聆聽
- 小學(xué)低年級(jí)音樂課堂聆聽的有效性研究
摘 要】借助課堂聆聽的支持，學(xué)生將會(huì)形成較好的樂感，這對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展有著積極的幫助。本文重點(diǎn)分析提升低年級(jí)音樂課堂聆聽有效性的策略?！娟P(guān)鍵詞】低年級(jí) 音樂課堂 聆聽 有效性在音樂學(xué)習(xí)中，聆聽是感知音樂魅力的關(guān)鍵途徑，優(yōu)質(zhì)的聽覺體驗(yàn)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂知識(shí)的前提條件。所以，教師有必要著重促進(jìn)學(xué)生形成良好的聆聽意識(shí)和能力，為今后的系統(tǒng)性化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有鑒于此，分析低年級(jí)音樂課堂聆聽的有效性，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)作用。一、設(shè)計(jì)情境，激發(fā)興趣開放
新教師 2023年9期2023-10-28
- 淺談消除英語聽力教學(xué)盲區(qū)的策略
聽力教學(xué)；盲區(qū)；聆聽［中圖分類號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0075-03在素質(zhì)教育的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、讀、寫四個(gè)維度感知語言是英語教學(xué)的重要追求。但從教學(xué)現(xiàn)狀看，“聾子英語”“啞巴英語”的現(xiàn)象仍普遍存在，即學(xué)生的語音基礎(chǔ)不扎實(shí)，聽力技能薄弱，沒有養(yǎng)成良好的英語聽力習(xí)慣。久而久之，學(xué)生就不重視英語聽力，綜合能力提升也就成為一句空話。聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要精
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 當(dāng)“聆聽”作為一種表達(dá)：非遺紀(jì)錄片的形象塑造與情感認(rèn)同
要形式。文章以《聆聽中國》為研究對(duì)象，基于集體記憶等理論，闡釋《聆聽中國》主創(chuàng)方將“聆聽”作為紀(jì)錄片的表達(dá)視角和方式的重要?jiǎng)?chuàng)新，分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)形象塑造的多種手段及構(gòu)建情感認(rèn)同的策略，進(jìn)而為通過紀(jì)錄片傳承和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供借鑒。［關(guān)鍵詞］紀(jì)錄片；“聆聽”；形象塑造；情感認(rèn)同隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”）理念的普及，眾多非遺項(xiàng)目及其傳承人成為紀(jì)錄片的創(chuàng)作題材，業(yè)界多用“非遺紀(jì)錄片”“文化紀(jì)錄片”“人文紀(jì)錄片”來指稱這一類紀(jì)錄片（文章使用“非遺
傳播與版權(quán) 2023年3期2023-05-30
- 淺談如何提升音樂欣賞課的教學(xué)品質(zhì)
詞】音樂欣賞課 聆聽 整體感知 自我體驗(yàn)音樂欣賞教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力。當(dāng)前，很多學(xué)校的音樂課堂教學(xué)重歌唱，輕欣賞。很多教師把欣賞的內(nèi)容作為歌唱教學(xué)的拓展，在完成歌唱教學(xué)后，聽一兩遍音樂，對(duì)音樂不做任何分析、講解，算是完成了欣賞的教學(xué)任務(wù)。還有的教師以“滿堂灌”的形式開展音樂欣賞教學(xué)，讓課堂變得枯燥乏味。筆者從學(xué)生和教師兩個(gè)層面切入，探討如何提升小學(xué)音樂欣賞課的品質(zhì)。一、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力音樂欣賞是“聽”的藝術(shù)，聽是
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年5期2023-05-27
- 試論幼兒教育中的高水平創(chuàng)新性提問策略
提問策略；契機(jī)；聆聽；游戲中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）35-0109-04幼兒教育屬于啟蒙教育，對(duì)此，幼兒教師要正確進(jìn)行提問教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的探索興趣，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。相較單純的知識(shí)傳授而言，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒形成學(xué)習(xí)思維是提問教學(xué)的關(guān)鍵。幼兒教育中的幼兒核心素養(yǎng)不僅包含學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維，還包括邏輯思維、推理能力、空間想象能力、判斷能力等。而利用創(chuàng)新性提問培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)是幼兒教育教學(xué)改革創(chuàng)
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 學(xué)會(huì)“聆聽” 靜待花開
步的了解和認(rèn)知。聆聽花兒開的聲音，我們就能讀懂花兒朵朵的心思；聆聽山澗溪水的聲音，我們就能讀懂山林的呼吸；聆聽兒童的心聲，我們就能進(jìn)入兒童的內(nèi)心。微笑聆聽，放松孩子的心情孩子是最好學(xué)的，他希望和教師溝通，所以，教師必須成為孩子忠實(shí)的聽眾。教師在和孩子互動(dòng)時(shí)不斷引導(dǎo)孩子講述自己心中的觀點(diǎn)與想法，可以讓孩子在表達(dá)的過程中，獲得語言、思考技巧等方面的成長。尤其當(dāng)碰到不喜歡講話的孩子，教師要耐心地與孩子溝通，這樣會(huì)使孩子大膽交談并樹立自信。我們首先要舒緩孩子的焦躁
基礎(chǔ)教育論壇 2022年24期2022-11-24
- 用石墨烯“聆聽”細(xì)菌“配樂”
你有沒有想過細(xì)菌會(huì)發(fā)出獨(dú)特的聲音？如果我們能聽到細(xì)菌的聲音，我們就能知道它們是否還活著。當(dāng)細(xì)菌被抗生素殺死時(shí)，這些聲音就會(huì)停止，除非細(xì)菌對(duì)抗生素產(chǎn)生耐藥性?，F(xiàn)在，荷蘭代爾夫特理工大學(xué)法爾博德·阿里賈尼課題組研究人員成功使用石墨烯捕捉到了單一細(xì)菌的低水平噪音。相關(guān)研究發(fā)表在4月18日《自然·納米技術(shù)》雜志上。研究團(tuán)隊(duì)最初是研究石墨烯的基本力學(xué)原理，但他們想知道如果這種極其敏感的材料與單個(gè)生物物體接觸會(huì)發(fā)生什么?！笆┦翘嫉囊环N存在形式，由單層原子組成，也被
中國科學(xué)探險(xiǎn) 2022年6期2022-05-30
- 淺談交談禮儀
性，交談的方法和聆聽的藝術(shù)來淺談交談禮儀。關(guān)鍵詞：交談;聆聽;禮儀禮儀，出自《詩·小雅·楚茨》：“獻(xiàn)醻交錯(cuò)，禮儀卒度。” 禮儀的意思是禮節(jié)和儀式，指在人際交往中人們?yōu)榱吮硎净ハ嘧鹬?，在儀容、儀表、儀式、儀態(tài)、言談舉止等方面相沿成習(xí)的，一致認(rèn)同的行為規(guī)范。交談，是指雙方用語言的方式，交流意識(shí)，思想和感情，是人際交往，加強(qiáng)溝通的重要方式，也是了解交談對(duì)方性格品格的重要手段。交談禮儀是社交禮儀中不可缺少的一個(gè)重要部分。一、交談禮儀的重要性交談是一門藝術(shù)，而且是一
