劉娜

摘 要：“聆聽”作為一個書面語，在現(xiàn)代漢語中有濫用的現(xiàn)象。本文先從“聆”、“聽”、“取”的本義出發(fā)，再考察“聆聽”和“聽取”連用以后的意義以及發(fā)展演變?！榜雎牎边@個詞古已有之，最初表示仔細傾聽義，用于下級對上級命令的仔細聽，后來這個意義也沿用下來，表示仔細聽取的意義，而且常常帶有尊敬的色彩?！榜雎牎背吮硎咀屑毬犎∫酝?，還表示一般意義的聽?！奥犎　弊畛醣硎韭牭剑髞戆l(fā)展有聽從的意思。最后從“聆聽”和“聽取”的側(cè)重點、使用對象、使用范圍、結(jié)果這四點來對它們進行辨析，以便我們可以正確地選擇這兩個詞來進行使用。

關(guān)鍵詞：聆聽；聽取；區(qū)別

中圖分類號：H136 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）06-0115-03

“聆聽”在現(xiàn)漢語中多在書面語中使用，而且一般出現(xiàn)在比較正式的場合。但是，總有一些人因為誤用而貽笑大方。許多人做完報告，最后一句是：謝謝聆聽！這樣的說法顯然錯了。下面就是誤用“聆聽”的例子：鄉(xiāng)間聆聽哭喪歌。（《新民晚報》2009年4月5日）這例子中的“聆聽”用得不是很恰當(dāng)，應(yīng)改為“聽聞”，這顯然沒有弄清楚“聆聽”的本義，以及它的使用對象和范圍。

《說文·耳部》：“聆，聽也。從耳，令聲。”？譹？訛段玉裁《說文解字注》：“聆，聽也。二篆轉(zhuǎn)注?！犊镏囌住份d俗語云‘聆瓦。聆者，聽之知微者也。文王世子曰：‘夢帝與我九聆。此叚‘聆爲(wèi)‘鈴。夢天以九個鈴與己也。從耳。令聲?！保孔r？訛根據(jù)段玉裁的解釋，我們可以清楚地看到“聆”是仔細傾聽的意思，這樣才能聽清楚細微的東西。所以“聆”的本義是用耳朵接受聲音，傾耳細聽、傾聽的意思。進而引申為了然、明白。例如《淮南子·齊俗訓(xùn)》：“不通于道者若迷惑，告以東西南北，所居聆聆，壹曲而辟，然忽不得，復(fù)迷惑也?！备哒T注：“聆聆，意曉解也?！?？譻？訛由聽義引申為聽從?！稄V雅·釋詁一》：“聆，從也?！保孔t？訛

弄清楚“聆”的本義以及用法以后，我們接著來看一下“聽”字?！奥牎钡姆斌w字寫作“聽”?！墩f文·耳部》：“聽，聆也。”？譽？訛意為仔細傾聽。《說文·口部》：“聽，笑皃。從口，斤聲?！?？譾？訛這里的“聽”讀作yǐn，“聽”的本義為笑吟吟的樣子，這個意義與“聽到”的意義無關(guān)，而且在古籍中也極為罕用。段玉裁《說文解字注》：“聽，聆也。凡目所及者云視。如視朝、視事是也。凡目不能遍而耳所及者云聽。如聽天下、聽事是也。會意。耳有所得也。”？譿？訛所以“聽”的本義是用耳朵接受聲音。引申為聽從；接受。例如《史記·李斯列傳》：“秦王乃拜斯為長史，聽其言?！保孔x？訛又進一步引申為順從；服從。例如《禮記·祭義》：“衆(zhòng)之服自此，故聽且速也。”鄭玄注：“聽謂順教令也。”？讁？訛

從《說文》的解釋可以看出，表示“聽”義的“聆”和“聽”二字相互為訓(xùn)?！奥牎庇蟹?、順從的意思，“聆”也有這樣的意義。在現(xiàn)代漢語中，笑吟吟的這個意義棄而不用。

