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      高校大學(xué)生留沈就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

      2017-08-17 06:07:16李青山韓永強(qiáng)
      卷宗 2017年19期
      關(guān)鍵詞:主觀因素客觀因素對策研究

      李青山+韓永強(qiáng)

      摘 要:對于沈陽高校大學(xué)生來說,畢業(yè)后是否留在沈陽進(jìn)行個人事業(yè)的發(fā)展與沈陽的社會環(huán)境、生活福利條件、就業(yè)現(xiàn)狀以及大學(xué)生自身因素等方面息息相關(guān)。如何為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境,吸引大學(xué)生留沈就業(yè),已成為沈陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要課題。文章通過分析影響大學(xué)生留沈就業(yè)的主客觀因素從而提出相應(yīng)的對策研究。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生留沈就業(yè);主觀因素;客觀因素;對策研究

      1 影響大學(xué)生留沈就業(yè)的主觀因素分析

      1、擇業(yè)觀念落后

      “職業(yè)發(fā)展前景”、“學(xué)習(xí)技能和管理經(jīng)驗”以及“薪金”成為決定大學(xué)生畢業(yè)去向的三大主要因素。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢只有不足40%的沈陽高校學(xué)生能夠冷靜面對,就業(yè)心態(tài)趨于成熟和理性,認(rèn)為最主要的是提升自己的專業(yè)技能,從而更好的適應(yīng)社會的就業(yè)法則。超過15%的同學(xué)對自己的狀況持有懷疑態(tài)度,表現(xiàn)出手足無措的現(xiàn)狀,感覺前途茫然。約45%的同學(xué)雖然能夠接受現(xiàn)狀,但存在對于如何擇業(yè)和對未來發(fā)展的困惑。

      2、擇業(yè)方向模糊

      調(diào)查中沈陽高校大學(xué)在就業(yè)過程中對自己擇業(yè)方向的影響因素不夠了解。

      約75%的大學(xué)生在擇業(yè)時對自己面試的崗位知識缺乏了解。55%的大學(xué)生對畢業(yè)之后工作的薪金認(rèn)識不夠清晰,期待太高,導(dǎo)致在選擇工作崗位時具有盲目性和不明確性。在崗位選擇中,超過一半的學(xué)生傾向于國家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位,一旦目標(biāo)實現(xiàn)困難,就會轉(zhuǎn)而出現(xiàn)比較集中的“圍城北上廣深”的就業(yè)現(xiàn)象。沈陽高校學(xué)生對崗位的認(rèn)識具有片面性和單一性,無法清楚地認(rèn)清就業(yè)形勢和現(xiàn)狀。

      3、擇業(yè)方式單一

      對于專業(yè)知識的了解程度決定了大學(xué)生在職場的競爭力,同時也影響了高校大學(xué)生就業(yè)方式的選擇。沈陽高校大學(xué)生擇業(yè)過程中,只有不足20%的同學(xué)對自

      己的專業(yè)前景和專業(yè)去向有較為深刻的了解。在就業(yè)途徑和方式中,絕大部分同學(xué)都是通過校園招聘進(jìn)行就業(yè),“校園招聘會”已經(jīng)成為沈陽高校畢業(yè)生就業(yè)最受歡迎的求職渠道,而其他幾種就業(yè)方式,相對沒有產(chǎn)生廣泛的影響。

      2 影響大學(xué)生留沈就業(yè)的客觀因素分析

      1、用人單位招聘意愿保守

      目前,遼寧經(jīng)濟(jì)處于復(fù)蘇和回暖的大環(huán)境下,不少沈陽地區(qū)企業(yè)愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生作為公司發(fā)展和前進(jìn)的儲備人才。但經(jīng)濟(jì)的不斷起伏導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)對未來經(jīng)濟(jì)的信心不強(qiáng),在生產(chǎn)規(guī)模方面較為保守,由此導(dǎo)致當(dāng)下的勞動力需求總數(shù)依舊在不斷減少,與當(dāng)下日益增加的沈陽高校畢業(yè)生人數(shù)產(chǎn)生先天矛盾。