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 網(wǎng)上提交音頻作文，提升學(xué)生寫作水平
作文;網(wǎng)上提交;聆聽;評(píng)價(jià);作用;提升音頻作文及其衍生下來的語文活動(dòng)，能有效提高學(xué)生寫作意愿，提升學(xué)生寫作水平?；ハ?span id="j5i0abt0b" class="hl">聆聽、互相評(píng)論不僅促進(jìn)學(xué)生相互之間的溝通和了解，還互相學(xué)習(xí)到了寫作技巧、借鑒到了寫作方法，從而很大限度地拓寬了彼此的寫作思路，提升了寫作興趣。清晰的認(rèn)識(shí)和表達(dá)、認(rèn)知也隨之提升了，可謂一舉多得。效果、效率顯著，筆者一直沿用至今。下面就筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)上提交音頻作業(yè)進(jìn)行探討。一、研究背景和意義過去，教師批改作文耗時(shí)長、收效微?，F(xiàn)在，發(fā)音頻作文，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年41期2022-04-08
- 賞音樂之美，享音樂之境
樂最主要的途徑是聆聽。在音樂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生提升聆聽的能力，讓學(xué)生不但知道要聽什么，還知道應(yīng)該怎么聽。具體而言，可以聆聽旋律、力度、音色等音樂要素，欣賞音樂之美。教師除了可以借助樂器、舞蹈、表演等手段外，還可以用精彩的故事吸引學(xué)生，使其在聆聽中進(jìn)入音樂情境。關(guān)鍵詞：聆聽;音樂要素;音樂情境本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“葉圣陶養(yǎng)成教育思想下初中音樂欣賞教學(xué)有效聆聽策略的實(shí)踐研究”（編號(hào)：YZb/2020/18）的階段性研究成果。聆
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年2期2022-03-15
- “核心素養(yǎng)”理念下小學(xué)歌唱教學(xué)的實(shí)踐研究
段特點(diǎn)以： 提升聆聽興趣，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣;重建教學(xué)關(guān)系，讓聆聽持續(xù)增長;強(qiáng)調(diào)學(xué)科活動(dòng)，讓聆聽提升歌唱表達(dá)。把音樂學(xué)科核心素養(yǎng)有機(jī)地融入自己的教學(xué)實(shí)踐之中。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);聆聽;歌唱中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A音樂學(xué)科在學(xué)生家長中學(xué)科認(rèn)同認(rèn)知率低，學(xué)生家長在音樂興趣上投入有限，大部分學(xué)生只有在音樂課堂中才能接觸到正規(guī)的音樂教育。因此小學(xué)音樂教師更應(yīng)堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、務(wù)實(shí)高效、不斷創(chuàng)新的教學(xué)原則，扎實(shí)開展音樂教學(xué)活動(dòng)。教育學(xué)博士、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 如何提升小學(xué)生的音樂欣賞水平
鍵詞：小學(xué)音樂;聆聽;共鳴;感悟中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-184對(duì)于教師而言，對(duì)于音樂的把控是不相同的，特別是對(duì)于學(xué)生的音樂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的音樂欣賞水平，就需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去聆聽一些比較有名的曲目，對(duì)于學(xué)生而言，因?yàn)槠渖钤谝粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，對(duì)于流行音樂的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其他音樂，同時(shí)在對(duì)樂曲的選擇上，學(xué)生存在一定的局限性，畢竟作為音樂的入門者，對(duì)于音樂的鑒賞能力還受到家庭環(huán)境的影響，在音樂劃分上，實(shí)際不存在高端和
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 學(xué)會(huì)“聆聽”，讓“聆聽”真正發(fā)生—淺談自然成長取向背景下的音樂課堂教學(xué)策略
讓他們也能學(xué)會(huì)“聆聽”、自然成長呢？一、安靜的“聆聽”雷雨聲老師在《走進(jìn)音樂世界》這本書中這樣寫道：“在具體的音樂教學(xué)過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)以聽覺為中心，結(jié)合唱、奏、動(dòng)、寫、視、憶、創(chuàng)等多種音樂教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界中來，讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂活動(dòng)中感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。”那么既然是以聽覺為中心，我們這些所謂的“豐富”的教學(xué)手段就不能影響學(xué)生“聽”，我們不妨還學(xué)生一個(gè)安靜聆聽音樂的環(huán)境。用志不紛，乃凝于神。對(duì)小學(xué)生來說，“聽”最重要的
小學(xué)教學(xué)研究 2021年15期2021-12-04
- 對(duì)話心靈，構(gòu)建有靈性的語文課堂
通;效率;策略;聆聽;藝術(shù)研究表明，絕大多數(shù)教育教學(xué)失敗的老師首先不是由于專業(yè)知識(shí)的不足，而是由于不善于和學(xué)生做良好的溝通。從某種意義上說，課堂效率在一定程度上就是師生間的溝通效率，要想一堂課取得不錯(cuò)的效果，師生溝通的成敗起到了決定性的作用。在教學(xué)課堂上，溝通以一對(duì)多的形式出現(xiàn)，一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生，大大增加了溝通的難度降低了效率。一、小學(xué)語文課堂中的師生溝通現(xiàn)狀溝通的本質(zhì)是交流，但在很多時(shí)候，交流得雙方往往出現(xiàn)了某一方缺失的現(xiàn)象，這種溝通現(xiàn)象在語文課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 電教媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用
教育媒體 欣賞 聆聽音樂是通過有組織的聲音所形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。主要通過表演使接受者感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。小學(xué)音樂教育活動(dòng)是以小學(xué)生為主體，以適合少年兒童的音樂為客體，通過教師指導(dǎo)和設(shè)計(jì)的活動(dòng)使主客體相互作用的一種教育活動(dòng)，也就是教師通過特定的手段使學(xué)生與音樂相互作用，從而讓學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，其實(shí)質(zhì)即為審美教育。傳統(tǒng)的音樂教育活動(dòng)僅停留在對(duì)學(xué)生聽覺的作用上，而忽視了小學(xué)生的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，從低年級(jí)抓起
