高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探索

王超

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，隨著新課程的實(shí)施和推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，仍有待于深入的探索。構(gòu)建高效課堂，關(guān)鍵在教師。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)探索

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，以積極的態(tài)度投身于課改的實(shí)踐中，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，豐富文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，打造富有個(gè)性化的獨(dú)特魅力。不斷思考、不斷研究，才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。

1.優(yōu)化課前準(zhǔn)備，為提高課堂效率作保障

第一，要為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)學(xué)生要一視同仁，激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)。

第二，指導(dǎo)學(xué)生充分地預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)分為整體預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)和單課預(yù)習(xí)三種。整體預(yù)習(xí)就是指導(dǎo)學(xué)生利用寒假、暑假時(shí)間閱讀下學(xué)期教材，要初識(shí)定理、概念、公式，并做一部分習(xí)題。周預(yù)習(xí)就是指導(dǎo)學(xué)生利用雙休日預(yù)習(xí)下周要學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是找出疑難之處，嘗試解決后作好記錄。單課預(yù)習(xí)指每次上課前的針對(duì)性預(yù)習(xí)，即我們平時(shí)進(jìn)行的預(yù)習(xí)。這些預(yù)習(xí)將有力地促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂

時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；要樹立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教學(xué)活動(dòng)的組織要一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，相互銜接，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，從復(fù)習(xí)舊課到引入新課，從提問到板書，從鞏固練習(xí)到課外作業(yè)都要嚴(yán)密緊湊。高效的課堂教學(xué)要素就是合理的教學(xué)程序。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化

（1）明確目標(biāo)，力戒隨意性。明確和細(xì)化每一節(jié)課的目標(biāo)，使其具有可操作性和可檢測(cè)性，課堂一開始先給出具體任務(wù)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，改變課堂教學(xué)中講哪是哪的隨意性。

（2）統(tǒng)籌目標(biāo)，力戒孤立性。必須把課堂教學(xué)目標(biāo)放在課程教學(xué)目標(biāo)的大背景中考慮，處理好個(gè)別知識(shí)點(diǎn)與整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，避免只見森林不見樹木或只見樹木不見森林的兩種傾向。

4.注重“精講勤練”

在教學(xué)過程中，要緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益”這個(gè)主題，從課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、過程、評(píng)價(jià)、主體和示例六個(gè)方面，進(jìn)行深入研究和探討，構(gòu)建以“導(dǎo)學(xué)、精講、勤練”六字為核心的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)新模式。在落實(shí)“減負(fù)增效”的大背景下，如何提高課堂教學(xué)效益？實(shí)施“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”是一個(gè)很好的教學(xué)措施?！皩?dǎo)學(xué)學(xué)案”最為有效的功能是能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，增大課堂教學(xué)容量，使課堂教學(xué)達(dá)到自主、高效。

課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。講的時(shí)間不宜超過15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。教師要舍得給學(xué)生時(shí)間去思考、去動(dòng)手，不能越俎代皰。要重結(jié)果更要重過程，強(qiáng)調(diào)在過程中培養(yǎng)能力訓(xùn)練思維。讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂45分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過程。寫錯(cuò)的作業(yè)必須更正，更正時(shí)要分析錯(cuò)誤原因。對(duì)于作業(yè)中的共性問題要認(rèn)真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問題單獨(dú)解決。

5.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑

（1）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造?！惫膭?lì)學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的探究。在這個(gè)過程中養(yǎng)成學(xué)生發(fā)問的精神，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

（2）運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”理論，實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)。教學(xué)低效的重要原因之一是，在班級(jí)教學(xué)中學(xué)生間獲得同樣知識(shí)所需的時(shí)間存在較大差異，要在同一時(shí)間中按統(tǒng)一目標(biāo)發(fā)展，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)十分明顯。分層遞進(jìn)教學(xué)是班級(jí)授課制中實(shí)施個(gè)別化教學(xué)的新探索，是最近發(fā)展區(qū)理論的深化和具體應(yīng)用，實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)，教學(xué)效率可大幅度提高，對(duì)提高教學(xué)有效性具有重要意義。

（3）充分利用教學(xué)設(shè)施是提高課堂教學(xué)效率的另一重要手段。據(jù)專家測(cè)定，在個(gè)人接受信息比率中，聽覺接收率為11%，而對(duì)畫面?zhèn)鬟f的信息接收高出對(duì)有聲信息的接收10倍左右。因此利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，可以使學(xué)生在生趣盎然的教學(xué)中接收知識(shí)，又可以節(jié)省課堂有效時(shí)間，展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，提供形象逼真的教學(xué)信息，為高效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)高效課堂中的作用越來越明顯，其教學(xué)輔助功能越來越強(qiáng)大，多媒體技術(shù)已成為數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中的重要組成部分，其中幾何畫板是構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的多功能工具。

6.優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍

只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不要挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。

7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平

“教”的反思是指導(dǎo)教師對(duì)自身教學(xué)的反思。在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找前期教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益。教師要整理自己的反思內(nèi)容，并形成書面材料，努力提高教研水平。

“學(xué)”的反思指學(xué)生的反思。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和措施。每次考試，每一位學(xué)生都要反思自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，是什么原因造成的，找出癥結(jié)，從而尋求解決問題的辦法。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì)使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。

8.優(yōu)化課內(nèi)規(guī)則，建立規(guī)范高效課堂

教師課內(nèi)規(guī)則應(yīng)包括：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格按課程表上課；上課預(yù)備鈴響后，愉快地站在教室門口，關(guān)注每個(gè)學(xué)生；每節(jié)課開始，都用簡(jiǎn)潔明快的語言有效組織教學(xué)，讓學(xué)生注意力集中；用普通話講課，講課聲音響亮，語言精煉，能靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備；板書工整、規(guī)范、有條理，有助于學(xué)生記憶和理解知識(shí)等。

學(xué)生課內(nèi)規(guī)則應(yīng)包括：課上集中注意力，專心聽講，認(rèn)真記錄，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解；積極進(jìn)行課堂交流，回答問題聲音要洪亮、清晰，語言要簡(jiǎn)潔；認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，要求書寫工整、規(guī)范，不抄襲，真正做到“堂堂清”；優(yōu)秀生在課堂上可以超前自學(xué)，做到自律。