淺談如何提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量

張靜靜

【摘 要】社會普遍認識到子女教育的重要性，人們關(guān)注的教育時段也前移至學(xué)前教育，幼兒教育逐步被認為是非常重要的，關(guān)系到孩子一生的成長，這就要求幼兒教師不斷探索提升課堂教學(xué)效率的方法，才能提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育目標。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 想象力

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0134-01

隨著我們科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人民生活有了翻天覆地的變化，兒童素質(zhì)教育隨之也有了非常大的起色。但是有很多問題接踵而來，就從我所熟悉的幼兒教育來講，就目前教育方法這一方面，有些讓人擔憂。如何做好幼兒教育，如何避免教育工作中的一些問題，是我們目前教育工作者必須要認真對待的事情。本文作者經(jīng)過自己的了解，分析了當前幼兒的一些特點，并且提出了一些個人的看法與建議，希望對更多的教育工作者能在教育領(lǐng)域有所幫助，有所啟發(fā)。

一、發(fā)展幼兒的想象力，要抓好幼兒主動勞動的教育

傳說魯班發(fā)明木船是受了鞋飄在水上的啟發(fā)而想象出來的。許多發(fā)明創(chuàng)造，起初都源于人們的想象和幻想。幼兒時期是想象力表現(xiàn)最活躍的時候，想象力是他們進行探索活動和創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)。愛因斯坦說過："想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步。"教師要通過多種活動，擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽進行想象，為他們提供自由想象、獨立思考的空間，并加以正確引導(dǎo)。面對幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答，應(yīng)該放棄原先準備的"標準答案"，像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力，要給幼兒插上想象的翅膀，還幼兒以自由的廣闊空間。當今家庭多數(shù)是獨生子女，孩子是父母的掌上明珠。由于父母和爺爺奶奶過分的嬌慣，對孩子有求必應(yīng)，包辦一切，不要求孩子自己動手動腦，導(dǎo)致孩子依賴一切，衣來伸手，飯來張口。我們要想讓這些"小皇帝"、"小公主"轉(zhuǎn)變成為勤勞、勇敢、不怕艱辛的人，就要培養(yǎng)他們自己穿衣、吃飯、洗手、洗腳、洗臉、穿鞋等良好習(xí)慣。在幼兒園的教育教學(xué)中，我們教育工作者有義務(wù)對他們進行勞動教育。幼兒有小班、中班、大班三個年級，根據(jù)班級的高低，體力的強弱，安排勞動任務(wù)。如大班，他們的體力、能力和獨立性都增強了，他們勞動的主要內(nèi)容應(yīng)是做值日工作、檢查工作質(zhì)量、學(xué)會觀察一些植物、飼養(yǎng)小動物、制作手工玩具，同時培養(yǎng)他們的自覺性、主動性、計劃性和勞動目的性，通過這些培養(yǎng)來增強幼兒的勞動意識，形成愛勞動的良好習(xí)慣，為孩子走向生活，成為社會上合格的勞動者奠定基礎(chǔ)；中班的幼兒動作比較靈活，能控制自己、獨立性強、能按教師的要求有目的地完成勞動任務(wù)，可以培養(yǎng)他們獨立穿衣、迅速洗臉、洗手、擦洗課桌椅、簡單種植一些花草等勞動，便于培養(yǎng)他們的勞動光榮感和責任感；小班的幼兒體弱，動作不夠靈活，對他們的勞動安排應(yīng)簡單、時間要短，教他們慢慢的洗臉、洗手、洗腳、穿衣、自己吃飯。

