王永強+陳文波+李林升+盛湘飛+羅彪

摘 要：：“汽車構(gòu)造”是車輛工程專業(yè)中一門實踐性很強的基礎(chǔ)課程。文章結(jié)合南華大學(xué)車輛工程專業(yè)定位及特色，從課程體系、建設(shè)要求及成果形式等方面對汽車構(gòu)造精品課程建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，以提高“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“汽車構(gòu)造”；精品課程；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-14

“汽車構(gòu)造”是車輛工程本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容包括汽車結(jié)構(gòu)、原理以及零部件相互裝配關(guān)系、拆裝調(diào)整技術(shù)等內(nèi)容，是一門實踐性很強的課程。

目前該課程教學(xué)現(xiàn)狀方面存在諸多問題。如學(xué)生缺乏車輛結(jié)構(gòu)感性認(rèn)識，教材無法直觀詳盡地闡述其構(gòu)造總成及部件內(nèi)容，學(xué)生理解理論知識困難；實踐學(xué)時短，學(xué)生很難通過實踐環(huán)節(jié)將理論知識轉(zhuǎn)化對實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果不理想。

本文擬通過“汽車構(gòu)造”精品課程建設(shè)，解決現(xiàn)階段該課程方面存在的不足，以進(jìn)一步推進(jìn)該課程教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在本課程教學(xué)過程中的作用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生自學(xué)積極性，調(diào)動專業(yè)教師教學(xué)熱情。

一、課程體系

南華大學(xué)（以下簡稱“我校”）的“汽車構(gòu)造”精品課程建設(shè)遵照教育部、湖南省教育廳及南華大學(xué)有關(guān)文件進(jìn)行，以提高“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，力求以“汽車構(gòu)造”精品課程建設(shè)帶動車輛專業(yè)其他課程建設(shè)，提高車輛工程專業(yè)整體教學(xué)水平。

“汽車構(gòu)造”精品課程建設(shè)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，以課程授課老師為負(fù)責(zé)人，鼓勵其他教師參與，積極申報校、省、國家三級精品課程建設(shè)項目及其他教研教改項目，以校級精品課程建設(shè)作為起點，利用校級平臺培育省級及國家級精品課程。

二、建設(shè)要求

（1）教學(xué)隊伍。以汽車構(gòu)造精品課程建設(shè)為契機，打造一支業(yè)務(wù)過硬的高學(xué)歷教師隊伍，形成以1～2位高級職稱、3位中級職稱、2位初級職稱為主的教學(xué)梯隊。要求教師走在汽車工業(yè)發(fā)展前沿，關(guān)注汽車技術(shù)革新的最新動態(tài)，積極開展科學(xué)研究。鼓勵教師申報訪問各類科研課題和人才培養(yǎng)計劃，利用科研帶動教學(xué)，用科研創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（2）教學(xué)內(nèi)容?！捌嚇?gòu)造”課程學(xué)時有限，單位時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容非常多。因此必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，要準(zhǔn)確定位課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理好“汽車構(gòu)造”課程與車輛專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的關(guān)系及與后續(xù)專業(yè)課程承接的問題，有的放矢，簡明扼要。車輛學(xué)科是一門發(fā)展較快的學(xué)科，“汽車構(gòu)造”教學(xué)內(nèi)容必須與時俱進(jìn)，既要提煉基礎(chǔ)性知識點，又要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿特色。注重緊貼工程實踐，選擇保有量較大的車型為例，精準(zhǔn)剖析本課程的各個知識點。

（3）教學(xué)方法和手段。應(yīng)科學(xué)合理有效地使用各種教學(xué)方法及手段，包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬拆裝教學(xué)、現(xiàn)場拆裝實訓(xùn)、微課等。結(jié)合“汽車構(gòu)造”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目，建設(shè)課程網(wǎng)站，上傳課程教學(xué)大綱、授課教案、講稿、課件、習(xí)題等，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建立師生溝通渠道。

（4）教材。選用國內(nèi)外高水平教材，如“十二五”規(guī)劃國家級規(guī)劃教材。同時根據(jù)專業(yè)特色，組織車輛工程專業(yè)教師自編“汽車構(gòu)造”教材。

（5）實踐教學(xué)。汽車拆裝實訓(xùn)是“汽車構(gòu)造”課程的主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和操作技能為出發(fā)點，重視汽車拆裝實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)。如結(jié)合多媒體教學(xué)方法，在實訓(xùn)過程中重溫理論知識，改進(jìn)實訓(xùn)指導(dǎo)方法，綜合運用多種教學(xué)手段。

三、成果形式

包括“汽車構(gòu)造”課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、課程教學(xué)大綱、考試大綱、教材庫、教輔資料庫、教案、講稿、PPT、習(xí)題冊、試題庫、授課視頻、教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)網(wǎng)站、教師繼續(xù)教育及專業(yè)技能培訓(xùn)計劃以及相關(guān)的教研教改論文集。

本文結(jié)合我校車輛工程專業(yè)的專業(yè)定位和特色，從課程體系、建設(shè)要求及成果形式等多個方面對汽車構(gòu)造精品課程建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，以提高汽車構(gòu)造課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師教學(xué)熱情和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)車輛工程專業(yè)整體教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫曉娜，宋寶瑞，張全逾.《汽車構(gòu)造》多媒體教學(xué)質(zhì)量探討[J].承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報，2006（2）.

[2] 巫 濱.基于桌面級三維虛擬現(xiàn)實的教學(xué)設(shè)計策略研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2008.