      2、高校專業(yè)培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

      沈陽高校作為畢業(yè)生的供給源,為沈陽各企業(yè)輸送高端人才。但各高校高等教育的專業(yè)課程設(shè)置與現(xiàn)在沈陽各企業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)存在脫節(jié),尤其表現(xiàn)在可遷移技能方面。當(dāng)下的高等教育存在局限性和周期長的特點,而社會需求存在瞻前性和不確定性,導(dǎo)致高校對沈陽各企業(yè)市場需求的“脈搏”掌握不明,從而導(dǎo)致高校人才無法滿足沈陽甚至諸多企業(yè)的人才需求,導(dǎo)致人才大量流失。

      3、宏觀環(huán)境存在大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性和制度性缺陷

      一是當(dāng)下社會環(huán)境中對高校畢業(yè)生的服務(wù)機(jī)制不健全。目前的社會環(huán)境和產(chǎn)業(yè)機(jī)制中,新增的就業(yè)崗位一般以普通的勞動力和技術(shù)工人為主,對于期望值較高的畢業(yè)生的吸納能力極其有限。二是就業(yè)扶持政策效力一直呈現(xiàn)不足的狀態(tài)。目前沈陽采取的就業(yè)扶持政策通常局限于特定的行業(yè)和區(qū)域,覆蓋面不廣并且激勵性不強(qiáng),導(dǎo)致沈陽企業(yè)的招聘對高校畢業(yè)生的吸引力不足。

      4、社會環(huán)境對于大學(xué)生留沈創(chuàng)業(yè)的扶持力度較弱

      在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下,沈陽地區(qū)還未形成激勵創(chuàng)業(yè)的氛圍和服務(wù)環(huán)境,針對有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生,并沒有提供足夠的對應(yīng)幫助和扶持。對于有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生,相對應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享等政策并沒有頒布和落實,沈陽各高校也沒能成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化器。

      5、企業(yè)與大學(xué)生之間的供給側(cè)矛盾突出

      根據(jù)近幾年的就業(yè)統(tǒng)計顯示,留沈就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)起薪較前幾年都有一定幅度的下降。據(jù)調(diào)查顯示,沈陽地區(qū)企業(yè)絕大部分專業(yè)的起薪都低于對口專業(yè)高校大學(xué)生的期待值。而且沈陽地區(qū)企業(yè)在大學(xué)生關(guān)心的“職業(yè)發(fā)展前景”、“學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)”、“假期等福利保障”等方面都不能很好的滿足大學(xué)生的期望。

      3 促進(jìn)大學(xué)生留沈就業(yè)的對策研究

      1、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)雙管齊下,積極構(gòu)建就業(yè)的合理制度框架

      應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),增加多種產(chǎn)業(yè)對于大學(xué)生的吸納能力。政府部門出臺較為合理的經(jīng)濟(jì)政策和扶持制度,為大學(xué)生提供更多的留沈就業(yè)實現(xiàn)價值的機(jī)會。同時,應(yīng)當(dāng)持續(xù)優(yōu)化就業(yè)政策,引導(dǎo)當(dāng)下大學(xué)生進(jìn)行合理有效的就業(yè)選擇。打破學(xué)生現(xiàn)有的就業(yè)障礙和流動限制,尤其是作為吸納畢業(yè)生主要力量的國有企業(yè)和事業(yè)單位。其次,應(yīng)當(dāng)逐步增強(qiáng)高校畢業(yè)生人力資本投資收益補(bǔ)償機(jī)制。應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生加強(qiáng)學(xué)歷提升、職稱評定、工資待遇等方面的政策扶持。在建立以上政策的同時,應(yīng)提升見習(xí)制度構(gòu)建,強(qiáng)化高校學(xué)生公共就業(yè)平臺建設(shè),為學(xué)生增加免費技能培養(yǎng)鍛煉的機(jī)會,為學(xué)生鍛煉可遷移技能做充分準(zhǔn)備。