此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽非常重要。只有孩子們認(rèn)真聆聽老師講課，小伙伴之間相互認(rèn)真聆聽、互相尊重，才能架起彼此心靈的橋梁。發(fā)展學(xué)生的聽覺，培養(yǎng)他們對(duì)音樂良好的感受能力是音樂教育的首要任務(wù)。作為音樂老師，必須注重培養(yǎng)孩子聆聽的習(xí)慣和能力，喚醒他們的音樂耳朵。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;聆聽;音樂要素多聽是發(fā)展和提高音樂感受能力的關(guān)鍵，同樣，聽覺感受能力是一切音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。筆者認(rèn)為，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿音樂教學(xué)的全部活動(dòng)。然而對(duì)小學(xué)生來說，尤其是低年級(jí)學(xué)生，他們
教育信息化論壇 2021年5期2021-11-07
- 聆聽
新的教學(xué)方法——聆聽法，它是適應(yīng)流行音樂的教學(xué)模式。文章從流行音樂學(xué)科的風(fēng)格化在線教學(xué)入手，分析聆聽在流行音樂風(fēng)格化教學(xué)中的重要性和必要性，對(duì)聆聽在目前音樂在線教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：聆聽;流行音樂;在線教學(xué);素質(zhì)教育注：本文系南京藝術(shù)學(xué)院2020年教學(xué)專項(xiàng)研究課題“流行演唱‘風(fēng)格化在線教學(xué)理念研究”（2020JYYB13）階段性成果。高校流行音樂教學(xué)的過程中要善于探索并開發(fā)新的方法開展教學(xué)。聆聽教學(xué)法尊重流行音樂以聽覺學(xué)習(xí)為核心的規(guī)律和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)
大觀 2021年7期2021-09-12
- 小學(xué)語文課堂中師生溝通的現(xiàn)狀及有效性策略初探
通;效率;策略;聆聽;藝術(shù)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-257一些研究表明，絕大多數(shù)教育教學(xué)失敗的老師首先不是由于專業(yè)知識(shí)的不足，而是由于不善于和學(xué)生做良好的溝通。從某種意義上說，課堂效率在一定程度上就是師生間的溝通效率，要想一堂課取得不錯(cuò)的效果，師生溝通的成敗起到了決定性的作用。在教學(xué)課堂上，溝通以一對(duì)多的形式出現(xiàn)，一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生，大大增加了溝通的難度降低了效率。一、小學(xué)語文課堂中的師生溝通現(xiàn)狀（一）“一言堂”式
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 淺談小學(xué)音樂課中的音準(zhǔn)訓(xùn)練
音準(zhǔn)、音高概念、聆聽、音程在小學(xué)音樂課中學(xué)生普遍存在音唱不準(zhǔn)、走音跑調(diào)的現(xiàn)象。大部分學(xué)生在齊唱時(shí)跟著其他音準(zhǔn)好的同學(xué)一起演唱是沒有問題的，但他們獨(dú)立演唱時(shí)，很多時(shí)候不會(huì)看譜找到相應(yīng)的音高，只是憑著感覺唱，導(dǎo)致很容易唱跑調(diào)，不敢獨(dú)立演唱，失去了歌唱表演的意義。為了提高歌唱的準(zhǔn)確性，我們?cè)谝魳氛n堂教學(xué)中要關(guān)注最核心的問題：把握音準(zhǔn)。學(xué)生存在的音準(zhǔn)問題，主要原因是因?yàn)闆]有建立起正確的音高概念和演唱方法不正確。針對(duì)學(xué)生聽不準(zhǔn)、唱不準(zhǔn)音的問題，要進(jìn)行多種手段輔導(dǎo)訓(xùn)練
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 用平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生問題
詞：寬容;維護(hù);聆聽有一則笑話：上課時(shí)小剛跟同學(xué)講話被老師看到，罰站。老師說：“把你剛才講的話重復(fù)十遍。”小剛低聲嘟噥。老師：“大點(diǎn)聲！”于是小剛大聲說：“老師的拉鏈沒拉，老師的拉鏈沒拉……”我們可以想象這時(shí)候的老師是何等的尷尬！這是“生氣惹的禍”！在我們的身邊幾乎每天都發(fā)生著“生氣的故事”——師生怒目而視的、老師暴跳如雷的、家長要老師賠款療傷的……俗話說，一把嗔恨火，燒毀功德林。老師，請(qǐng)您用平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生問題。如何做到用平和心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生問題呢？下面從
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年12期2021-09-10
- 學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象分析及糾正措施
于養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。關(guān)鍵詞：唱歌；喊唱；聆聽；習(xí)慣中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-0082演唱是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，在人類的歷史上很早就有了歌唱，甚至比語言文字還要早，最初的歌唱是發(fā)出的各種聲音傳情達(dá)意，然后加上語言形成簡單的歌曲，因此，唱歌也是中小學(xué)音樂課的主要內(nèi)容之一，作為學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，可以說，大多數(shù)學(xué)生都喜歡唱歌。鄉(xiāng)村學(xué)校
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年13期2021-09-07
- 淺談初中階段轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略及其實(shí)效
詞】耐心;細(xì)化;聆聽;啟發(fā)式在初中階段，學(xué)生正處于青春期，往往容易產(chǎn)生自我為中心的意識(shí)，尤其是學(xué)困生?，F(xiàn)在學(xué)生普遍思想成熟得早。以學(xué)困生為例，道理都懂，但行動(dòng)力較低。究其原因，是學(xué)生的主觀能動(dòng)性較低，缺乏目標(biāo);而追其根源，往往是家庭教育出了問題。要轉(zhuǎn)化這一類的學(xué)困生難度比較大，除了要做好家長的思想工作，教師能做到的主要是制定轉(zhuǎn)化策略并逐步實(shí)施。所謂潤物細(xì)無聲，教師用任何的技巧和策略都離不開愛和耐心。轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)建立在4個(gè)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上：平等、尊重、理解、聆
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年82期2021-08-23
- 學(xué)會(huì)“聆聽“,讓“聆聽”真正發(fā)生
地成長，學(xué)會(huì)“聆聽”?！娟P(guān)鍵詞】音樂耳朵 聆聽 喚醒肖邦的第五鋼琴練習(xí)曲被取名為《革命》，是因?yàn)樗?在“音樂耳朵”里就像“花叢中的一枚大炮”;貝多芬曾 說過：“我要緊緊地卡住命運(yùn)的喉嚨?！庇谑撬诘谖褰?響曲《命運(yùn)》中就用音樂扣響了 “命運(yùn)的大門”。常聽一些家長向筆者這樣抱怨：“我家這孩子挺喜歡 音樂的，不過實(shí)在沒什么音樂細(xì)胞，天生五音不全?！贝_ 實(shí)，人人都可以聽得見音樂的聲音，但是人和人之間對(duì)音 樂的感悟卻存在著差異，聽見了和聽懂了是大不一樣的， 可能
