陳雪真，馬 逸，鄭連花，楊雅喆

（寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，寧夏 銀川 750004）

本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳雪真，馬 逸，鄭連花，楊雅喆*

（寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，寧夏 銀川 750004）

目的 了解本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀，為開展實(shí)踐教學(xué)和確定人才培養(yǎng)目標(biāo)提供理論依據(jù)。方法 采用問卷調(diào)查法，對305名寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)本科在校生及實(shí)習(xí)生，從一般資料、專業(yè)認(rèn)知度、擇業(yè)動機(jī)3方面展開調(diào)查。結(jié)果 20.00%的護(hù)生以第一志愿被本專業(yè)錄取，其中僅7.54%的護(hù)生的報(bào)考原因是個(gè)人意愿。入學(xué)前，了解和喜歡護(hù)理專業(yè)的護(hù)生分別占13.10%和7.50%；入學(xué)后，了解和喜歡護(hù)理專業(yè)的護(hù)生分別占48.52%和22.95%。結(jié)論 入學(xué)時(shí)，本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知度較低，通過在校學(xué)習(xí)其專業(yè)認(rèn)知度有所提高。建議加大護(hù)理專業(yè)宣傳力度，提高護(hù)士新酬待遇與社會地位，增強(qiáng)護(hù)生專業(yè)信心。

本科；護(hù)生；護(hù)理；專業(yè)認(rèn)知度

近年來，本科護(hù)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，但其就業(yè)情況卻不容樂觀。本科護(hù)生畢業(yè)時(shí)的流失率遠(yuǎn)高于工作后的流失率，高學(xué)歷護(hù)士的流失造成國家教育及衛(wèi)生資源的極大浪費(fèi)，影響醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的提升[1]。因此，穩(wěn)定本科護(hù)生專業(yè)思想，成為護(hù)理教育的重點(diǎn)。如何有效提高本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知度、職業(yè)認(rèn)可度和就業(yè)率，成為護(hù)理教育者不斷探索的課題。為了解本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知情況及影響因素，筆者于2016年末對寧夏醫(yī)科大學(xué)本科護(hù)生及在周邊醫(yī)院實(shí)習(xí)的護(hù)生進(jìn)行問卷調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

2016年12月，選擇寧夏醫(yī)科大學(xué)在校本科護(hù)生及本校在周邊醫(yī)院實(shí)習(xí)的本科護(hù)生，共305名，男女比例為1∶25，平均年齡（20.77±1.48）歲。

1.2 調(diào)查方法

參考相關(guān)文獻(xiàn)后設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，內(nèi)容包括：（1）護(hù)生高考志愿錄取情況及影響因素；（2）護(hù)生專業(yè)認(rèn)知情況與就業(yè)意向；（3）護(hù)生對護(hù)理專業(yè)的態(tài)度與對護(hù)理教育的看法。調(diào)查采用不記名形式，當(dāng)場發(fā)放當(dāng)場收回，共發(fā)出400份，收回321份，有效問卷305份，有效率95.01%。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用描述性統(tǒng)計(jì)方法，用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、例數(shù)和百分比描述人口學(xué)資料、專業(yè)認(rèn)知情況和就業(yè)意向。

2 結(jié)果

2.1 一般資料

305名本科護(hù)生中，女性244人，占80.00%，男性61人，占20.00%；年齡17～24歲；207人來自農(nóng)村，占67.87%，98人來自城鎮(zhèn)，占32.13%；漢族186人，占60.98%，回族106人，占34.75%，其他少數(shù)民族13人，占4.26%。

2.2 本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知情況

選擇護(hù)理專業(yè)為第一志愿的61人，占20.00%。因個(gè)人意愿而報(bào)考護(hù)理專業(yè)的僅占7.54%，因成績限制被調(diào)劑的占30.82%。入學(xué)前，了解和喜歡護(hù)理專業(yè)的分別占13.10%和7.50%。有轉(zhuǎn)專業(yè)意向的占83.93%，學(xué)習(xí)態(tài)度積極的占75.08%，具體見表1。

表1 本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知情況及就業(yè)意向（n=305）

2.3 本科護(hù)生就業(yè)意向

薪酬待遇成為影響本科護(hù)生擇業(yè)的首要因素，僅有18.69%的本科護(hù)生表示愿意從事臨床護(hù)理工作，超過一半的本科護(hù)生更傾向于在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，僅有5.90%的本科護(hù)生表示愿意終身從事護(hù)理工作，若有合適的工作，絕大多數(shù)人表示愿意轉(zhuǎn)行（見表1）。