以上是“聆”和“聽”單獨使用時的用法，接下來我們就看看這兩個字連用時的情況。

漢揚雄《法言·五百》：“聆聽前世，清視在下，鑒莫近于斯矣。”？輥？輮？訛這是“聆聽”連用的較早的用法。在這里，“聆聽”表示仔細傾聽的意思，帶有敬慕和尊崇之意，后多用于書面語，常指仔細注意地聽。徐遲《牡丹·六》：“魏紫坐在包廂中，凝視著舞臺，聆聽著歌樂，不覺以為所有劇中女主角都是她自己，她自己也就是她們?！?？輥？輯？訛許地山《綴網(wǎng)勞蛛·命命鳥》：“現(xiàn)時正在演說，好些人物都在那里聆聽法音。”？輥？輰？訛從現(xiàn)代漢語“聆聽”的用例看，可以發(fā)現(xiàn)，“聆聽”與“前世”、“歌月”、“法音”這樣的詞搭配使用，表示不是一般的“聽”，而是帶有尊崇和敬重的色彩，包含一種敬佩之情。下面再舉一些現(xiàn)代漢語的例子?！侗焙Ｈ請蟆?016年2月2日：“有聲是能聽見的，自然界萬物發(fā)出的各種聲響：風(fēng)雨聲、霹靂聲，雞鳴牛哞羊咩貓喵。無聲，則是用心去聆聽肉眼難以發(fā)現(xiàn)和觸及的、那些隱于深處的呼喚與渴望，勝似有聲的智慧與力量?！薄榜雎牎背霈F(xiàn)在這樣的新聞報道里，有莊重意味。簡嫃《微暈的樹林》：“有一種聆聽特別需要忘我，也許是在短程的公車?yán)锫牭椒艑W(xué)的孩子們嘻然交談；也許走到陌生的風(fēng)景里，聽到季節(jié)捎來的一段小道消息，或是一條溪澗的自言自語。畢竟，活在這世上，人聲紛雜，天籟難聞?！?？輥？輱？訛《假如給我三天光明》：“聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運?！?？輥？輲？訛“聆聽”出現(xiàn)在這樣的抒情性作品中，書面色彩濃，也是認(rèn)真傾聽的意思。比爾？蓋茨《未來時速》：“聆聽客戶意味著聽取他們對當(dāng)前產(chǎn)品不足之處的投訴。但把壞消息從客戶那里傳遞到產(chǎn)品設(shè)計組卻是很困難的，這點讓人吃驚?！?？輥？輳？訛這個例子我們根據(jù)下文的敘述就可以看出“聆聽”表示用心聽取的意思。這些其實是和它的本義一脈相承的?，F(xiàn)代漢語中的“聆聽”，古已有之，是一個因二字常用義連用而形成的同義并列結(jié)構(gòu)的合成詞?！榜雎牎笔莻€同義復(fù)詞，表示集中精力認(rèn)真地聽，指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬的色彩，含有聽者自身的誠懇之意，也含有對說話者的崇敬之情。多用于聽取自己敬重之人的談話和教誨，用于群眾對領(lǐng)袖、下級對上級、晚輩對長輩、學(xué)生對老師，賓語多由“教導(dǎo)”“報告”“演講”“發(fā)言”等詞語充當(dāng)。所以，一般報告人用“感謝聆聽”一類的話，是不妥當(dāng)?shù)?，也許是使用者沒有理解“聆聽”的確切含義而誤用。

在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“聆聽”解釋為聽，表示一般意義的聽。我們認(rèn)為，這個解釋不夠嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，經(jīng)過分析大量的例句，“聆聽”應(yīng)該表示仔細地傾聽。例如，杜佳楣《當(dāng)愛遇上孤獨》：“那這么空曠的地方，在我這‘俗人的眼中，就只有可能是聆聽風(fēng)聲了。”？輥？輴？訛李明茜《35堂聲音魔法課》：“此外，許多聆聽音樂的研究還發(fā)現(xiàn)，音樂對于孩童的活化大腦效果比大人好很多?！?？輥？輵？訛王麗《一念之轉(zhuǎn)：心態(tài)改變的力量》：“科學(xué)研究顯示，在就餐的時候聆聽古典音樂能夠幫助你控制食量，讓你比平時吃得少一些，慢一些，消化得更好，就餐時的心情也會變得更加愉快?！?？輥？輶？訛根據(jù)上下文，我們可以看出“聆聽”表示仔細地聽。