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年5期2021-08-05
- 樂（音樂）就是樂（快樂）
待通過整合教材、聆聽音樂、演唱歌曲、舞蹈等手段達(dá)到營造一個(gè)愉悅的課堂。【關(guān)鍵詞】喜歡;愉悅;開心;興趣;聆聽;演唱;舞蹈古人有說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。大多學(xué)生都喜歡音樂課，期待著上音樂課，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為師生共同向往的快樂天堂。課堂上學(xué)生能否集中注意力，專心聽老師講授，能否樂意地去接受新的知識(shí)，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺地用腦、用耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手去完成老師所布置的學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年73期2021-07-22
- 關(guān)注小學(xué)英語聽力教學(xué)開展的“有效性”
鍵詞】語言輸入;聆聽;基礎(chǔ);興趣;方法;環(huán)境【作者簡介】喻惠斌，福建省福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。它們（語言技能）在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。越來越多的一線教師都在課堂拓展部分挖空心思，采訪、調(diào)查、扮演等環(huán)節(jié)讓人連連稱贊學(xué)生素質(zhì)高，教師能力強(qiáng)?？稍儆^察下實(shí)際課堂，不舉手，不開口，說得少，說不清的也還是大有人在。究其原因，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，還有語言輸入不夠
校園英語·中旬 2021年3期2021-05-31
- 多元教學(xué)策略開啟“高峰體驗(yàn)”
材施教，靜（用心聆聽）——?jiǎng)樱ㄗ髌繁磉_(dá)）——交互（課堂探究）——共鳴（交流探討），以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生能真正用心感悟音樂，在音樂中獲得各種豐富的音樂體驗(yàn)、情感感知和藝術(shù)表現(xiàn)，從而開啟學(xué)生在音樂中的高峰體驗(yàn)，更有效地完成音樂教學(xué)的價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】高峰體驗(yàn);聆聽;實(shí)踐;共鳴;探究【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767
北方音樂 2020年22期2020-12-15
- 音樂藝術(shù)欣賞“聽、唱、說”在教學(xué)中的應(yīng)用方法
音樂欣賞;傾聽;聆聽;審美情趣“怎么樣才算是音樂欣賞？”我問了一些朋友，有的說欣賞就是靜下心來聽音樂;有的說音樂欣賞就是聽歌;有的說了更深的一層，音樂欣賞就是一種再創(chuàng)造的過程;而我認(rèn)為的欣賞是通過聆聽去感受音樂的美。在曹理先生著的《音樂學(xué)科教育學(xué)》中這樣寫道：“音樂欣賞是指以具體音樂作品為對(duì)象，通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂，從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)?！币?、從聽覺入手在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“音樂是聽覺藝術(shù)。音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年44期2020-11-28
- 尊重幼兒個(gè)性，聆聽幼兒心理
重幼兒個(gè)性，注重聆聽幼兒心理，也是重要部分。幼兒成長和發(fā)展，離不開老師的督促。關(guān)鍵詞：幼兒;聆聽;教育幼兒階段的教育影響深遠(yuǎn)，對(duì)于幼兒成長也有著重要的作用。我們?cè)谡归_幼兒教育的時(shí)候，要為幼兒的個(gè)性發(fā)展把關(guān)。在幼兒教育工作當(dāng)中，我們要充分發(fā)掘幼兒的潛能。通過深入挖掘幼兒的潛力，以保證幼兒的發(fā)展。聆聽對(duì)于誘餌成長有著重要作用，可以幫助幼兒更好地發(fā)展。結(jié)合我們的經(jīng)驗(yàn)，我們也總結(jié)了一些聆聽幼兒心理的作用。一、尊重幼兒的具體表達(dá)幼兒的各項(xiàng)發(fā)展都是建立在幼兒綜合能力基
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 聆聽，讓音樂欣賞課堂更加精彩
沈璐摘? 要：聆聽是音樂欣賞的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生才能走進(jìn)音樂的內(nèi)涵中去，逐漸形成音樂創(chuàng)造力，在小學(xué)音樂課堂中，教師要積極的為學(xué)生營造一個(gè)聆聽的氛圍，在具體策略的選擇上，可以采取閉眼傾聽、創(chuàng)設(shè)情境傾聽和設(shè)計(jì)問題傾聽，這些都可以幫助學(xué)生有效聆聽。關(guān)鍵詞：聆聽：小學(xué)音樂;情境;問題音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了要學(xué)生自主性的完成審美體驗(yàn)的過程，在音樂的聆聽、表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造中去提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂本身就是以聆聽為主的藝術(shù)，理解音樂的基礎(chǔ)就是要傾聽，不僅音樂
啟迪與智慧·下旬刊 2020年1期2020-10-20
- 用心澆灌，讓低段閱讀如花綻放
鍵詞：有效閱讀;聆聽;閱讀之旅分類號(hào)：G623.24在網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，許多孩子沉迷于電視動(dòng)畫、電腦游戲、網(wǎng)紅抖音，其結(jié)果導(dǎo)致孩子視力下降、厭學(xué)、意志力消退……《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，要愛護(hù)孩子的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)孩子自主閱讀。用書本代替網(wǎng)絡(luò)，讓孩子在書籍中“悅讀”，讓閱讀融入血脈，形成文化積淀，我們需要遵循規(guī)律，用心栽培。1.閱讀從聆聽萌芽愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蔽覀兿氚押⒆訋霑暮Ｑ螅鸵屗麄儗?duì)書籍產(chǎn)生濃厚的興趣，而選書就是成功的第一步
讀與寫·教師版 2020年7期2020-09-14
- 聆聽、關(guān)愛
康發(fā)展。關(guān)鍵詞：聆聽;關(guān)愛;高中生;心理問題;解決辦法高中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何提高他們的心理健康水平，讓他們從心理問題的陰霾走出來，是每一位教育工作者的重要責(zé)任。而班主任在日常的教學(xué)中與學(xué)生的交往更加密切，是班級(jí)中學(xué)生發(fā)展的引路人，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待和處理，做好心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，讓他們以堅(jiān)定的信心面對(duì)高考，面對(duì)人生。一、高中生心理問題現(xiàn)狀高中時(shí)期是一個(gè)人一生最關(guān)鍵的時(shí)期，在高中生中間，一些學(xué)生存在著不同類型、不同程度的心理問題。如果班
