楊小龍

孫維權(quán)教授畢業(yè)于上海音樂學(xué)院理論作曲系，是上海音樂學(xué)院鋼琴即興演奏與教學(xué)研究及和聲風(fēng)格分析專業(yè)碩士生導(dǎo)師、華南師范大學(xué)音樂學(xué)院客席教授。先生的代表著作有《鍵盤即興彈奏指南》《鋼琴即興伴奏入門教程》《和聲的魅力》以及VCD音像教材《跟我學(xué)即興伴奏》等。他創(chuàng)作改編了《雪絨花》《月亮代表我的心》等二十余部鋼琴作品，此外，還先后在《人民音樂》《音樂研究》《音樂藝術(shù)》《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表論文三十余篇，并受邀在全國各地講學(xué)。面對莘莘學(xué)子，他傾囊相授，潤育桃李，堪稱著作等身、德高望重。

2016年6月7日，先生病逝于上海，“斯人已去，風(fēng)范長存”。

記得我第一次見到先生是2002年10月在南京舉辦的珠江鋼琴全國高校大學(xué)生基本功大賽上。先生是評委，比賽間隙我便上前自我介紹一番，猶記得先生始終面帶笑容、和藹可親，至今令人難忘。時隔兩載，我得知上海音樂學(xué)院正式招收即興演奏方向的碩士生，便冒昧致電先生，表達(dá)希望繼續(xù)深造的殷切愿望，先生爽快地答應(yīng)了，并告訴我他家的地址。第一次登門求教，我非常緊張，先生隨意拿了本樂譜，讓我即興彈奏起來，之后又讓我彈了鍵盤和聲、移調(diào)等內(nèi)容。課上，先生為我講述了關(guān)于音色、觸鍵、層次、和聲多樣性以及低音聲部的設(shè)計(jì)等問題，大致提及了考試的相關(guān)要求和內(nèi)容。課后，先生執(zhí)意分文不取，臨走還送我一本教材和一些學(xué)習(xí)資料，令我非常感動。

直到讀研期間，我才逐漸理解了先生的很多教學(xué)思想和理念，如他提出的“系統(tǒng)調(diào)性”（見孫維權(quán)《調(diào)性、單一調(diào)性、系統(tǒng)調(diào)性》一文，即以開放式的思路把二十四個大小調(diào)看成一個整體系統(tǒng)，在系統(tǒng)內(nèi)部，以一個調(diào)性為主，借助與其他調(diào)性的內(nèi)在聯(lián)系互相滲透、互相借用、互為補(bǔ)充、整體豐富）思維。先生曾說：“我每節(jié)課都會給你們一些書本上看不到的內(nèi)容”，只有自己系統(tǒng)分析過每個風(fēng)格的樂譜，才能“講出書本上看不到的內(nèi)容”，特別是即興演奏中充滿的無限發(fā)展的可能性——從主題（動機(jī)）開始幾小節(jié)逐漸發(fā)展到樂段再至多段體的結(jié)構(gòu)。上先生的課總有種徜徉肆意之感，很多優(yōu)美的音樂都是在先生的啟發(fā)下靈感迸發(fā)而不自覺地流淌。

先生的教學(xué)始終秉持理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，鼓勵我們不斷拓展視野。他常對學(xué)生講，你的和聲感覺還不錯，配彈也挺好，但是不要完全按照書上的規(guī)則去彈，更多地要遵照藝術(shù)的規(guī)律，讓它有美的感覺，切勿過分注重手指的跑動而對音樂內(nèi)涵理解不夠，這樣效果將大為遜色。同時，他認(rèn)為個人的審美標(biāo)準(zhǔn)與生俱來，即興演奏的過程便是通過聆聽去鑒別美與不美。猶記得先生課堂總是擠滿了來自不同專業(yè)的學(xué)生，人盡皆知的是他對所有來聽課的同學(xué)都會免費(fèi)贈送教材資料。圖書館里先生編著的教材及多年來潛心研究的大批樂譜就放在閱覽室一角供讀者免費(fèi)贈閱，獲得這些書的人都愛不釋手。2016年3月，他還給我們發(fā)信息說：“我寫的兩部書稿《鍵盤和聲與即興演奏（修訂本）》和《和聲風(fēng)格分析教程》均已出版。按照老規(guī)矩，凡是我的研究生每人送一套，自行來取，外地的可托同學(xué)代領(lǐng)代寄?，F(xiàn)有二十五套，送完為止?！?/p>

先生無論對我們的學(xué)業(yè)還是生活，無一不體現(xiàn)出慈父般的關(guān)愛。記得一個冬天的夜晚，下課后先生問我們想不想去品嘗一下上海特色小吃，我們開心地表示樂意，于是他帶我們?nèi)チ艘患矣忻纳宓?，因?yàn)樯夂芎门抨?duì)老長，我正要去排隊(duì)，先生卻說，你們?nèi)フ椅恢?，我來買。我說這冷風(fēng)瑟瑟的，還是我來吧。他說沒事，你們不懂怎么弄。推來推去，實(shí)在拗不過他，只好作罷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他站在人群中排隊(duì)的身影，那鏡頭仿佛朱自清的《背影》，永恒地定格在我的腦海中……

在研究生的最后階段，先生安排我們學(xué)習(xí)爵士樂風(fēng)格即興演奏。雖然先生在多本著作中已對爵士有系統(tǒng)論述，但他仍自謙地表示在爵士方面研究得不夠深入，因而專門請來了富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的爵士樂專家安得利老師給我們開了一次講座，之后又安排我們?nèi)ダ蠋熂疑狭藥状握n。由于老師家距學(xué)校較遠(yuǎn)，每次打車過去，先生都堅(jiān)持自己付車費(fèi)。因?yàn)檫@屬于私下授課學(xué)習(xí)，大家表示安老師的課費(fèi)由學(xué)生們分?jǐn)?，但先生?zhí)意由他來付，還謙虛地說：“是我沒有本事教你們，只好請其他老師來指導(dǎo)了?！狈泊朔N種，不勝枚舉。