二、提升教師的專業(yè)能力，保證幼兒的參與程度

不同于其他教育形式，幼兒教育更要求教師具備較強的專業(yè)綜合能力，既要見多識廣，又要能說會唱，還要熟知幼兒身心發(fā)展特點，才能合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。教育實踐中，雖然幼兒教育未設(shè)定具體的課程水平測試目標，看似對專業(yè)理論知識無多大要求，但對老師的要求卻是全方位的，更難平衡。更有一點，那就是教師的職業(yè)責任心，是完成這項工作不可忽視的，只有真正熱愛幼教這份職業(yè)，才能一心撲在工作上，把心放在幼兒身上，從教與學(xué)兩方面去探究更好實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的途徑，真正促使幼兒智商、情商協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)是相對的，教師處于主導(dǎo)地位，幼兒是主體。學(xué)齡前兒童活潑好動，注意力難以持久，思維、分析、活動能力處于發(fā)展階段，發(fā)展程度不盡相同，這就要求教師認真分析，因材施教，盡量調(diào)動每名幼兒參與教學(xué)活動的積極性，互動完成教學(xué)內(nèi)容，而不是灌輸式、放養(yǎng)式教學(xué)，那樣會背離教學(xué)的初衷，達不到身心全面發(fā)展的要求。

三、提升課堂教學(xué)效率的途徑，增強幼兒的體質(zhì)

教師經(jīng)常組織幼兒進行游戲活動，提高幼兒的運動量有助于增強幼兒的身體體質(zhì)，促進幼兒的健康發(fā)展。幼兒階段是身體生長發(fā)展的重要時期，這一時期內(nèi)多引導(dǎo)幼兒參加游戲活動，增加幼兒的運動量，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)，對幼兒的健康成長有著至關(guān)重要的作用。因此，在幼兒園活動中，教師要多引導(dǎo)幼兒開展體育類游戲，使幼兒在游戲中奔跑跳躍，從而自主增加運動量。這樣使學(xué)生在游戲中不僅增加了師生之間的交流，還使幼兒保持良好的心情和狀態(tài)，同時還增強了幼兒的體育鍛煉，增強了免疫力，提高了幼兒的身體素質(zhì)，促進幼兒的健康成長。如在帶領(lǐng)幼兒進行活動時，筆者會適當讓學(xué)生進行一些運動力度大的游戲，如老鷹捉小雞游戲，帶領(lǐng)學(xué)生奔跑起來，從而增加學(xué)生的運動量，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生健康成長。

四、豐富幼兒教學(xué)形，提升對幼兒教育的認識

幼兒的認知水平和接受能力有限，倘若按照大齡兒童的教學(xué)方式，勢必會抑制幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師必須花費更多的時間鉆研教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際情況，采用主題活動、游戲、討論會等豐富多樣的教學(xué)形式，使教學(xué)活動生動形象，從而激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，寓教于樂。要在教學(xué)中與幼兒多交流、溝通，及時調(diào)整教學(xué)策略，達到教學(xué)相融，效率提升。向家庭、社會作廣泛的宣傳，讓其了解幼兒教育的性質(zhì)，更新理念，積極配合幼兒園完成相關(guān)教育教學(xué)程序，體現(xiàn)幼兒教育的獨特性，與義務(wù)教育、中高等教育區(qū)別開來，才更有利于教學(xué)活動的開展，避免揠苗助長的現(xiàn)象發(fā)生。興趣是最好的老師，是一種積極的情感狀態(tài)和認知傾向。興趣對于幼兒也一樣，如果幼兒對某一事物產(chǎn)生了興趣，會積極主動地進行研究和探索，并將探索過程當成一種享受。在對幼兒的教育中，教師可以利用幼兒喜歡玩游戲的心理特點，將教育方式與游戲有效結(jié)合，從而將幼兒對游戲的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)幼兒在游戲環(huán)節(jié)中接受教育。

總之，幼兒教育工作者要根據(jù)職業(yè)特點，強化責任、擔當意識，及時發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，才能更好的提高教學(xué)效率，促使幼兒身心健康發(fā)展。游戲教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方式，它對幼兒的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。幼兒教師要注意組織學(xué)生進行游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的身體體質(zhì)，從而促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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[2]林珊珊.興趣在幼兒教育中的作用[J].小學(xué)時代，2008.