區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中物流人才培養(yǎng)策略

張璐

摘要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，我國(guó)城市之間的貧富差距越來(lái)越小，各個(gè)區(qū)域之間對(duì)物流人才的需求量也開(kāi)始逐漸增大。同時(shí)，隨著城市發(fā)展，對(duì)于物流人才的技術(shù)要求也越來(lái)越高，這樣的時(shí)代發(fā)展背景下，如何才能讓物流人才適應(yīng)當(dāng)前區(qū)域發(fā)展的要求，為物流專業(yè)的人才的就業(yè)提供更多的崗位，是人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施中所面臨的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。文章針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題提出了解決措施，希望得到的結(jié)論可以給相關(guān)工作人員帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；發(fā)展模式；物流人才；培養(yǎng)策略

想要物流人才的發(fā)展可以與區(qū)域發(fā)展的進(jìn)程達(dá)成一致，就必須對(duì)物流人才培養(yǎng)策略進(jìn)行體系上的建立，增加人才在物流學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐能力。只有這樣有針對(duì)性的培養(yǎng)策略，才能讓物流人才的市場(chǎng)得到有效擴(kuò)充，我國(guó)相關(guān)管理部門必須將物流運(yùn)作市場(chǎng)作為區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要支柱，讓物流行業(yè)的發(fā)展可以有效促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中物流人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）物流人才培養(yǎng)缺乏清晰的定位

高等院校物流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)區(qū)域的特點(diǎn)與市場(chǎng)的需求來(lái)實(shí)施明確的定位。然而，大量高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于寬泛，對(duì)大學(xué)生所需掌握的技能以及今后能夠從事哪些物流崗位，未能加以認(rèn)真研究論證。由于缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)與合理的市場(chǎng)定位，大量高校的物流專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置可謂是千篇一律，尤其是主干課程和當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相互脫節(jié)無(wú)法更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）物流人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入不足

高等院校物流專業(yè)的實(shí)務(wù)性十分強(qiáng)，不僅要求有技術(shù)含量較高的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，而且要對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出許多要求，需要面向廣大企業(yè)，建立起更多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，這就肯定需要投入大量的高等教育經(jīng)費(fèi)。然而，許多高校要么成立不久，要么是把投資用在規(guī)模擴(kuò)張上，導(dǎo)致無(wú)法在物流人才培養(yǎng)上投入更多的資金。

（三）物流教學(xué)滯后于行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

由于近年來(lái)需求的多樣化與市場(chǎng)的一體化，現(xiàn)代物流業(yè)進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展階段之中。產(chǎn)業(yè)科技化、設(shè)備智能化、管理集成化給予現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展以更多的內(nèi)涵，并且集中體現(xiàn)于物流管理現(xiàn)代化上，讓物流產(chǎn)業(yè)成為了一個(gè)全新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、資源合理化與加工效率化的系統(tǒng)。與之相比較，相對(duì)傳統(tǒng)而且處于發(fā)展之中的物流教育體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。盡管一部分高校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，在課程設(shè)置等方面開(kāi)展了一些二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中物流人才培養(yǎng)的策略選擇

（四）物流人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不盡合理從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中物流業(yè)對(duì)于人才的需求來(lái)看，物流業(yè)中的倉(cāng)儲(chǔ)人才、運(yùn)輸配送人才、國(guó)際貨代人才等管理崗位均需要不一樣的知識(shí)技能。企業(yè)不但需要綜合素質(zhì)比較高的高層次物流管理人才，而且更加需要基層物流管理人才以及大量操作型物流管理人才。就當(dāng)前我國(guó)物流業(yè)人才的培養(yǎng)狀況來(lái)看，物流業(yè)內(nèi)部各個(gè)細(xì)分專業(yè)的布局相對(duì)于目前人才需求的對(duì)應(yīng)性還不夠強(qiáng)，結(jié)構(gòu)依然不盡合理，尚未形成一個(gè)合理的物流人才培養(yǎng)機(jī)制。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中物流人才培養(yǎng)的策略選擇

（一）制定符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的人才培養(yǎng)方案

想要讓物流專業(yè)中的人才得到科學(xué)模式的培養(yǎng)，振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要模式來(lái)對(duì)物流人才的運(yùn)作方向進(jìn)行定位。例如，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)是倉(cāng)儲(chǔ)管理，那么在對(duì)物流人才進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施時(shí)就應(yīng)該注重配送業(yè)上的基礎(chǔ)設(shè)施建立。依此帶動(dòng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果高等院校所在地的區(qū)域制造業(yè)比較發(fā)達(dá)，此時(shí)就可以讓物流運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生積極學(xué)習(xí)流通加工業(yè)上的功能。