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 《小拜年》教學(xué)反思
樂情景。關(guān)鍵詞：聆聽;感受;體驗(yàn);表現(xiàn)這首歌曲一共由兩個(gè)樂句組成，每個(gè)樂句歌詞簡單易懂，第一、二樂句結(jié)束部分相同，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)朗朗上口，歌曲加上前奏、間奏、尾奏的打擊樂旋律，使全曲更生動(dòng)喜悅。上完課后，感受頗深，下面就這節(jié)課的教學(xué)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出音樂教學(xué)要注重學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)和音樂實(shí)踐的參與。對(duì)一、二年級(jí)低段孩子的音樂教學(xué)要注重學(xué)生對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)的培養(yǎng)?；谶@一理念，本節(jié)課我以教學(xué)目標(biāo)為
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 初中音樂感受與欣賞領(lǐng)域的教學(xué)策略
詞：感受與欣賞，聆聽，激發(fā)音樂興趣2011版新課標(biāo)在表述感受與欣賞這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容定位時(shí)，用了這樣一段文字：“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑?！边@就是說，感受與欣賞領(lǐng)域是所有音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。這個(gè)提法跟原來的表述就不太一樣，應(yīng)該說是要求更高了。一、“鑒賞”改為“欣賞”新的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容上有了一些調(diào)整。首先，就是把原來實(shí)驗(yàn)版課程標(biāo)準(zhǔn)中的“感受與鑒賞”調(diào)整為“感受與欣賞”。雖然只有一字之差，但這里面
教學(xué)博覽 2020年27期2020-09-10
- 談音樂欣賞課教學(xué)中“聽”習(xí)慣的培養(yǎng)
鍵詞】課堂教學(xué);聆聽;感受;體驗(yàn);審美;背景式以人為本是當(dāng)今課堂教學(xué)的核心。它認(rèn)為學(xué)習(xí)者是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，這是一種通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來促進(jìn)其主體發(fā)展的一種教學(xué)思想。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚醒青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！雹賹W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來源于想獲得知識(shí)時(shí)的迫切與興奮感，以及獲取知識(shí)之后的成功感，而這些都是需要教師不斷引導(dǎo)、啟發(fā)，同時(shí)學(xué)生們通過自己的體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造逐步形成的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到課
新智慧·下旬刊 2020年6期2020-08-31
- 聆聽活動(dòng)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用
摘 要：重點(diǎn)分析聆聽活動(dòng)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用，以當(dāng)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從分解教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化聆聽步驟;設(shè)置教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生聆聽;創(chuàng)設(shè)故事情境，深化聆聽活動(dòng);對(duì)比音樂類型，確定藝術(shù)特點(diǎn);組織表演活動(dòng)，強(qiáng)化音樂素養(yǎng);開展實(shí)踐活動(dòng)，提升藝術(shù)修養(yǎng)這幾方面進(jìn)行深入探索，其目的在于提高聆聽活動(dòng)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用效率，為小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提升提供有利條件。關(guān)鍵詞：聆聽;音樂教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng);音樂素養(yǎng)聆聽活動(dòng)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用，一方面能夠
新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 讓快樂在音樂課堂中飛揚(yáng)的四個(gè)“高招”
鍵詞：音樂興趣;聆聽;節(jié)奏;課外活動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）05-0230-02一、前言音樂教學(xué)的最終目的不是為了掌握某些技能技巧，而是為了提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂進(jìn)行正確欣賞和鑒別的能力。音樂興趣和愛好，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生在音樂上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛音樂的根本保證。音樂興趣既是音樂學(xué)習(xí)的必要前提條件，又是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的奠基工程，具有深遠(yuǎn)意
文藝生活·中旬刊 2020年2期2020-08-06
- 如何構(gòu)建好音樂中時(shí)間關(guān)系的框架
鍵作用。關(guān)鍵詞：聆聽; 感受; 想象; 表現(xiàn); 節(jié)拍在教學(xué)中，老師們常常把“節(jié)奏”作為首要解決的問題，不斷重復(fù)地去強(qiáng)調(diào)，去練習(xí)，但是位于曲譜首要位置的節(jié)拍往往就被忽略了。節(jié)奏與節(jié)拍關(guān)系緊密：節(jié)拍是骨架，節(jié)奏是血肉;節(jié)拍是形式，節(jié)奏是內(nèi)容……但是節(jié)奏仍需要在節(jié)拍框架下才能“施展魔法”。一、通過“聆聽”，感受節(jié)拍節(jié)拍感由強(qiáng)拍、弱拍的周期循環(huán)產(chǎn)生，是一種相對(duì)穩(wěn)定的律動(dòng)感受，我們對(duì)這種律動(dòng)感似乎是與生俱來的。蘇少版四年級(jí)《我的家在日喀則》，是一首有藏族特色的踢踏舞
科學(xué)大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 非正式音樂學(xué)習(xí)的過程與意義
