劉定文

【摘要】小學教育是孩子們成長過程中的啟蒙階段，對孩子們今后的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，為了更加詳細地分析小學高效課堂構(gòu)建的切入點與方法，文章選擇從五個方面進行論述，希望對今后的小學教學起到積極的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】小學 高效課堂 切入點 方法

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0040-02

一、前言

高效課堂的重點是效率，而效率需要用學生的學習成果進行衡量，因此，構(gòu)建小學高效課堂的切入點在于學生，那么具體的措施也取決于學生，最主要的是需要學生和老師的共同努力。課堂是一門藝術(shù)，課堂的構(gòu)成因素包括學生與教師，根據(jù)國家教育文件的指示，教師要將課堂歸還給學生，致力于構(gòu)建高效小學課堂。文章選擇從以下五個角度進行探究，希望在今后的教學活動中這些方法能夠更好地被推廣。

二、如何構(gòu)建小學高效課堂

1.把終身學習作為人生目標

意識是人們行動的先導，在培訓教師的過程中，首先要貫徹與時俱進、實事求是的理念，幫助更多的教師順應教育的發(fā)展需求，由于很多教師具備了豐富的教學經(jīng)驗，但是他們也把傳統(tǒng)的教學手段保留了下來，這是不適應我們的社會發(fā)展趨勢的，對此，我們要加大對教師的培訓，幫助他們轉(zhuǎn)變教學觀念與方式。因此，在教學過程中，教師要時刻以學生為主體，要遵守一個原則——提高學生的學習效率，而不是為了完成自己的教學任務。同時，如今高科技的快速發(fā)展，作為教師，教學觀念也要與時俱進，將高科技更好地運用到實際的教學中。在小學生的成長路上，老師將會陪伴著學生度過六個春秋，他們對學生有著潛移默化的影響，教師樹立一種終身學習的目標，也會幫助學生勤勉學習，有助于建設全民學習型社會。

2.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)

為了更好地提高教師的素養(yǎng)，要建立監(jiān)督制度與評價制度，幫助教師更好地服務于學生，以提高教師的工作積極性與主動性。具體言之，其一，制定考核制度，每個教師的教案要適時進行檢查，然后根據(jù)課標進行裁定；其二，與學生進行交流，從而了解教師的教學工作；其三，建立教學評價制度，由學校領(lǐng)導和師生共同進行評價，并建立相應的獎懲制度，以便督促教師認真做好本職工作。

3.鼓勵小組合作學習

“教學”的重點在于學，長期以來我們將工作的重點放在了教上，以至于很多教師在教學中為完成教學任務而進行工作，所以教育質(zhì)量難以得到保證，對此我們應該轉(zhuǎn)變這種理念，并且將其貫徹到教師隊伍中，幫助學生主動學習、有效學習。其一，鼓勵教師進行多樣化的教學活動，比如探究性學習，這是一種很好的啟蒙學生的方法，通過創(chuàng)設情境，然后引導學生自己進行動手動腦解決問題，讓他們更加真切地體會到學習的樂趣、知識的奧秘。

4.引導學生課后鞏固知識，建立學習成果展示制度

在課堂結(jié)束的時候，我們提倡教師布置作業(yè)，幫助學生更好地鞏固所學知識以及預習新課內(nèi)容，但是在教師布置作業(yè)的時候我們要設定一定的標準——適量、匹配；其中適量是指布置的數(shù)量不宜過多，求精而舍多，匹配是指要與當堂講的內(nèi)容相匹配，能夠有效起到鞏固知識的作用，我們所提倡的教育方法的最終目標是幫助學生更好地掌握知識，所以我們在布置作業(yè)的過程中要設計合理巧妙的練習，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和科學精神，從而達到學以致用的效果。教師在建立學習成果展示制度，一方面是督促學生完成學習任務，另一方面是準確把握學生的學習情況，幫助教師在今后的工作更好地因材施教。

5.用愛感化學生

愛是世界上最偉大的，尤其是小學生，他們剛剛在進入小學的這個階段需要適應期，教師們要提倡對學生多一點關(guān)愛，把他們當做是自己的孩子，愛可以給予學生以動力，更會給予學生以溫暖，他們的成長需要呵護，幫助學生營造一個充滿愛的學習氛圍，對他們的健康快樂成長也是極為有利的。

三、結(jié)束語

中小學的教學宗旨是幫助學生高效學習，在構(gòu)建小學高效課堂中抓住的切入點是學生，而教師在教學活動中為學生搭建起通往知識殿堂的階梯，我們在今后的教學活動中要將重點放在規(guī)范教師的教學活動上，上述所提到的五個建議主要是用來規(guī)范教師的教學行為，正所謂無規(guī)矩不成方圓，很多教師們責任意識薄弱、教學方式傳統(tǒng)落伍，但是教育是一門與時俱進的行業(yè)，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)出能夠適應社會發(fā)展的學生，在教學活動上要做到與時俱進，以上是我對如何有效構(gòu)建高效小學課堂所提出的建議，希望對今后的教學管理工作起到重要幫助作用，幫助更多的學生成長成才。

參考文獻：

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