淺談活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)在幼兒素質(zhì)教育中的作用

關(guān)玉敏

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0022-02

《幼兒園工作規(guī)程》明確地把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”作為幼兒園工作的原則提出，這一原則表明創(chuàng)設(shè)環(huán)境對(duì)幼兒園整體改革影響之重要。我們認(rèn)為教育者有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)是因村施教，全面提高幼兒素質(zhì)的重要途徑。我們的實(shí)踐與探討如下：

一、建立科學(xué)的活動(dòng)區(qū)規(guī)則

我們建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則之一是進(jìn)區(qū)人數(shù)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多只容納5人，娃娃家、大積木積塑區(qū)在地毯邊印有五雙小鞋印，鞋擺滿了，意味著該區(qū)人數(shù)已滿，其它區(qū)域分別掛有顏色、形狀各異的小標(biāo)牌，入?yún)^(qū)時(shí)帶上標(biāo)牌，出區(qū)時(shí)摘下標(biāo)牌，如標(biāo)牌已被帶滿，則該區(qū)暫不接納新人。

規(guī)則之二是取放材料物品規(guī)則，我們選則了色彩鮮艷的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的塑料筐，整齊擺放在玩具柜中。幼兒用過(guò)材料后按照顏色放回原處。如剪刀放在紅筐里，油畫棒放在藍(lán)筐里，擺放整齊的圖書(shū)及各類材料似乎也在暗示幼兒用完后要放回原處。

規(guī)則之三是同伴間要友愛(ài)謙讓，不許大聲講話，對(duì)于謙讓者教師及時(shí)鼓勵(lì)，并在評(píng)比欄中將他的“小飛機(jī)”飛高一格。

二、注重幼兒需求及教育目標(biāo)的體現(xiàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

設(shè)置活動(dòng)區(qū)的目的，在于促進(jìn)幼兒各種潛在能力的發(fā)展，較好實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。如果教師不掌握幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況，教育目標(biāo)就不能落實(shí)到每個(gè)孩子身上，更談不上因材實(shí)教。因此，為了解幼兒園發(fā)展?fàn)顩r及幼兒需要，我們?yōu)槊棵變簻?zhǔn)備了自動(dòng)手戳，每天每個(gè)區(qū)都放有畫好格子的卡片，幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)用自己的戳子在卡片上印章，教師每?jī)芍茏鲆淮谓y(tǒng)計(jì)，從而使我們能夠及時(shí)了解每個(gè)活動(dòng)區(qū)的使用頻率，了解幼兒是否進(jìn)入某區(qū)，有無(wú)偏區(qū)現(xiàn)象，進(jìn)區(qū)之后持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，從中也及時(shí)了解該區(qū)是否符合孩子的興趣及參與情況，如2012年3月份活動(dòng)區(qū)活動(dòng)使用頻次見(jiàn)表一：

從表一可看出，男、女孩選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在著一定的差異，那些對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用而恰被幼兒興趣所忽視的區(qū)域，需要教師積極的誘導(dǎo)，才能使幼兒獲得全面發(fā)展。為此我們及時(shí)了解原因，對(duì)活動(dòng)區(qū)材料進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整。如美工區(qū)增添了各種動(dòng)物類、交通工具類圖片等，深受男孩喜歡，我們還有意識(shí)地引導(dǎo)偏區(qū)幼兒積極參與各區(qū)活動(dòng)，平衡了各區(qū)使用頻率，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。4月份幼兒活動(dòng)區(qū)使用頻次見(jiàn)表二：

從表二可看出4月份各區(qū)使用頻率較為平衡，可見(jiàn)在教師有針對(duì)性的積極引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)了幼兒參與各區(qū)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，為較好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)提供了保證。

活動(dòng)區(qū)是幼兒活動(dòng)極好的天地，它能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲，但只有在教師的正確引導(dǎo)下，幼兒才能在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作中發(fā)展探索精神，培養(yǎng)交往能力、合作能力和解決問(wèn)題能力，才能使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。我們還將不斷探索，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全面提高幼兒素質(zhì)做出我們不懈的努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]張虹、張明炯、韓康倩，幼兒教育，2016.1-12.幼兒教育編輯部出版