非正式音樂學(xué)習(xí)；聆聽；社會(huì)構(gòu)建一、非正式音樂學(xué)習(xí)過程（一）非正式音樂家如何制作和學(xué)習(xí)音樂？在音樂學(xué)習(xí)過程中通常涉及哪些音樂技能？英國倫敦大學(xué)音樂學(xué)院教育榮譽(yù)教授露西·格林為此做了大量研究，引起了音樂教育者的注意，從而改變了課堂實(shí)踐。她認(rèn)為聽寫和臨摹錄音是非正式音樂學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)過程。格林在2002年實(shí)施的一項(xiàng)關(guān)于流行音樂家如何學(xué)習(xí)音樂的研究顯示從有意識(shí)地聆聽到轉(zhuǎn)述音樂是非正式音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。她在對(duì)14個(gè)13-18歲的青少年進(jìn)行采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的
藝海 2020年6期2020-07-17
- 如何在童聲合唱中培養(yǎng)良好的音準(zhǔn)
鋼琴及脫離鋼琴;聆聽【中圖分類號(hào)】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0001-03【本文著錄格式】張展璧.如何在童聲合唱中培養(yǎng)良好的音準(zhǔn)[J].北方音樂，2020，06（12）：228-230.合唱是音樂教育的重要組成部分。在奧地利、瑞典、芬蘭等許多有著悠久合唱傳統(tǒng)的歐洲國家，合唱教育作為音樂教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，貫穿在學(xué)習(xí)成長的整個(gè)義
北方音樂 2020年12期2020-07-09
- 初中器樂欣賞教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生有效聆聽
領(lǐng)學(xué)生參與音樂的聆聽，初中音樂教師在欣賞音樂教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用靈活性的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，保證其獲得更多音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高審美能力。關(guān)鍵詞初中;學(xué)生;聆聽;器樂欣賞中圖分類號(hào)：D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）15-0171-01初中音樂教學(xué)的關(guān)鍵在于把握器樂的精髓，要求學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽器樂的方法，結(jié)合動(dòng)與聽，真正在掌握音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上感受器樂帶來的美感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循自身認(rèn)知規(guī)
讀寫算 2020年15期2020-07-06
- 報(bào)社記者的采訪技巧分析
采訪;提問技巧;聆聽;觀察一、采訪前做好充足的準(zhǔn)備工作在采訪之前，需要提前做好資料收集工作，這樣對(duì)于提高采訪成功率具有積極的促進(jìn)作用。在實(shí)際采訪開始之前，記者需要針對(duì)被訪者的資料進(jìn)行搜集，并對(duì)其進(jìn)行全方位的了解，針對(duì)搜集到的資料做好整理工作，對(duì)于無法解決的問題要留待專門的時(shí)間進(jìn)行提問，以此來保證采訪的針對(duì)性。做好材料準(zhǔn)備后，還要具體對(duì)需要提問的問題制定詳細(xì)的規(guī)則，這樣采訪時(shí)能夠具有明確的思路。對(duì)于記者而言，在采訪時(shí)切不可自恃經(jīng)驗(yàn)豐富而沒有提前做好準(zhǔn)備工作，
記者觀察·下旬刊 2020年5期2020-07-01
- 師生溝通的藝術(shù)
鍵詞：師生溝通、聆聽、同理心、真誠、愛正文：習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人”。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是思想的啟迪者，是道德的引導(dǎo)者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。目前，我國未成年人數(shù)量約為3.3億，這樣龐大的群體邁向社會(huì)的第一步先得步入學(xué)校接受教育，在求學(xué)的過程中，接觸最多的就是教師，教師在教育活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些困惑：教師自認(rèn)為是在向?qū)W生
- 探究聆聽在合唱訓(xùn)練中的重要意義
鍵途徑。文章將對(duì)聆聽在合唱訓(xùn)練中的意義進(jìn)行研究，主要從聆聽對(duì)于音準(zhǔn)訓(xùn)練、音色訓(xùn)練、音量訓(xùn)練方面的意義展開分析，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練策略，以期為合唱團(tuán)訓(xùn)練提供參考?！娟P(guān)鍵詞】聆聽;合唱團(tuán);音準(zhǔn)訓(xùn)練;音色訓(xùn)練;音量訓(xùn)練一、前言合唱是一種集體藝術(shù)表演形式，追求聲音的和諧統(tǒng)一，并分為不同聲部對(duì)作品進(jìn)行演繹。從物理學(xué)角度來看，每個(gè)人的聲音都有其振動(dòng)規(guī)律，進(jìn)而產(chǎn)生不同的音高、音色等特征。在合唱過程中，要提升整體聲音和諧度，合唱者首先要善于分辨本部聲音，并通過對(duì)自己的聲音進(jìn)
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 淺談九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法
前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聆聽思考，向課堂40分鐘要成績。仔細(xì)觀察，提升實(shí)驗(yàn)操作技能，理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。重視科學(xué)的記憶方式，掌握巧解化學(xué)推斷題的方法。關(guān)鍵詞：主動(dòng);聆聽;實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生新接觸的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)間只有一年的時(shí)間，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)不但多且比較分散，它曾經(jīng)被人們稱為是理科中的文科。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績，我將化學(xué)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下：一、提升課堂教學(xué)效率聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本形式，聽課的效果如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年1期2020-05-19
- “聆聽”后的所悟、所感、所思
學(xué)活動(dòng)中，我有幸聆聽了我校樊華、何茹兩位老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《做家務(wù)（2的乘法口訣）》和《一共有幾天（7的乘法口訣）》兩節(jié)課。領(lǐng)略到她們對(duì)教材的深刻解讀，感受著她們對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確把握，體味著她們對(duì)學(xué)生的親切關(guān)注。雖然都是有關(guān)乘法口訣的教學(xué)，但兩位老師教學(xué)風(fēng)格各具特色，讓我感受頗深：授課中亮點(diǎn)促提升：在樊老師執(zhí)教的《做家務(wù)》一課中：首先，樊老師很好地抓住學(xué)生在本節(jié)課中知識(shí)的易漏點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為此創(chuàng)設(shè)
