高 博

（遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué) 遼寧 沈陽 110180）

淺談美聲唱法的教學(xué)方法

高 博

（遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué) 遼寧 沈陽 110180）

17、18世紀(jì)的意大利，歌劇盛行，歌劇唱法在當(dāng)時(shí)很新穎，而美聲唱法就是起源于這個(gè)時(shí)候的意大利。美聲唱法主要代表這一種演唱風(fēng)格和聲樂學(xué)派。它一般要求發(fā)聲平穩(wěn)、純凈、自如，并且要求聲樂技巧極其準(zhǔn)確。除此之外，美聲唱法不僅對演員本身的演唱要求極高，對音質(zhì)的要求也是吹毛求疵的，一般都會(huì)追求豐滿、松弛有度并且可以讓觀眾產(chǎn)生共鳴以及震撼人心的音質(zhì)。由此可見美聲唱法的技巧性和唱法標(biāo)準(zhǔn)的要求極高。因此，作為聲樂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，首當(dāng)其要就是通過正確合理的方法激發(fā)學(xué)生們對這門課程的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而做好與課程與關(guān)的各種技能技巧的訓(xùn)練。本文主要闡述美聲唱法教學(xué)中一些頗為有效的教學(xué)方法。

美聲唱法 教學(xué)方法

美聲作為聲樂教學(xué)的重要組成部分和核心主體，具有舉足輕重的地位。當(dāng)下社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，美聲課程的教學(xué)改革也不斷的普及和深入，成功的引起了人們的注意。美聲是一門技巧性和唱法標(biāo)準(zhǔn)要求極高的音樂學(xué)科，學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一定的困難和阻礙。因此，老師在教學(xué)過程中，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的積極性，來發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、美聲教學(xué)方法的重要性

作為具有極高造詣的美聲學(xué)科，其教學(xué)方法固然顯得尤為重要了，教學(xué)方法是一種以實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)手段，而有效的教學(xué)方法會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，采用科學(xué)有效的的美聲教學(xué)方法，掌握重要的美聲技巧是學(xué)好美聲的關(guān)鍵所在。美聲者的聲音要具有強(qiáng)有力的穿透力，真假聲音的混合，情感的共鳴都需要強(qiáng)大的美聲技巧，多樣的美聲教學(xué)才可能培養(yǎng)合格的美學(xué)者 ，這也足以體現(xiàn)美聲教學(xué)方法的重要性。

二、美聲教學(xué)的教學(xué)方法

1、積極培養(yǎng)學(xué)生聽覺的靈敏性

音樂是一門“聽覺藝術(shù)”，需要通過聲音傳達(dá)人的思想感情，而好的音樂之聲會(huì)帶給人一種享受，從而引發(fā)歌唱者與觀眾的情感共鳴。至此，對于美聲者而言，判別演唱標(biāo)準(zhǔn)特別是對音質(zhì)、音色的判別就顯得極為重要。對于美聲教學(xué)，需要學(xué)生對聽力具有敏銳的洞察力，以此來更加深入的了解美聲的內(nèi)在魅力，激發(fā)學(xué)生對美聲學(xué)習(xí)的激情。在我看來，對學(xué)生聽覺的教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要老師耐心的講解美聲的辨聲方法，讓學(xué)生對于不同的音質(zhì)、音色具有自己獨(dú)特的判斷力，能更好的區(qū)別兩者之間的異同，再者，對于發(fā)聲的連貫性也是對美聲演唱者極具考驗(yàn)力，而演唱者咬字的清晰度和準(zhǔn)確性，以及發(fā)聲的節(jié)奏感、聲音的顫動(dòng)都需要美聲演唱者去很好的辨識(shí)，這也證明了聽覺的培養(yǎng)是重要的。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技巧

美聲是一門技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，其基礎(chǔ)訓(xùn)練是不容忽視的，了解美聲唱法的技巧和基本理論知識(shí)對于美聲學(xué)習(xí)者來言是必不可少的，作為對入門者的訓(xùn)練，“呼吸法”是最基礎(chǔ)的，正確的呼吸是要?dú)獬恋ぬ铮谖鼩鈺r(shí)，要用口鼻一起吸氣，但這并不意味著要猛力吸氣，吸氣時(shí)腰腹擴(kuò)張，橫膈膜下沉，吐氣時(shí)要自然放松，嘴自然打開，雙唇微收，切不可張大嘴巴一吐而出。這樣一定量的呼吸訓(xùn)練會(huì)增加練習(xí)者的肺活量，增強(qiáng)對呼吸的控制力。對美聲的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，而長此以往的反復(fù)練習(xí)，也會(huì)為美聲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，聲區(qū)的統(tǒng)一和聲音的連貫性也是需要技巧和反復(fù)練習(xí)的。

