鄉(xiāng)村少年宮未來發(fā)展之我思

向春芳

摘要：建設鄉(xiāng)村少年宮是加強精神文明建設，深化推進鄉(xiāng)村未成年人思想道德建設工作的一項重要工程，是切實解決農村未成年人課外活動場所薄弱狀況的又一有效途徑。但是，目前的鄉(xiāng)村少年宮卻并未實現素質教育的目的，相反，甚至有時還影響了學生的正常學習。我不得不想：“我們的少年宮到底是為何而辦？“”我們能將成績與素質都抓好嗎？“”在應試教育的當下，我們的鄉(xiāng)村少年宮又將何去何從呢？！“我認為，課堂教學與少年宮活動應相輔相成，互相促進。政府與學區(qū)應合力提高少年宮的效力。

關鍵詞：鄉(xiāng)村少年宮；素質教育；課堂教學

這學期學校少年宮開館時，出現了一個很震驚的現象。少年宮幾大科室空空蕩蕩，棋社有寥寥幾人，但是體育室卻人滿為患。各班重新報名，結果很令人驚訝：成績中上的學生基本不愿報名，不愛學習的差生報名卻很積極且大多數去了體育室。究其原因，原來一部分人是因為覺得參加少年宮活動減少了他們學習的時間，所以他們覺得學習成績會受到影響。一部分人是因為覺得參加少年宮活動也沒學到什么，還不如在班上寫作業(yè)。還有些則是因為本身就對少年宮的活動沒興趣。聽到這些，我不得不想：“我們的少年宮到底是為何而辦？”“我們能將成績與素質都抓好嗎？”“在應試教育的當下，我們的鄉(xiāng)村少年宮又將何去何從呢？！”

眾所周知，鄉(xiāng)村學校少年宮是為提高農村孩童素質，為豐富其課余活動而產生的。隨著社會經濟發(fā)展，家庭收入增加，家長們假期花錢讓孩子上個“興趣班”已經成為很普遍的現象。特別是城市的學生，幾乎從幼兒園起就開始了興趣培養(yǎng)，素質教育普遍加強。可在農村，不說家長沒錢，即使有錢，也沒有地方可送孩子去。因為農村教師若暑假開辦興趣班會有“創(chuàng)收”“踩紅線”的擔憂，主管部門一直禁止教師在校外辦班，發(fā)現一起，查處一起。因此，農村孩子假期發(fā)展課外興趣就出現了無處可去的尷尬，自然就會和城里的孩子在素質上進一步拉大了差距。與其這樣，還不如讓他們到興趣班去學點兒東西，既安全又能學到一些實用技能。

應運而生的鄉(xiāng)村少年宮是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校現有場地、教室和設施，進行修繕并配備必要的設備器材，依靠教師和志愿者進行管理，在課余時間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所。它免費為學生提供，學生們可自愿選擇參加鄉(xiāng)村學校少年宮的各式活動項目。它既是青少年的活動場所，也是推進素質教育的載體和陣地，它的建立極大地滿足了農村未成年人對優(yōu)質教育資源的渴望，為農村未成年人的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

可是今天，我看到了美好的希望，卻感覺到迷惘。我們建好了少年宮，學生們雀躍而去也興奮而歸。因為自由，無法自控的學生們樂意在里面耗費時間，課外書籍的普及使得同學們丟掉了課本資料，如癡如醉的沉醉在雜志小說中。當然，最熱情參與的是不愛學習的差生，這是個好事，至少他們不會總去上網。但是學生們回家后有了更多的事做，家庭作業(yè)仍然沒有完成，學習成績甚至逐漸下降。這是我們的目的嗎？！我們的目的是為了培養(yǎng)所有學生的興趣，提高所有學生的素質，而不僅僅是為了給少部分學生打發(fā)時間，更不是為了提高人氣而開展活動，特別不能因為開展活動而影響學習。素質教育是重要的，但是它也是需要循序漸進的。我認為，課堂教學應該與少年宮活動相輔相成，互相促進。在城市中，學生們有家長督促，他們在接受了素質教育的同時，在家里也可以同時學好課堂上的基礎知識。但是，農村的孩子本身就是特殊的，我們要考慮到他們“興趣過度”的問題。他們若是過于沉迷與某物，很可能就一發(fā)不可收拾。比如，有學生作業(yè)沒完成卻理直氣壯的說“我要練習葫蘆絲”。我認為，對于接受九年義務教育的鄉(xiāng)村學生來說，基礎知識的教育是第一要務，少年宮追求的素質教育是錦上添花。我們應該在不耽誤應試考試的前提下，慢慢培養(yǎng)學生興趣，縮小城鄉(xiāng)素質教育的差距。