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 開發(fā)多元渠道 聆聽群眾“聲音”
鍵詞：多元渠道;聆聽“聲音”;解決困難以群眾呼聲為第一信號(hào)，以群眾滿意為第一要求，是開展群眾工作對(duì)黨員干部的要求。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨員干部必須學(xué)會(huì)如何傾聽群眾的聲音，使各項(xiàng)工作更加符合群眾意愿、體現(xiàn)群眾需求。群眾處在實(shí)踐的第一線，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、對(duì)情況的了解更全面、更細(xì)致，對(duì)黨政工作成效的體會(huì)更透徹、更深刻。各個(gè)部門要開發(fā)多元渠道，聆聽群眾“聲音”。黨員干部要善于傾聽群眾呼聲，才能了解民情、集中民智，找到創(chuàng)新思路、科學(xué)決策、改進(jìn)工作的力量源泉。要走進(jìn)企業(yè)、
各界·下半月 2020年3期2020-04-26
- 讓音樂魅力在聆聽中綻放
音樂魅力如何在聆聽中綻放？借助生活感受，展開音樂鑒賞;借助背景，領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵;借助故事化繁為簡，感受古典音樂的魅力。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)音樂;古典音樂;聆聽音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生“養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣”。作為音樂教師既要關(guān)注學(xué)生聽悟主動(dòng)性，提升聽悟?qū)哟涡?，又要提高音樂鑒賞力，滿足聽賞需求目標(biāo)，讓音樂魅力在聆聽中綻放。一、借助生活感受，展開音樂鑒賞有些音樂欣賞課比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，這樣的音樂欣賞曲目，可采用學(xué)生喜聞樂見的形式加以理解感悟。如引導(dǎo)學(xué)生欣賞
教書育人·教師新概念 2020年4期2020-04-22
- 埋下聆聽種子 收獲音樂果實(shí)
域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、探究、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。為什么把聆聽放在第一個(gè)環(huán)節(jié)？因?yàn)橐魳肥锹犛X藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂?？逻_(dá)伊曾經(jīng)指出“音樂教育最重要的任務(wù)在于系統(tǒng)訓(xùn)練具有敏銳鑒別能力的聽覺?！蹦敲丛鯓訉?shí)現(xiàn)聽覺得訓(xùn)練？在音樂課堂上完整、充分地聆聽音樂作品，充實(shí)音樂體驗(yàn)與感受，享受音樂審美過程的愉悅？是筆者當(dāng)下一直在摸索并解決的問題。關(guān)鍵詞：音樂課 ?聆聽 有效教學(xué)音樂是一種情感的藝術(shù)，感受音樂的前提是要注重
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 如何成為一名優(yōu)秀的班主任
胡娟【關(guān)鍵詞】聆聽;關(guān)愛;贊賞;寬容對(duì)于學(xué)生而言，班級(jí)既是他們知識(shí)的殿堂，又是教育他們做人的德育講堂，教師就像是他們?nèi)松飞系臒羲ＬK霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！苯逃龥]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。一、一名優(yōu)秀的班主任，首先要學(xué)會(huì)聆聽要想全面出色地完成班主任工作，首先要成為學(xué)生的知己。要成為學(xué)生的知心伙伴，就要學(xué)會(huì)聆聽，把傾聽帶在身邊，因?yàn)槌砷L需要傾聽。給學(xué)生訴說的機(jī)會(huì)，
家長 2020年12期2020-01-15
- 學(xué)會(huì)聆聽，感悟音樂的真諦
學(xué)要重視對(duì)學(xué)生“聆聽”能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，才能感受到不同音樂作品中蘊(yùn)含的真諦，提高音樂素養(yǎng)。特以“學(xué)會(huì)聆聽，感受音樂的真諦——小學(xué)音樂教學(xué)中聆聽有效性的實(shí)踐探索”為題，針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中聆聽有效性實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，探索小學(xué)音樂教學(xué)中聆聽有效性的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;有效性;聆聽中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0155-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019
學(xué)周刊 2019年35期2019-12-20
- 注重聆聽 感受音樂
于聽。本文分析了聆聽在音樂教學(xué)中的重要性，闡述了如何提高小學(xué)生的音樂聆聽興趣和積極性，探索小學(xué)音樂教學(xué)的方法和手段，以此培養(yǎng)小學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，來提高小學(xué)音樂的教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)? 音樂? 聆聽? 習(xí)慣? 培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G622???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C??????????? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0186-01音樂是聽覺的藝術(shù)?！缎W(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年11期2019-12-13
- 小學(xué)低年級(jí)的音準(zhǔn)訓(xùn)練
要的。養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，利用手勢(shì)音高唱準(zhǔn)音符，利用多種形式練習(xí)音準(zhǔn)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：音準(zhǔn);低年級(jí);聆聽;手勢(shì)聲音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色等四種性質(zhì)，對(duì)于音的高低的正確判斷能力則是音樂最重要的基本素質(zhì)。這種能力的大小，無論對(duì)學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)形成基本技能、感受音樂、表現(xiàn)音樂與創(chuàng)造音樂，都有著非常重要的影響。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡大都處在6到7歲這個(gè)階段。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰把這個(gè)年齡階段的兒童稱為兒童思維發(fā)展的前預(yù)算時(shí)期，在這一時(shí)期兒童開