讀書時，先生是恩師，工作中，先生仍繼續(xù)給予我關(guān)懷和指導(dǎo)，譬如對我及學(xué)生參加比賽的關(guān)注。雖然先生經(jīng)常擔(dān)任各種賽事的評委，但我知道他的脾性，所以都不會提前告知參賽信息，直到比賽結(jié)束方才見面，每次他都中肯地指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)方法。他還經(jīng)常把研究生音樂會錄像和論文寄給我讓我提意見，只有如實(shí)提出問題他才滿意。熟悉先生的人都知道他是一個剛正不阿、睿智豁達(dá)、風(fēng)趣幽默的人，雖耿直而不狂妄，在音樂面前如信徒般虔誠。這一性格也反映在他的治學(xué)中。他自嘲道：“我不是專家，我是‘雜家，從小就喜歡各種雜七雜八的東西，不歡喜拘束在一個小圈子里。我歡喜搞成‘雜家，用新型詞匯就是‘復(fù)合型人才。日后驚喜地發(fā)現(xiàn)，在這個領(lǐng)域，像我這樣的雜家還是有特殊的用處?！?/p>

先生撰寫的《音樂日日談》頗似音樂界的《一千零一夜》，全書凡三百六十七篇古今中外音樂雜談，許多音樂故事妙趣橫生，饒有趣味，國人多有記憶；《中外名曲旋律辭典》中選編了大量中外歌曲歌劇旋律、器樂主題以及中國民歌、傳統(tǒng)器樂曲旋律等三百余首，大致包括了中國聲樂、器樂旋律創(chuàng)作的主要成果。這兩本書曾被全國廣大讀者經(jīng)過無記名投票，評為年度“讀者最喜歡的十本上海版新書”之一。先生的學(xué)術(shù)研究既著眼于歷史發(fā)展，又關(guān)注當(dāng)下的藝術(shù)實(shí)踐，既有理論深度，又通俗易懂。更難能可貴的是，先生放棄了能給他帶來更多名利的科研，一心鉆到教學(xué)上，窮盡心智把學(xué)生教好，而做課題、跑經(jīng)費(fèi)這些對于一般科研工作者來說的重要工作他則完全不放在心上。

先生還是一個自律隱忍、異常低調(diào)的人。他懷著一顆慈悲心，不重名利，本著對音樂的虔誠，堅(jiān)守自己的信仰，恪盡職守，從不妥協(xié)，把自己畢生所學(xué)以各種方式傳授給學(xué)子。每位受教于他的學(xué)生都能得到真才實(shí)學(xué)，因此他培養(yǎng)的研究生均有不凡建樹。先生還長期義務(wù)為上海中學(xué)培養(yǎng)和發(fā)掘了不少天資聰穎的鋼琴即興演奏人才，很多社會各界熱愛即興演奏的人慕名前來，邊遠(yuǎn)地區(qū)的人會通過信件來求教，先生都能做到有教無類、不遺余力地解答、回復(fù)并免費(fèi)贈送書籍資料。直到他生命的最后一個寒假，先生還在“2016第八屆全國鋼琴師資培訓(xùn)班”上做了精彩講座，真乃春風(fēng)化雨，潤物無聲，桃李不言，下自成蹊。

我最后一次見到先生是在2013年10月的上海，時值我在海倫鋼琴第四屆全國高校音樂教育專業(yè)鋼琴教師演奏比賽獲獎后，先生在表示祝賀之余還提出了一些建議，臨走又送了些近期研究生演奏會DVD等資料，沒想那竟是最后一別。后來得知先生身體每況愈下，我們都很焦急，多次問候先生，他總說“蠻好”，讓大家不必?fù)?dān)心和打擾。沒能最后探望先生，不禁讓人追悔莫及。但先生的教誨始終不離不棄，那陽光般的笑容和求真務(wù)實(shí)之精神永遠(yuǎn)激勵著我們。每每聽到紀(jì)錄片中先生的聲音，我仿佛又回到了充滿趣味的課堂……“音樂其實(shí)本身就帶有很強(qiáng)的即興性，如果你沒有學(xué)過即興，那么你彈貝多芬就是一音不差地彈下來，而你學(xué)了即興以后會感覺我就是貝多芬！音樂就是從手下流出的感覺。從我的理想要求來講，我希望每一個學(xué)鋼琴的同學(xué)都應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)即興，不需要學(xué)得很好，但他必須要懂，這樣他的藝術(shù)水平和演奏水平就會大大提高一層。為了做好這件事情，上海音樂學(xué)院已決定把即興演奏納入全國業(yè)余考級體系的一個重要項(xiàng)目，所以，我覺得從這個角度看，我們的工作是一個朝陽行業(yè)?！?/p>

先生平凡樸素，用一生追求即興音樂的美，把一生都獻(xiàn)給了摯愛的音樂教育事業(yè)，獻(xiàn)給了學(xué)生和鋼琴。其才高行潔，冰壺玉衡，如蒼松翠柏，秉節(jié)持重。撫今追昔，我想唯將其嚴(yán)謹(jǐn)、專注、奉獻(xiàn)等精神財(cái)富薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大，才是對先生最好的紀(jì)念。藝術(shù)之路，漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們迎著朝陽，沿著先生的足跡，帶著他未竟的事業(yè)不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。