高職化工專業(yè)人才的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究

劉磐

摘 要：校企聯(lián)合是高職教育改革與發(fā)展的方向，是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑?；诟呗毣I(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)分析校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的重要性，以模式的構(gòu)建原則為指導(dǎo)，探究面向校企聯(lián)合的高職化工專業(yè)人才培養(yǎng)策略，以期實(shí)現(xiàn)化工專業(yè)畢業(yè)生“零距離”上崗，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：高職院校；化工專業(yè)；校企聯(lián)合；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）18-0122-02

一、基于高職化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的重要性

高職化工專業(yè)的人才培養(yǎng)以對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)、能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展所需相適應(yīng)，賦予學(xué)生現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)，使之有能力在化工、醫(yī)藥、環(huán)保以及相關(guān)領(lǐng)域從事化工生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與控制、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作，這一培養(yǎng)定位適應(yīng)于當(dāng)今社會(huì)對(duì)化工專業(yè)的技術(shù)人才需求。因此，對(duì)校企合作進(jìn)行大規(guī)模開(kāi)展，進(jìn)行化工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立校企深度合作關(guān)系具有以下積極意義。

1.校企聯(lián)合是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型化工人才的必由之路。對(duì)于高職院校而言，高水平、應(yīng)用型化工人才的培養(yǎng)不僅僅依靠校內(nèi)資源與環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代化工、醫(yī)藥、環(huán)保及相關(guān)企業(yè)軟（課題等）硬（設(shè)備等）資源豐富，企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、經(jīng)營(yíng)理念、管理方式、技術(shù)人才以及工藝裝備等都能在一定程度上作為高職院校開(kāi)展化工專業(yè)教育工作的寶貴資源。校園文化難以對(duì)企業(yè)文化予以替代，通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒆约褐蒙碛诂F(xiàn)代企業(yè)中，在熏陶企業(yè)文化的同時(shí)接受化工專業(yè)的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)道德與素養(yǎng)，盡快與社會(huì)要求相適應(yīng)。

2.校企聯(lián)合能夠構(gòu)建真正的化工“雙師型”師資隊(duì)伍。含化工專業(yè)教育在內(nèi)的高職教育以能力培養(yǎng)為中心。在客觀層面，從事化工教育的教師必須具備良好的“雙師型”素質(zhì)，亦即在掌握扎實(shí)的化工理論功底的同時(shí)具有過(guò)硬的化工實(shí)踐技能。校企聯(lián)合有利于“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。第一，校內(nèi)化工專業(yè)教師理論功底扎實(shí)，通過(guò)與化工、醫(yī)藥、環(huán)保及相關(guān)企業(yè)建立合作，教師可深入到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，通過(guò)企業(yè)的技術(shù)革新與開(kāi)發(fā)的積極參與對(duì)自身的綜合素質(zhì)與能力予以提高，豐富化工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，企業(yè)技術(shù)人員有著豐富的化工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用校內(nèi)理論教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)技術(shù)人員開(kāi)展理論與師德教育，使其進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以對(duì)化工專業(yè)的教師隊(duì)伍予以充實(shí)。

3.校企聯(lián)合有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的“多贏”。在辦學(xué)過(guò)程中，高職院校能夠?qū)⒆陨淼慕虒W(xué)管理與基礎(chǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，企業(yè)所承擔(dān)的，則是提供化工工作環(huán)境、發(fā)揮化工技術(shù)人員專長(zhǎng)的重任。通過(guò)對(duì)兩者進(jìn)行結(jié)合，高職院校的辦學(xué)成本將會(huì)大幅降低；化工類企業(yè)由于獲得了穩(wěn)定的研發(fā)隊(duì)伍，也會(huì)降低自身的研發(fā)成本；教師在進(jìn)行化工項(xiàng)目之時(shí)，會(huì)得到學(xué)生的幫助，并在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，將其融入至項(xiàng)目當(dāng)中；學(xué)生則完全置身于企業(yè)環(huán)境中，在實(shí)踐過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地掌握化工專業(yè)的前沿知識(shí)與技能，提高自身素質(zhì)；社會(huì)的人力資源財(cái)富亦會(huì)增加，真正的“多贏”得以實(shí)現(xiàn)。