在人才培養(yǎng)計(jì)劃中，只有將科技戰(zhàn)略落實(shí)在教育培訓(xùn)的內(nèi)容中，才能讓人才的優(yōu)勢(shì)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中全面發(fā)揮，技術(shù)培訓(xùn)人員在對(duì)物流人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行制定時(shí)，應(yīng)該根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)制定出有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，將交通運(yùn)輸業(yè)的規(guī)劃模式進(jìn)行全方位的了解，通過(guò)科學(xué)的布防，讓人才的技能掌握可以更加具體。

（二）依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與企業(yè)崗位需求設(shè)立動(dòng)態(tài)性課程體系

人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施工作人員需要對(duì)物流專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)置進(jìn)行了解，同時(shí)對(duì)區(qū)域發(fā)展的物流崗位以及工作流程進(jìn)行信息上的調(diào)查，從而明確行業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，這樣就可以有針對(duì)性的選擇物流配送行業(yè)中的優(yōu)秀供應(yīng)商，了解物流行業(yè)在崗位設(shè)置和要求上的相關(guān)信息。同時(shí)也要安排專業(yè)技術(shù)人員深入到企業(yè)的生產(chǎn)一線上開(kāi)展調(diào)研工作，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的模式進(jìn)行信息上的了解，因?yàn)椴煌奈锪髌髽I(yè)在經(jīng)營(yíng)模式上會(huì)存在很大差異，人才培養(yǎng)計(jì)劃必須根據(jù)這些物流企業(yè)的發(fā)展模式，制定出有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，只有將市場(chǎng)上的需求信息進(jìn)行第一手掌握，才能讓課程上的安排得到科學(xué)化處理。在對(duì)培訓(xùn)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施時(shí)，要根據(jù)物流行業(yè)的發(fā)展模式來(lái)做出定位，讓技術(shù)人員可以學(xué)成以后就立刻進(jìn)入到企業(yè)中接受鍛煉，這樣無(wú)縫對(duì)接的模式，可以讓企業(yè)減少對(duì)人才二次培養(yǎng)上的資金與技術(shù)投入，讓物流運(yùn)輸人員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮。

（三）合理配置物流人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

為了健全完善我國(guó)物流人才培養(yǎng)的學(xué)歷以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之客觀要求和企業(yè)用人的實(shí)際需求，注意到不同高等院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)中所具有的差異性。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷加大力度培養(yǎng)各類級(jí)物流人才；對(duì)于高層次物流管理人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)注重于少而精，倡導(dǎo)校企聯(lián)合培養(yǎng)以及學(xué)科交叉，這樣就能充分提升物流人才的知識(shí)面寬度以及知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力，從而提升高素質(zhì)物流人才培養(yǎng)層次與結(jié)構(gòu)之合理性。

（四）結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)增加相應(yīng)課程

國(guó)際物流業(yè)務(wù)較為發(fā)展的區(qū)域的高等院校，應(yīng)當(dāng)依據(jù)就業(yè)崗位能力之要求，增加國(guó)際貨運(yùn)代理、國(guó)際航空貨運(yùn)代理以及國(guó)際通關(guān)實(shí)務(wù)等實(shí)際工作需要的課程。目前，我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際投資活動(dòng)十分繁榮，不管是人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的含義、標(biāo)志以及運(yùn)行過(guò)程等作出什么解釋，蓬勃發(fā)展之中的國(guó)際物流肯定是物流業(yè)發(fā)展中一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代意義上的國(guó)際物流在實(shí)現(xiàn)貨物通過(guò)國(guó)際間進(jìn)行高效移動(dòng)的基礎(chǔ)上，極大地推動(dòng)了我國(guó)國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，從而在全球范圍內(nèi)形成了一種十分富有活力的物流、資金流以及信息流相互聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，國(guó)際物流能夠?qū)崿F(xiàn)并且不斷加速全球化之進(jìn)程。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的論述可以從中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是物流人才的培養(yǎng)計(jì)劃與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在很多的聯(lián)系，只有對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行全面的了解才能讓人才培養(yǎng)計(jì)劃得到科學(xué)的組織，同時(shí)也要不斷對(duì)人才培養(yǎng)的計(jì)劃根據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，讓人才掌握的知識(shí)與技能可以跟得上的時(shí)代發(fā)展潮流。

參考文獻(xiàn)：

[1]我國(guó)發(fā)展第四方物流的問(wèn)題與對(duì)策[J].李剛.中國(guó)郵政.2015（08）

[2]我國(guó)第三方物流企業(yè)發(fā)展與物流人才培養(yǎng)策略[J].張俐華，時(shí)煉波.企業(yè)經(jīng)濟(jì).2011（05）