原 琳 蔡敏夫

（遼寧工業(yè)大學 遼寧 錦州 121001）

電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革探析

原 琳 蔡敏夫

（遼寧工業(yè)大學 遼寧 錦州 121001）

高校電氣工程及其自動化專業(yè)是培養(yǎng)國家基礎(chǔ)建設領(lǐng)域人才的重點學科。深化高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革，有利于在日趨激烈的社會工作崗位競爭中，為電氣專業(yè)學生指明工作需求和能力培養(yǎng)方向等若干急待解決的問題?；诖耍疚奶岢鋈舾呻姎鈱I(yè)教學模式改革建議，希望能夠完善當今高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革，更好助力高校電氣工程及其自動化專業(yè)學生尋求理想的就業(yè)崗位。

高校 電氣工程及其自動化專業(yè) 教學模式

當今社會已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代，在此時代背景下，社會對于電氣工程及其自動化專業(yè)的人才提出了更高的專業(yè)技術(shù)能力要求，從而對于高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革與高校電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出更大的挑戰(zhàn)。高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式需要與時俱進，提升學生專業(yè)實踐能力，完善學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生進入就業(yè)崗位打下堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。高校教育主管部門在高校專業(yè)目錄制定過程中，以淡化專業(yè)限制，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，強化素質(zhì)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)為原則，將培養(yǎng)高校電氣工程及其自動化專業(yè)人才目標定為培養(yǎng)“復合專業(yè)技術(shù)人才”。此類技術(shù)人才主要從事于電氣專業(yè)相關(guān)工作，例如：電力系統(tǒng)的運行與維護、電氣自動控制系統(tǒng)的運行與維護、機電控制領(lǐng)域的研發(fā)、電力電子信息技術(shù)的研發(fā)與控制等相關(guān)應用領(lǐng)域。

一、 高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革現(xiàn)狀

1、高校電氣工程及其自動化專業(yè)課堂教學模式陳舊

當前高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革現(xiàn)有模式是基于高校電氣工程及其自動化專業(yè)理論學習，電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學，電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學等若干方面進行局部微改革。部分高校電氣工程及其自動化專業(yè)理論教學與當今社會對于電氣工程及其自動化專業(yè)人才需求形成錯位之勢，電氣工程及其自動化專業(yè)教學手段單一、教學過程枯燥、教學創(chuàng)新不足等。電氣工程及其自動化專業(yè)教學手段單一是指電氣工程及其自動化專業(yè)教師講授相關(guān)電氣工程及其自動化專業(yè)相關(guān)理論課程過程中經(jīng)常采用板書或者實物教學方式，對于多媒體技術(shù)應用掌握情況堪憂，造成電氣工程及其自動化專業(yè)理論課程缺乏生動性與趣味性，電氣工程及其自動化專業(yè)課程反饋效果較差；電氣工程及其自動化專業(yè)教學過程枯燥是指在電氣工程及其自動化專業(yè)教學過程中，難以運用信息技術(shù)與創(chuàng)新理論激發(fā)專業(yè)學生對于電氣工程及其自動化專業(yè)產(chǎn)生濃厚學習興趣，專業(yè)學生經(jīng)常是以應付考試來強迫自身學習相關(guān)電氣工程及其自動化專業(yè)知識，對于掌握相關(guān)電氣工程及其自動化專業(yè)課程核心理論知識卻難以提起興趣，導致專業(yè)實踐創(chuàng)新能力欠缺；電氣工程及其自動化專業(yè)教學創(chuàng)新不足是指電氣工程及其自動化專業(yè)教學過程中難以使專業(yè)學生了解國內(nèi)國外相關(guān)電氣專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展前景，對于電氣工程及其自動化專業(yè)前瞻性理論知識難以認知，造成理論與實踐脫節(jié)等相關(guān)問題。

2、高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革進展拖沓

高校相關(guān)部門對于電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革支持力度不夠，電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革保障制度難以落實到位，造成高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革進展緩慢，短期內(nèi)難以見到明顯改革成效。例如：電氣工程及其自動化專業(yè)教學理論更新?lián)Q代周期較長，電氣工程及其自動化實驗實踐教學環(huán)節(jié)課時所占專業(yè)課程總計學時較小，電氣工程及其自動化專業(yè)實踐設備陳舊老化，維修保養(yǎng)滯后，電氣工程及其自動化專業(yè)實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)目標與電氣工作崗位技能需求培養(yǎng)有所偏差、電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計題目與電氣工程及其自動化專業(yè)實際崗位需求產(chǎn)生較大偏離、電氣工程及其自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度保障缺乏合理考證，造成供給政策缺失等若干問題，此類若干問題對于培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)“復合專業(yè)技術(shù)人才”目標造成較多阻礙，難以實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)學生對于電氣專業(yè)技術(shù)扎實掌握的迫切愿望，對于電氣工程及其自動化專業(yè)技術(shù)人才尋求理想工作崗位也造成較大阻礙。

