高職院校國學(xué)教育的推廣途徑

王婷婷+石豐源

摘 要：隨著我國高職院校教育的迅速發(fā)展，高職學(xué)生在專業(yè)知識水平的實(shí)力上普遍得到提高。但是人文素養(yǎng)水平卻明顯較低，集人文素質(zhì)教育與傳承教育于一身的國學(xué)教育不僅是對中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)而且對于提高個(gè)人的人文素養(yǎng)具有重要的作用。文章主要從在高職院校中加強(qiáng)對國學(xué)教育的推廣宣傳來進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，以期培養(yǎng)出文德兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；國學(xué)教育；推廣途徑

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、國學(xué)教育的內(nèi)涵

“國學(xué)”顧名思義就是中國之學(xué)，是中華民族在數(shù)千年歷史中智慧的結(jié)晶，有助于培養(yǎng)人們的民族意識、人文素養(yǎng)以及健全的思想人格。為了解決目前在高職院校中學(xué)生普遍人文素養(yǎng)低下的狀況，在高職院校中開展對國學(xué)教育的推廣是十分有必要的。

二、高職院校國學(xué)教育推廣存在的問題

1.淡薄的國學(xué)教育意識

高職院校比較注重學(xué)生對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)而忽略了對學(xué)生在人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)。這種“重技能，輕文化”的淡薄的國學(xué)教育意識導(dǎo)致了大學(xué)生群體的人文素養(yǎng)較低。很多高職學(xué)生完全不知道什么是國學(xué)，對自己傳統(tǒng)文化的了解更是少之又少。

1.缺乏專業(yè)化的國學(xué)大師

高職院校中的國學(xué)教師一般都是以兼職為主，沒有固定的教學(xué)場所，并且也沒有多余的時(shí)間與精力去研究國學(xué)知識。再加上高職院校中這些兼職的教師，在知識水平與道德修養(yǎng)等方面的能力明顯不同，這都在不同程度上降低了國學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.高職學(xué)生知識基礎(chǔ)層次低

高職學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握程度上會比其他高校的學(xué)生略差一些。所以，高職學(xué)生在接受國學(xué)教育時(shí)，會因?yàn)榻邮苣芰白詫W(xué)能力的薄弱而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。這阻礙了高職院校國學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、高職院校推行國學(xué)教育的措施與途徑

1.加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)

為了提高高職學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，全面推行教育部要求的國學(xué)教育。高職院校要加強(qiáng)對學(xué)校師資力量的培訓(xùn)，充分提高教師專業(yè)化的國學(xué)素養(yǎng)。只有教師先提高自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己專業(yè)化的國學(xué)知識與高尚的思想道德，才能在教學(xué)的過程中培養(yǎng)出文德兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

2.職業(yè)技術(shù)教學(xué)中融入國學(xué)教育

高職院校在講授職業(yè)技術(shù)課程的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)匕褔鴮W(xué)教育融入其中。這樣可以讓學(xué)生在潛移默化中就學(xué)習(xí)到國學(xué)知識。比如，在高職院校的建筑專業(yè)教學(xué)中，可以把一些中國風(fēng)的建筑介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)民族優(yōu)秀建筑。再比如，在毛澤東思想概論這門政治課程中，教師可以引入毛澤東的詩詞，讓學(xué)生了解毛澤東身上的情懷以及胸懷大志的政治抱負(fù)。另外，高職學(xué)校還可以開設(shè)國學(xué)教育課程，通過在高職院校職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)中融入國學(xué)教育，能有效地加強(qiáng)對國學(xué)教育的推廣。

3.豐富國學(xué)教育實(shí)踐

推廣國學(xué)教育不僅可以在教學(xué)課堂中進(jìn)行，還可以通過課外的實(shí)踐來影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中受到國學(xué)教育。豐富國學(xué)教育實(shí)踐可以通過舉辦活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校學(xué)生會可以不定時(shí)地舉辦有關(guān)國學(xué)知識的比賽。也可以在學(xué)校人流量較大的地方，放置教師和學(xué)生優(yōu)秀的書、畫、文章等進(jìn)行展覽，讓學(xué)生在豐富的文學(xué)環(huán)境中受到國學(xué)教育的熏陶。

4.新媒體宣傳

伴隨著科技的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)進(jìn)入人們的生活中。在面對新的媒體技術(shù)時(shí)，高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變以前的教育方式，把新媒體技術(shù)應(yīng)用到教育上來。所以，高職高校在推行國學(xué)教育時(shí)，要充分運(yùn)用新媒體技術(shù)來進(jìn)行推廣宣傳與知識的傳播。例如，高職院校中新媒體工作的負(fù)責(zé)人可以根據(jù)目前學(xué)生中普遍出現(xiàn)的“低頭”現(xiàn)象，利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢建立專門的國學(xué)知識網(wǎng)站，或者在微信平臺上開通一個(gè)國學(xué)知識的公眾號，定時(shí)在平臺上發(fā)布國學(xué)知識。這樣既迎合了學(xué)生的興趣，又能有效地推行國學(xué)教育。

參考文獻(xiàn)：

蘇麗萍.高職院校國學(xué)教育的分析與對策. 河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，11（4）：25-26.

周 丹.提升高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)的途徑探析——以《幼兒教師口語》課程教學(xué)為例. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）：115-117.