3 討論

3.1 本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀與就業(yè)意向

有研究顯示，受傳統(tǒng)觀念影響，社會上對護(hù)理專業(yè)存有偏見，突出表現(xiàn)為生源不足[2]。僅有少數(shù)學(xué)生自愿填報(bào)護(hù)理專業(yè)，大部分學(xué)生是從其他專業(yè)調(diào)劑而來，造成本科護(hù)生專業(yè)思想不穩(wěn)定[3]。本次調(diào)查顯示，有80.00%的本科護(hù)生為非第一志愿錄取，83.93%的本科護(hù)生有轉(zhuǎn)專業(yè)意向，許多本科護(hù)生是被動選擇護(hù)理專業(yè)的。同時(shí)受傳統(tǒng)觀念影響、護(hù)士社會地位不高、付出與回報(bào)不呈正比等原因影響，本科護(hù)生專業(yè)思想不穩(wěn)定、專業(yè)自信度低，體現(xiàn)在：83.93%的本科護(hù)生有轉(zhuǎn)專業(yè)意愿；提及自己專業(yè)時(shí)，47.30%的本科護(hù)生選擇回避或是胡編亂造，覺得自己的專業(yè)“低人一等”。這與張曉英等[4]的研究結(jié)果相似。另外，本研究發(fā)現(xiàn)：本科護(hù)生經(jīng)過在校學(xué)習(xí)，其專業(yè)認(rèn)知度有一定提升。但是實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想穩(wěn)定性不如在校生，這可能與實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床后，發(fā)現(xiàn)護(hù)士社會地位低、護(hù)患關(guān)系緊張、薪酬低等有關(guān)。

專業(yè)選擇動機(jī)的積極與否直接關(guān)系到護(hù)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展以及就業(yè)[5]。本研究發(fā)現(xiàn)：24.92%的本科護(hù)生對于護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)持無所謂或希望盡快結(jié)束的態(tài)度；71.8%的護(hù)生認(rèn)為護(hù)士社會地位低，僅有18.69%的護(hù)生表示愿意從事臨床護(hù)理工作，40.33%的護(hù)生更傾向于護(hù)理教學(xué)。以上數(shù)據(jù)說明，有近四分之一的本科護(hù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極的；護(hù)士薪酬待遇、社會地位低等嚴(yán)重影響了本科護(hù)生的就業(yè)意向。盡管臨床護(hù)士的薪酬待遇高于護(hù)理教師，但是臨床護(hù)士的付出與回報(bào)仍不呈正比。這在本研究中也有體現(xiàn)：影響本科護(hù)生擇業(yè)的首要因素便是薪資待遇，有58.69%的本科護(hù)生覺得臨床護(hù)士的付出與回報(bào)不呈正比。本科護(hù)生對高等護(hù)理教育有自己的看法，76.72%的本科護(hù)生認(rèn)為本科護(hù)理教育是十分必要的，高等護(hù)理人才進(jìn)入護(hù)士行業(yè)有助于提高護(hù)理行業(yè)整體素質(zhì)。

3.2 思考與建議

消極的專業(yè)選擇動機(jī)、消極的職業(yè)特點(diǎn)認(rèn)知都會影響本科護(hù)生的專業(yè)思想，進(jìn)而形成消極的專業(yè)認(rèn)知[6]。本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知特點(diǎn)應(yīng)該引起教育管理者重視，進(jìn)行有針對性的干預(yù)，從思想上加以引導(dǎo)[7]。應(yīng)加大護(hù)理專業(yè)宣傳力度，舉辦護(hù)理知識比賽等活動，關(guān)注護(hù)理專業(yè)本科新生的專業(yè)心態(tài)，幫助其正確認(rèn)識本專業(yè)，提升專業(yè)認(rèn)知度，穩(wěn)定專業(yè)思想。另外，建議提高護(hù)士的社會地位，提高護(hù)士薪資待遇，提供平等、合理的發(fā)展空間。同時(shí)，提高護(hù)理專業(yè)與護(hù)理職業(yè)準(zhǔn)入門檻，這樣不但可以擴(kuò)大行業(yè)發(fā)展空間，而且能提高護(hù)理人員整體素質(zhì)，消除社會偏見。

4 結(jié)語

本科護(hù)理教育應(yīng)以護(hù)理特色職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)為導(dǎo)向，貫穿大學(xué)教育的始終[7]。通過提高本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)知度，提供及時(shí)、合理的就業(yè)指導(dǎo)，從而穩(wěn)定本科護(hù)生就業(yè)率和專業(yè)思想，這對改善目前護(hù)理人員緊缺狀況、打造高素質(zhì)護(hù)理人才隊(duì)伍有著重要意義。

[1]盧晶晶，仇瑤琴.在校護(hù)理本科生就業(yè)意向調(diào)查[J].解放軍護(hù)理雜志，2012，29（10）：63－65.

[2]蔣文慧，李小妹，陸明瑩.我國高等護(hù)理教育面臨的問題及對策[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2002（2）：14.

[3]雷雪雪，田迎春，安力彬.本科護(hù)生填報(bào)護(hù)理專業(yè)志愿情況及其影響因素調(diào)查[J].護(hù)理研究，2009，23（1）：30－31.

[4]張曉英，潘佩珍，馮擇霞.護(hù)理本科生專業(yè)思想水平及其影響因素的調(diào)查研究[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2006，5（4）：60.

[5]李春，吳小婉，李瑜.護(hù)理應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)態(tài)度狀況的調(diào)查及分析[J].現(xiàn)代護(hù)理雜志，2010，16（21）：2555－2557.

[6]張菊，王宏虹，任蔚虹.護(hù)理本科應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)知與就業(yè)意向的調(diào)查研究[J].中華護(hù)理教育，2015，12（5）：370－373.

[7]劉夢丹，溫肇霞，賈琳琳.臨床護(hù)士和本科護(hù)生對本科護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)知調(diào)查分析[J].齊魯護(hù)理雜志，2016，22（1）：23－25.

（*通訊作者：楊雅喆）

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1671－1246（2017）15－0116－02