      2、加強(qiáng)高校教育體制改革,提升人才培養(yǎng)水平

      各高校應(yīng)針對沈陽的就業(yè)形勢和自身學(xué)校的特色,對自身辦學(xué)模式進(jìn)行一定程度的改革。當(dāng)下的社會環(huán)境督促我們清晰的認(rèn)識到,各高校的人才培養(yǎng)水平?jīng)Q定了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。針對辦學(xué)中存在的問題,以及沈陽的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境特點,各高校應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建科學(xué)有效并且與社會環(huán)境以及世界潮流接軌的高校辦學(xué)模式。同時,高校在進(jìn)行專業(yè)學(xué)科設(shè)置中,應(yīng)當(dāng)符合市場需要并結(jié)合自身優(yōu)勢進(jìn)行“量身定做”。高校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)貼近實際需要以及科學(xué)性要求,與社會的不確定性和多變環(huán)境進(jìn)行一定程度的對應(yīng)。各高校應(yīng)進(jìn)行一定程度的專業(yè)口徑擴(kuò)招,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)行分類分特點培養(yǎng)。高校應(yīng)加緊與沈陽企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng),進(jìn)一步發(fā)展以強(qiáng)化通識教育為目的的教學(xué)模式,進(jìn)行“全成就業(yè)指導(dǎo)”,為不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息的更新和服務(wù),從職業(yè)意識到職業(yè)生涯規(guī)劃再到最后的職業(yè)技能,進(jìn)行逐步逐層次培養(yǎng),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力體系。

      3、引導(dǎo)學(xué)生建立健康就業(yè)觀從而坦然面對社會現(xiàn)狀

      沈陽高校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)預(yù)期,鼓勵學(xué)生勇敢面對客觀事實,積極調(diào)整對工作的期望值。在相應(yīng)國家政策的扶持和調(diào)動中,引導(dǎo)學(xué)生采取畢業(yè)后先就業(yè)再擇業(yè),敢于到基層崗位鍛煉自身,不斷適應(yīng)社會并積攢經(jīng)驗。通過就業(yè)指導(dǎo)課等方式,指導(dǎo)學(xué)生明白擇業(yè)時不要只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、工作地點等因素,而更要考慮所選行業(yè)對自身發(fā)展的作用。同時,各高校應(yīng)充分發(fā)揮政府政策、企業(yè)和社會力量的作用,為高校學(xué)生提供更多在沈陽實習(xí)體驗工作的機(jī)會。同時,各高??筛鶕?jù)實際情況,并根據(jù)專業(yè)特點和地區(qū)特色,鼓勵大學(xué)生留沈自主創(chuàng)業(yè)。高校應(yīng)整合社會資源,出臺鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方針措施,引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)選擇中從被動依賴轉(zhuǎn)化為主動出擊,通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的夢想。

      4、提高沈陽地區(qū)用人單位用人合理性

      引導(dǎo)用人單位主動吸納當(dāng)下沈陽高校畢業(yè)生,積極構(gòu)建沈陽用人單位向各高校畢業(yè)生崗位開放的合理機(jī)制。沈陽各企業(yè)應(yīng)將吸納本地高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)實習(xí),為企業(yè)發(fā)展進(jìn)行人才儲備。同時,應(yīng)當(dāng)通過政府手段,積極保障沈陽地區(qū)大學(xué)生就業(yè)總量,同時加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),逐步提升沈陽地區(qū)用人單位的影響力??傊?,對于政府和高校而言,想要留住各高校的應(yīng)屆畢業(yè)人才,就要出臺各項相關(guān)政策方針,引導(dǎo)企業(yè)合理吸引高校畢業(yè)生,為畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)提供保障和相關(guān)福利,促使越來越多的高校應(yīng)屆畢業(yè)人才留沈就業(yè)。

      作者簡介

      李青山(1980-),男,遼寧鳳城人,沈陽工業(yè)大學(xué)講師,碩士,從事思想政治教育的研究。

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