接下來，我們來看“聽取”這個詞。首先我們來看“取”這個字。《說文》：“取，捕取也。從又從耳?！吨芏Y》：‘獲者取左耳?！端抉R法》曰：‘載獻聝。聝者，耳也?！保枯仯枯?？訛所以“取”的本義為割下左耳。古代捕獲到戰(zhàn)俘或殺死了敵人時，要割下左耳，用以計功。后引申指斬獲敵人的首級。又引申為拿來，拿到手，與“舍”相對。例如《左傳·隱公三年》：“四月，鄭祭足帥師取溫之麥。秋，又取成周之禾?！保枯?？輮？訛又在此基礎(chǔ)上進一步引申為采取，擇取。例如《漢書·賈誼傳》：“為人主計者，莫如先審取舍?！鳖亷煿抛ⅲ骸叭。^所擇用也?！?？輦？輯？訛《敦煌曲子詞·何滿子》：“胡言漢語真難會，聽取胡歌甚可憐。”？輦？輰？訛這是“聽取”連用的較早用法。這里的“聽取”可以理解為聽到。宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》詞：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?？輦？輱？訛這里的“聽取”也當(dāng)聽到講。這一意義在現(xiàn)代漢語中保留，但多用于聽意見、反映、匯報等，例如：大會聽取了常務(wù)委員會的工作報?，F(xiàn)代漢語中“聽取”還有采取義。例如曹禺等《膽劍篇》第三幕：“對，他還是對的，他的忠諫還是有道理的。我應(yīng)該聽取他的話，我應(yīng)該耐心聽取百姓的直言?！保枯?？輲？訛又有聽從義。例如馮雪峰《雪峰寓言·猩猩和野獸們》：“他于是大聲吼叫著，要召集一切野獸都來到他的面前，聽取他的命令?！?？輦？輳？訛

“聆聽”和“聽取”在現(xiàn)代漢語中的區(qū)別主要體現(xiàn)在：首先，從側(cè)重點來看，“聆聽”側(cè)重于“聆”，強調(diào)的是用心思考，認(rèn)真細聽；而“聽取”側(cè)重于“取”，即“擇取”的意思，強調(diào)的是擇取重要的信息來聽。其次，二者的使用對象不同?！榜雎牎痹诂F(xiàn)代漢語中一般多用于教誨、報告、演講、講學(xué)、朗誦、故事等，多是用于下級對上級，長輩對于晚輩，帶有尊敬的感情色彩；而“聽取”一般多用于意見、建議等。還有，兩者的使用范圍不同，“聆聽”既可以用于人，也可以用于事物。除第二點所說的教誨、報告等和人有關(guān)的活動外，還可以用于具體的事物，例如風(fēng)聲、雨聲、歌聲等。而“聽取”只限于用于和人有關(guān)的活動，如意見、建議等，而不能用于具體的事物，像宋代“聽取蛙聲一片”這樣的用法現(xiàn)在沒有了。除此之外，二者的結(jié)果也不一樣?！榜雎牎钡慕Y(jié)果是未知的，即不知道別人是否采納或接受；“聽取”則是別人會聽從和接受。我們還需要明白的一點就是，“聆聽”和“聽取”后面都可以和“意見”、“建議”這樣的詞搭配。但是還是有感情色彩區(qū)別的。例如《羊城晚報》2012年12月8日報道：“邀請來自基層生產(chǎn)和工作一線的十八大代表與部機關(guān)全體黨員干部座談，分享他們“當(dāng)代表、履使命、盡職責(zé)”的感受，聆聽他們對做好組織工作的意見建議。”這一例句表明組織者的謙虛姿態(tài)，認(rèn)真傾聽意見?！蛾兾魅請蟆?014年3月17日報道：“陜西省第二批黨的群眾路線教育實踐活動已經(jīng)進入學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)?！边@一例句就是中性的，一般性的采取信息。

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（責(zé)任編輯 賽漢其其格）

Abstract： "listen" as a written language， there is the phenomenon of abuse in modern Chinese. This thesis starts from the "master"， "listen"， "take" the original meaning of reexamination of "listening" and "listen". After the significance and development. "Listen to the word" since ancient times， initially meant listen carefully， for the inferior to the superior command to listen carefully， then the meaning is retained， said to listen carefully to the significance， and often with respect of color. "Listen" said in addition to listen carefully to outside， also said the general meaning of listening. "Listen to" initially said to hear， listen to the meaning of the later development. Finally， from the "listen" and "listen to" focus， use object， scope of use， the results of these four points to their analysis， so that we can correctly select the two words to use.

Keywords： Listen； Hear from； Difference