云服務(wù)器上，由云系統(tǒng)提供服務(wù)。云服務(wù)器會(huì)將設(shè)置好的個(gè)性化桌面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到客戶端，并在計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)出完整的桌面環(huán)境。就像是通過(guò)web瀏覽器連接到網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器，取得相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)一樣。但兩者是不同的，云桌面里可以包含個(gè)性化定制的應(yīng)用軟件與海量數(shù)據(jù)，可以直接在桌面上操作軟件與處理數(shù)據(jù)，無(wú)需再安裝軟件。首先云桌面可根據(jù)用戶對(duì)軟件程序的個(gè)性需求制定與組裝不同的桌面；其次它可以大大減少管理人員的維護(hù)工作量，并提高排除故障的處理能力。若發(fā)生系統(tǒng)故障，無(wú)需再逐一維修單個(gè)主機(jī)，只要重設(shè)云服務(wù)器，重新構(gòu)建云桌面即可；最后它的用戶的信息與資源都托管在云端，客戶終端只是一個(gè)顯示設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的隔離，保障了用戶數(shù)據(jù)的安全。

綜上所述，多媒體教室作為我國(guó)推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化信息化的平臺(tái)，它的發(fā)展不僅極大的影響著教育質(zhì)量，也是信息化教學(xué)水平的標(biāo)志。而云時(shí)代的到來(lái)，云系統(tǒng)的推廣，云技術(shù)的應(yīng)用不僅能為多媒體教學(xué)提供一個(gè)全新的技術(shù)手段，還能構(gòu)建個(gè)性化多媒體教學(xué)環(huán)境，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，它是否可以給傳統(tǒng)多媒體教室的改革帶來(lái)啟示呢？

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編輯 趙 紅