若是歌唱者不能很好的掌握歌唱技巧，聲區(qū)的分化是明顯的，且在聲區(qū)轉(zhuǎn)換的地方會(huì)出現(xiàn)音色的破裂和音量的不統(tǒng)一，但如果掌握了聲音的發(fā)聲技巧后，聲音就能和諧統(tǒng)一，整個(gè)音域就會(huì)顯得比較平穩(wěn)，聲區(qū)穩(wěn)定。聲音的連貫性也是比較重要的，美聲強(qiáng)調(diào)的是保持音質(zhì)的一致性，音節(jié)與音量的控制得當(dāng)，演唱者對于音節(jié)的自由轉(zhuǎn)換，以此來演繹美聲的內(nèi)在精髓，所以，教師對于美聲者基礎(chǔ)的教學(xué)是不容忽視的，也只有掌握較為牢固的美聲基礎(chǔ)才會(huì)為聽眾帶來美妙的音樂。

3、采用情感教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的美聲感情

音樂本身就是一種情感的藝術(shù)，而美聲的情感教學(xué)是為了讓學(xué)生對音樂的感情產(chǎn)生共鳴。情感教學(xué)方法對于學(xué)習(xí)美聲者而言還是極具吸引力的，對老師來說提高美聲教學(xué)也是極為有效的。培養(yǎng)學(xué)生的音樂意識(shí)，情感教學(xué)不失為一種好辦法，例如，演唱者豐富的面部表情，會(huì)把聽眾帶到音樂世界里，隨著演唱者悲情或是歡喜的面部，都會(huì)讓聽眾聽懂音樂所要表達(dá)的世界。在對學(xué)生情感的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)先自身融入音樂情感之中，了解其創(chuàng)作背景，深入歌詞意境，挖掘音樂它本身的內(nèi)涵，以此來將這種情感傳達(dá)給學(xué)生，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己挖掘音樂的獨(dú)特之處并仔細(xì)體會(huì)這種音樂的情感意境，從而加深學(xué)生對一首音樂獨(dú)特的理解，進(jìn)而演繹出超出音樂本身的獨(dú)具風(fēng)格的美聲音樂。

4、運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣

都說興趣是最好的老師，在這個(gè)信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)的發(fā)展可謂是超速，而現(xiàn)代人最大的特征是機(jī)不離手，這樣對于美聲的教學(xué)也是極具好處的，因?yàn)榭梢岳枚嗝襟w這個(gè)大平臺(tái)對美聲進(jìn)行實(shí)時(shí)觀看和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣的展現(xiàn)給學(xué)生，比如，老師可以利用幻燈片放映的方式向?qū)W生清晰地展示美聲是如何發(fā)聲和辨識(shí)音質(zhì)音色的，這樣可以充分的利用技術(shù)手段推動(dòng)美聲更為有效的教學(xué)課堂，豐富有趣的圖片會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對美聲學(xué)習(xí)的興趣，這樣順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法獨(dú)特且頗有收效。

三、結(jié)束語

音樂的世界是深邃的，而美聲對于音樂的詮釋則是崇高的。美聲所表達(dá)的不僅是一種音樂更是人的一種精神世界，從美聲的角度來看，要想達(dá)到音樂與人合一 ，就必須了解音樂本身，也就是掌握高超的美聲技巧，美聲的完美演繹需要演唱者扎實(shí)的功底，而這一切完美的背后則是需要科學(xué)有效的教學(xué)方法，教與學(xué)的深度結(jié)合才會(huì)有震撼人心的效果，無論是美聲的基礎(chǔ)還是美聲的外在情感表達(dá)，其獨(dú)特的教學(xué)總是會(huì)使美聲演唱者達(dá)到更高的境界。

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2095-3089（2017）27-0220-02