黃河之聲 2019年11期2019-10-21
- 中學(xué)音樂課程
在音樂教學(xué)中感受聆聽與鑒賞是音樂教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。通過音樂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽與鑒賞音樂、體驗(yàn)與表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生有更加深刻的音樂認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并能夠加以應(yīng)用與創(chuàng)造，從現(xiàn)實(shí)生活的音樂活動(dòng)中來獲得更多的音樂審美體驗(yàn)，本論文主要以音樂教學(xué)中的聆聽與鑒賞兩個(gè)方面來展開的具體研究討論?！娟P(guān)鍵詞】：中學(xué) 音樂課程 聆聽 鑒賞 審美體驗(yàn)。一、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)音樂聆聽感受力——反復(fù)聆聽大多數(shù)情境中，音樂感受的基本規(guī)律是從簡單到復(fù)雜、
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 與“新教育”同行，靜聽花開的聲音
：新教育;培養(yǎng);聆聽一、營造“書香班級(jí)”，爭當(dāng)“讀書小能手”新教育認(rèn)為，一個(gè)人的成長發(fā)育史，是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)名族的閱讀水平。從個(gè)體上來說，那便是“腹有詩書氣自華”的品格和氣質(zhì)。閱讀是教育最重要的活動(dòng)，所以這幾年我接手一個(gè)新班級(jí)后，第一件事就是“營造書香班級(jí)”。首先我在教室后面的墻角處裝上兩個(gè)漂亮的書柜，分別呈列上適合學(xué)生閱讀的童話、寓言、作文、少兒版的“四大名著”、《三字經(jīng)》、《上下五千年》、《十萬個(gè)為什么》、《
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年24期2019-10-21
- 淺談如何從聽眾角度提高音樂的認(rèn)同感
鍵詞：內(nèi)心聽覺;聆聽;聽眾1 音樂聽覺的兩種表現(xiàn)我們所說的聲音，是由某發(fā)聲體發(fā)出的有一定頻率范圍的振動(dòng)被——聲波。聲波被耳廓收集后，由外耳道傳到鼓膜，再由具有擴(kuò)音作用的鼓室結(jié)構(gòu)將其導(dǎo)入內(nèi)耳，聲波推動(dòng)內(nèi)耳淋巴液流動(dòng)，刺激毛細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，再通過聽神經(jīng)傳送到大腦中的聽中樞，于是就聽到了聲音。在自然界中有著各種高底不同的聲音，音色，音調(diào)，響度的差異使得人們可以接收到萬千種聲音信號(hào)。而不同的人聲音識(shí)別器官又是不同的，對(duì)于識(shí)別音樂信號(hào)又是千差萬別的。對(duì)于一般聽眾來
廣告大觀 2019年7期2019-10-20
- 淺談在小學(xué)音樂課堂中聆聽歌曲環(huán)節(jié)的重要性
朵聽，所以讓學(xué)生聆聽歌曲是學(xué)唱歌曲的一項(xiàng)重要教學(xué)方式。通過聆聽，學(xué)生可以感受到歌詞所創(chuàng)作的情境以及節(jié)奏旋律等構(gòu)建的音樂情感。文章簡單闡述了小學(xué)音樂教學(xué)中聆聽教學(xué)的重要性，分析了聆聽的主要內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)聆聽教學(xué)的具體實(shí)施展開研究，旨在進(jìn)一步完善小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略，提升課堂有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;聆聽;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-04-11 文章編號(hào)：1674-120X（2019）22-0092
教師·上 2019年8期2019-10-16
- “真聽真看真感受”：攝像師的職業(yè)追求
機(jī);感悟;發(fā)現(xiàn);聆聽“先干攝像吧”，這是我從業(yè)十余年來聽到的最多，也是聽著不太舒服的一句話。新來的小伙子，工作調(diào)動(dòng)的老同事，在很多人的印象中，攝像看起來是最好學(xué)、最容易上手的一份工作，似乎沒有什么門檻。當(dāng)然得看每個(gè)人自己的理解，開機(jī)、聚焦，這兩步可能一個(gè)鐘頭就能熟練掌握，但如果這樣就說“我會(huì)攝像了”，那就太天真了。攝像不僅僅是一份工作，更是一份創(chuàng)作。需要日積月累，需要用心感悟，需要的東西太多太多。大家都知道演員在從事表演工作時(shí)，追求的是“真聽真看真感受”，
藝術(shù)大觀 2019年33期2019-10-12
- 用音樂來呼喚學(xué)生的情感
要的。關(guān)鍵詞： 聆聽；欣賞；鑒賞；創(chuàng)造音樂課一直以來都被許多人視為“副課”，以為不外就是“唱唱歌、跳跳舞、彈彈琴”而已，殊不知中學(xué)音樂在素質(zhì)教育的浪潮中扮演了越來越重要的角色，它包羅萬象：音樂欣賞、樂理知識(shí)、歌曲教學(xué)、視唱練耳……。要上好音樂課絕非簡單的事，就音樂欣賞知識(shí)這一環(huán)節(jié)來說，它是中學(xué)音樂課的一個(gè)主要內(nèi)容，它主要是讓學(xué)生通過聆聽、感知音樂從而理解音樂，提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。它對(duì)于拓展學(xué)生的視野、凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、提高對(duì)
E動(dòng)時(shí)尚·科學(xué)工程技術(shù) 2019年6期2019-09-10
- 用心聆聽
須把培養(yǎng)學(xué)生如何聆聽音樂放在首位，要更好地理解音樂，再也沒有比聆聽音樂更為重要的，聆聽可以讓學(xué)生開闊視野、獲得美的感受，還可以從中提高藝術(shù)鑒別能力、音樂記憶能力和藝術(shù)審美能力。聆聽是音樂欣賞中的必用手段，在課堂教學(xué)中，采用行之有效的聆聽方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，才會(huì)使我們的音樂課堂更生動(dòng)、更精彩。關(guān)鍵詞：聆聽 音樂要素 音樂欣賞 聆聽方式在新課程改革方案中將高中音樂課程設(shè)計(jì)為音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六個(gè)模塊，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，其
學(xué)習(xí)與科普 2019年28期2019-09-10
- 師者育人悅己
使用美的語言以及聆聽學(xué)生的心聲四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)德育工作的見解?！娟P(guān)鍵詞】愛;過濾;放大優(yōu)點(diǎn);聆聽 孔子曰：“愛之，能勿勞乎;忠焉，能勿誨乎？”教育學(xué)生，一切源于愛，一旦離開了愛，一切教育無從談起。這種愛，是朋友之間真誠的愛，是父母對(duì)子女般的愛。感情不能取代教育，但教育卻必須充滿感情。由于現(xiàn)今來自社會(huì)的對(duì)教師行業(yè)的質(zhì)疑，對(duì)教育界的高度關(guān)注，讓老師的工作開展亦步亦趨，作為教育工作者的我們，如何將教育的效果最大化？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱淖龇?。一、愛是教育?/div>
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年128期2019-09-10