二、高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革若干建議

1、完善教學模式，鼓勵教學創(chuàng)新

高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革需要從以下三個方面進行著手。首先，強化高校電氣工程及其自動化專業(yè)教師教學創(chuàng)新思想，針對電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式的不足之處，運用多種創(chuàng)新理論與實踐心得進行教學模式改革，對于教學改革反饋較多的教學弱項環(huán)節(jié)，需要集中精力進行精準改革。其次，電氣工程及其自動化專業(yè)教學過程中專業(yè)教師應采用多種教學模式教授相關(guān)理論實踐課程，采取“模塊教學”模式，完成規(guī)定學時的部分理論課程，可以進行實踐操作認知環(huán)節(jié)，“一理一實”，二者互相融合，有利于專業(yè)學生掌握相關(guān)電氣工程及其自動化專業(yè)理論知識。最后，高校電氣工程及其自動化專業(yè)教師應該及時掌握現(xiàn)代化教學手段，將枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)化為學生喜聞樂見的視頻動畫，一來可以提升專業(yè)學生學習效率，二來借助多媒體技術(shù)可以實時掌握專業(yè)學生學習專業(yè)知識情況，三來可以提升專業(yè)學生掌握多媒體技術(shù)的能力。

2、提升教學實踐比重，增強學生實踐能力

根據(jù)當前高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革現(xiàn)狀，結(jié)合當前社會對于電氣工程及其自動化專業(yè)“復合專業(yè)技術(shù)人才”專業(yè)實踐能力的需求，高校相關(guān)推進電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革部門應結(jié)合本校電氣工程及其自動化專業(yè)教學模式改革現(xiàn)狀，有理有據(jù)有節(jié)的提升教學實踐環(huán)節(jié)學時比重，通過實踐實驗教學環(huán)節(jié)強化專業(yè)學生相關(guān)電氣工程及其自動化系統(tǒng)設計的研究能力與創(chuàng)新能力、單片機與PLC的開發(fā)設計能力、電力電子控制系統(tǒng)的運行保障能力等用人單位迫切需求的專業(yè)實踐技能。一來，可以提升專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力；二來，可以夯實專業(yè)課程核心理論掌握能力，從而為參加省市級、國家級相關(guān)電氣工程及其自動化專業(yè)類比賽打下良好的實踐創(chuàng)新基礎(chǔ)。

3、促進校企深度合作，強化學生綜合素質(zhì)

基于高校電氣教學改革模式不斷深化，促進校企深度合作，有利于高校電氣教學模式改革不斷拓寬思路、提升改革品質(zhì)，也有利用企業(yè)了解當前高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學發(fā)展趨勢，二者互利合作，強強聯(lián)合，有利于國家基礎(chǔ)學科理論創(chuàng)新與電氣企業(yè)長足發(fā)展。同時，通過校企深度合作，學生專業(yè)學識與品德操守也有一定的提升，例如：個人品質(zhì)、管理能力、溝通能力、專業(yè)實踐能力都會有所增強，為以后能夠在激勵的人才競爭中尋得一份可靠工作，打下堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

總之，高校電氣專業(yè)教學模式改革任重道遠，需要社會、高校、個人三者互相溝通、互相配合，要以國家教育部高校人才培養(yǎng)模式目標為基礎(chǔ)，結(jié)合相關(guān)高校電氣專業(yè)教學模式改革現(xiàn)狀為依據(jù)，綜合運用現(xiàn)代教學手段，提升專業(yè)課程實踐實驗比重，積極推進校企深度合作等若干教學模式改革手段，增強電氣專業(yè)學生綜合素質(zhì)，強化專業(yè)創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)國家對于電氣專業(yè)“復合專業(yè)技能人才”培養(yǎng)目標。

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University of electrical engineering and automation is to cultivate national infrastructure in the field of key disciplines.Deepening the Reform of Teaching Mode of Electrical Engineering and Automation in Colleges and Universities, is conducive to the increasingly fierce competition in the social workplace, for electrical students to specify the work needs and ability to train the direction of a number of urgent issues to be solved. Based on this, this paper puts forward some suggestions on the reform of the teaching model of electrical engineering, hoping to improve the teaching reform of electrical engineering and its automation specialty in colleges and universities, and help the electrical engineering and automation specialty students in colleges and universities to seek the ideal job.

Colleges and universities; Electrical engineering and automation; Teaching model

G642

A

2095-3089（2017）27-0022-02