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      關(guān)于“校企合作、工學(xué)一體”的實(shí)踐和探索

      2017-08-17 18:53杜吉勇
      求知導(dǎo)刊 2017年16期
      關(guān)鍵詞:校企合作探索實(shí)踐

      杜吉勇

      摘 要:推行“校企合作、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式,是新形勢(shì)下技工院校培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的重要舉措。目前,即墨市高級(jí)技工學(xué)校針對(duì)推進(jìn)“校企合作、工學(xué)一體”模式過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,立足實(shí)際,積極創(chuàng)新,重點(diǎn)抓好企業(yè)合作、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)方法、工作制度四項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)了“校企合作、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式的制度化和規(guī)范化。

      關(guān)鍵詞:校企合作;工學(xué)一體;實(shí)踐;探索

      中圖分類號(hào):G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A收稿日期:2017-04-26

      1.推進(jìn)“校企合作、工學(xué)一體”培養(yǎng)模式的舉措

      (1)圍繞本地區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,做強(qiáng)學(xué)校相關(guān)專業(yè)。即墨市的先進(jìn)制造業(yè)比較發(fā)達(dá),是市委、市政府重點(diǎn)扶持的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),尤其是2014年一汽大眾華東基地落戶即墨市,將帶動(dòng)建成一個(gè)千億級(jí)的汽車產(chǎn)業(yè)新城,用工將達(dá)到4萬(wàn)余人,其中需求各類高級(jí)技能人才1萬(wàn)余人。即墨市高級(jí)技工學(xué)校搶抓機(jī)遇,確立了“立足汽車行業(yè)、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)汽車人才”的發(fā)展方向,全力做強(qiáng)汽車制造相關(guān)專業(yè),按照“校企合作、工學(xué)一體”模式,培養(yǎng)一汽企業(yè)需要的專業(yè)技能人才。

      (2)堅(jiān)持互惠共贏的原則,積極搞好校企合作。學(xué)校在推進(jìn)“校企合作、工學(xué)一體”模式過(guò)程中注重結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃和形式,兼顧企業(yè)利益,提高企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)的積極性。如,青島某汽車配件有限公司是一汽大眾重要配套企業(yè)。2016年,學(xué)校主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系,選拔30名優(yōu)秀學(xué)生到該公司長(zhǎng)春總部學(xué)習(xí),按照“校企合作、工學(xué)一體”模式培養(yǎng)公司需要的技能人才,經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí),這批學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀,成為公司的第一批技術(shù)骨干。

      (3)改革人才培養(yǎng)方法,提高“校企合作、工學(xué)一體”的效能?!靶F蠛献?、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式就是要改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)企業(yè)需求的適應(yīng)性技能人才。為保證“校企合作、工學(xué)一體”模式順利實(shí)施,積極創(chuàng)新教師管理方法,加大學(xué)校與企業(yè)之間人員的互聘共用、雙向掛職鍛煉工作力度,讓企業(yè)了解學(xué)生需要什么樣的知識(shí)和技術(shù),讓學(xué)校老師了解企業(yè)需要什么樣的學(xué)生,切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

      (4)加強(qiáng)制度建設(shè),促進(jìn)“校企合作、工學(xué)一體”工作規(guī)范化。科學(xué)規(guī)范的制度是保證現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式有效開(kāi)展的重要保障。把教學(xué)場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)移到企業(yè)后,很多教學(xué)要素發(fā)生了改變,需要有健全有效的制度進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上,制定了《學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理辦法》《校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》等管理制度,要求學(xué)校教師、學(xué)生、企業(yè)及企業(yè)師傅必須按照制度行事。

      2.推進(jìn)“校企合作、工學(xué)一體”培養(yǎng)模式存在的困難

      (1)學(xué)校作為實(shí)施“校企合作、工學(xué)一體”培養(yǎng)模式的主體,力量比較薄弱,在具體工作過(guò)程中,處理和協(xié)調(diào)各種問(wèn)題的難度比較大,一定程度上影響了“校企合作、工學(xué)一體”工作的深入開(kāi)展。

      (2)一些企業(yè)認(rèn)為與學(xué)校合作培養(yǎng)學(xué)生耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力,企業(yè)得不償失,合作積極性不高;一些企業(yè)追求利潤(rùn)最大化,在與學(xué)校合作過(guò)程中,把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力來(lái)使用,不按照學(xué)校制訂的教學(xué)計(jì)劃和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和提高技能。

      (3)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)安全隱患多,管理難度大,學(xué)校壓力大,這些困難時(shí)刻困擾著學(xué)校管理者,考驗(yàn)著學(xué)校管理者的智慧。

      3.推進(jìn)“校企合作、工學(xué)一體”培養(yǎng)模式的保障措施

      首先,堅(jiān)持政府統(tǒng)籌,協(xié)調(diào)推進(jìn)。要充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求系統(tǒng)規(guī)劃“校企合作、工學(xué)一體”工作。其次,堅(jiān)持合作共贏,職責(zé)共擔(dān)。要堅(jiān)持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué),明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份,簽好學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)合同,形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)提高生產(chǎn)、服務(wù)一線勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)的針對(duì)性。最后,堅(jiān)持創(chuàng)新思維,完善制度。根據(jù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要,共同制訂人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究等,真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

      總之,即墨市高級(jí)技工學(xué)校在實(shí)施“校企合作、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式過(guò)程中,緊緊圍繞“培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才,服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展”的工作目標(biāo),立足學(xué)校和企業(yè)實(shí)際,積極創(chuàng)新制度和措施,取得了較好的成績(jī),學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]屈瀟瀟.職業(yè)院校校企合作中的政府角色與定位[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2016(3).

      [2]楊書瑞.對(duì)中職學(xué)校推行深層次校企合作的思考[J].科技視界,2012(14).

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