大學(xué)生主體性思想政治教育實(shí)踐研究

鄭兵

摘 要：當(dāng)代教育主張實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，這是思想政治教育的核心內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終處于主體地位，因此教育者應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性及自主性，積極在教學(xué)過程中開展自我教育、自我管理及自我發(fā)展等實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；主體性；思想政治；實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、大學(xué)生主體性思想政治教育的重要意義

思想政治教育屬于一項(xiàng)有目的、有意識(shí)并有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)貫穿于大學(xué)生的教育過程中。大學(xué)生主體性思想政治教育主要是將大學(xué)生作為接受教育的主體，并且積極挖掘大學(xué)生自身的潛能，從教育中讓他們認(rèn)識(shí)到自己的主體作用，并且積極發(fā)揮出主體能力，塑造自身的主體人格，讓大學(xué)生們積極參與到以自律為前提的思想政治教育活動(dòng)中。目前，大學(xué)教育主張以開放式為方向，思想政治教育的環(huán)境開始發(fā)生翻天覆地的變化，大學(xué)生自身的參與意識(shí)、民主意識(shí)及自主意識(shí)得到了相應(yīng)增強(qiáng)，為了確保大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，教學(xué)活動(dòng)中融入有價(jià)值的思想政治教育十分重要。

二、大學(xué)生主體性思想政治教育方面存在的問題

（1）教育管理缺乏民主性。

傳統(tǒng)的思想政治教育缺乏相應(yīng)的民主思想。教育工作者與被教育者之間存在著行政化觀念，這在一定程度上忽略了學(xué)生的主體作用，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，以至于造成嚴(yán)重的不良后果。

（2）灌輸式教育方式。

傳統(tǒng)的思想政治教育所采取的教育方式大多是開座談會(huì)、作演講報(bào)告等“灌輸式”模式，讓受教育的學(xué)生成為思想政治教育的接收器，在一定程度上忽視了學(xué)生的主體價(jià)值，嚴(yán)重挫傷了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極主動(dòng)性，磨滅了他們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，導(dǎo)致主體地位被嚴(yán)重顛覆。

（3）互動(dòng)意識(shí)欠缺。

思想政治教育活動(dòng)的開展需要通過對(duì)受教育對(duì)象施加影響并教育來實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。思想政治教育工作者希望將自身的認(rèn)識(shí)、情感及要求等傳遞給受教育者，這在主觀意識(shí)上影響著思想政治教育活動(dòng)的進(jìn)展。

三、大學(xué)生主體性思想政治教育的實(shí)踐途徑

（1）培養(yǎng)主體意識(shí)，尊重主體地位。

大學(xué)生應(yīng)該充分加強(qiáng)主體意識(shí)，積極認(rèn)可自身的角色地位，努力鍛煉自己的調(diào)控能力，體現(xiàn)本身的存在價(jià)值，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的主體作用，并且尊重教師的引導(dǎo)，通過不斷學(xué)習(xí)與接受思想鍛煉，提升自己的思維認(rèn)知。教師也應(yīng)該在此過程中堅(jiān)持以人為本的理念，認(rèn)真貫徹并落實(shí)素質(zhì)教育觀念。

（2）培養(yǎng)主體能力，發(fā)揮實(shí)踐價(jià)值。

主體地位的作用通過能力彰顯體現(xiàn)出來，主體能力就是通過發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極地駕馭外界事物，通過具備的品德來實(shí)際發(fā)揮推動(dòng)作用，讓自身的能力在不斷實(shí)踐中得以體現(xiàn)出來。學(xué)生的主體能力表現(xiàn)為對(duì)外界事物的認(rèn)知與把握，通過不斷增強(qiáng)能力，學(xué)生們的主體地位會(huì)越高，更容易掌控自己的學(xué)習(xí)過程，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自律的重要性。

（3）塑造主體人格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

主體人格主要是在主體地位中得以體現(xiàn)。大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，作為學(xué)習(xí)的主體所具備的尊嚴(yán)、價(jià)值等素養(yǎng)是對(duì)思想政治修養(yǎng)的綜合概述。主體性思想政治教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的學(xué)生，將他們作為思想政治教育實(shí)踐的主體，并且讓他們以主人翁的身份參與具體活動(dòng)，從活動(dòng)的過程中對(duì)自己的主觀思想進(jìn)行選擇、判斷，以此塑造學(xué)生最為重要的主體人格。

隨著國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)全面進(jìn)步，為更好地突出大學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加快培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自主能力及創(chuàng)新才能是最基本的方式。當(dāng)代大學(xué)思想政治教育的主要方向是培養(yǎng)自由且全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者，推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展進(jìn)程需要關(guān)注他們的主體地位。思想政治教育工作者應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想觀念，及時(shí)更換教育角色，深刻體會(huì)以人為本的教育理念的重要性，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的主體地位來引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)思想政治教育課程的價(jià)值，堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才為基本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)將大學(xué)生作為思想政治教育的工作主體來開展工作。

參考文獻(xiàn)：

羅志翠.大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是實(shí)施主體性思想政治教育.毛澤東思想研究，2010（1）：147-149.

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