首先，我認為，要想真正的提高鄉(xiāng)村學生的素質，政府應加大師資和設備的投入，學區(qū)應合理調配資源。目前，我校專職的音樂教師僅一人。其他科室如舞蹈室，象棋室，書法室等等都是非專職的志愿者?！扒蓩D難為無米之炊”，藝術的培養(yǎng)是需要精細的指導的，可是，僅一個老師對上全校幾百個學生，且教學設備十分有限，效果可想而知。政府應增加專職教師的配備。同時，學區(qū)也應該整合教師資源，機動配置。一個學區(qū)并不是每個學校都有少年宮。特別是在幼兒和小學，擁有藝術特長的教師往往比中學要多，而且他們很早就放學了，業(yè)余時間也更多，為什么不將這些力量集中起來呢？這樣不僅可以提高學生的素質，也能進一步提高教師的個人能力。

其次，我們的活動應該是為培養(yǎng)興趣而不是為了博人氣而開展。學校學生幾百人，少年宮每個科室也只有那么大。與其熙熙攘攘擠一起邊聽邊聊，自由散漫，還不如選出那些真正感興趣的來著重培養(yǎng)。盡管課堂人數少了，但是也容易出成績，學生的學習興趣也會更濃，至于那些沒有興趣只想來打發(fā)時間的，還不如讓他回教室寫作業(yè)接受老師的管教，避免渾水摸魚。對于大多數的家長來說，他們的孩子在學校學習成績是最重要的，但是若是能有一門特長當然更好，學校的對外形象也會得到提高。

除此之外，我們應該對學校的目標有個明確的認知。制訂了目標之后再進行細分，不同的階段要制定詳細的計劃。國家有五年計劃，我們?yōu)槭裁床荒苡?？現在大學考試也有藝考和統(tǒng)考之分。我們是以素質培養(yǎng)為主，還是以升學率為主？我們計劃考多少個重高，打算培養(yǎng)多少人進藝專？我認為，不同的地區(qū)，由于學校地理環(huán)境的不同，人文背景的不同，會導致學生在基礎知識的學習和掌握上有明顯的差距。

最后，我認為對于偏遠的農村，政府應該放寬一些政策，適當允許音樂舞蹈的教師利用少年宮進行課外輔導。我已經看到過好幾回鄉(xiāng)村的小朋友周末獨自搭乘班車去邵陽市參加輔導，下午又獨自搭車會鄉(xiāng)下。由于爺爺奶奶年邁，爸爸媽媽又不在家，所以這些孩子總是被托給相熟的司機，乘務員照看。我認為，學校盡管是個服務型的非盈利單位，但是也可以因地制宜，具體情況具體分析，因為我們和家長的目標是一致的，那就是提高孩子們的整體素質。

毋庸置疑，要促進學生素質的全面發(fā)展，素質教育將會是我們必備的舉措。而少年宮是我們鄉(xiāng)村學校實施素質教育的重要基地，它的發(fā)展直接影響素質教育的開展，最終影響全民素質的提升。作為教育工作者中的一員，我衷心希望學生們能得到最好的教育。endprint