二、高職化工專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建原則

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與新型工業(yè)化建設(shè)的發(fā)展提高了用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求標(biāo)準(zhǔn)，高職化工專業(yè)教育應(yīng)正確面對(duì)化工行業(yè)發(fā)展所需，對(duì)行業(yè)內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際與發(fā)展動(dòng)態(tài)給予密切的關(guān)注，合理配置資源，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，在構(gòu)建校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式之時(shí)遵循以下原則的指導(dǎo)。

1.適應(yīng)性原則。適應(yīng)性原則有兩點(diǎn)要求。其一，人才的培養(yǎng)需嚴(yán)格適應(yīng)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)及行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在進(jìn)行專業(yè)與課程設(shè)置以及開(kāi)展教學(xué)工作之時(shí)，要對(duì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)及行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的需要相適應(yīng)這一中心與重點(diǎn)予以突出；其二，人才的培養(yǎng)需嚴(yán)格適應(yīng)于高職院校的辦學(xué)定位，高職院校開(kāi)展教育工作的目標(biāo)在于培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的人才。所以，在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)之時(shí)，需對(duì)技能性與實(shí)用性予以突出，以辦學(xué)定位為依據(jù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的配置，向高質(zhì)量的人才培養(yǎng)提供保證。

2.靈活性原則。靈活性原則對(duì)高職化工專業(yè)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的要求同樣有兩點(diǎn)：其一，在學(xué)制上實(shí)行彈性學(xué)制，在條件允許之時(shí)可以讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)；其二，在課程設(shè)置上擴(kuò)增學(xué)生自主選課的范圍，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中更具信心，最終將對(duì)高職化工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行終生培訓(xùn)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

3.規(guī)范化原則。校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施有如下要求：學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，管理規(guī)范與制度措施都要到位。此要求需要完善的內(nèi)容有兩點(diǎn)：其一，科學(xué)且合理地制定規(guī)章制度，以對(duì)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的行為進(jìn)行有效的規(guī)范與約束，強(qiáng)化考核與評(píng)價(jià)；其二，采取有效措施提高企業(yè)與學(xué)校的自律性，進(jìn)行有利于實(shí)行校企聯(lián)合管理制度與具體方法的制定，對(duì)校企雙方肩負(fù)的職責(zé)予以明確，保證校企聯(lián)合能夠有序、健康地開(kāi)展下去。

4.多元化原則。目前，高職化工教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，化工專業(yè)人才培養(yǎng)所面對(duì)的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建應(yīng)提高對(duì)職業(yè)素質(zhì)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及職業(yè)能力等多元化的重視，避免出現(xiàn)由于盲目對(duì)企業(yè)需求予以適應(yīng)而無(wú)節(jié)制地刪減職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)象，向高職化工專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供保證。

5.開(kāi)放性原則。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)并督促學(xué)生開(kāi)展自我教育，培養(yǎng)其自立、自主學(xué)習(xí)精神，為化工專業(yè)的學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的資源環(huán)境，使其在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、接觸社會(huì)與實(shí)際工作的過(guò)程中全面提升自身的綜合素質(zhì)與實(shí)際動(dòng)手能力，保證學(xué)生在走出校園后能勝任化工及相關(guān)崗位的工作。

三、面向校企聯(lián)合的高職化工專業(yè)人才培養(yǎng)策略

1.強(qiáng)化校企合作，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。為了縮短理論知識(shí)學(xué)習(xí)與企業(yè)工程實(shí)踐之間的差距，應(yīng)積極改革化工專業(yè)課程體系，以理論教學(xué)“必需與夠用”為前提，大幅推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行過(guò)程整合與內(nèi)容更新。第一，學(xué)校與企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，在選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之時(shí)，要對(duì)化工操作能力訓(xùn)練的一致性與完整性予以保證，讓學(xué)生充分考慮原料成分、配方設(shè)計(jì)、工藝流程、性能檢測(cè)、環(huán)境保護(hù)等各方面因素，以項(xiàng)目實(shí)踐帶動(dòng)能力培養(yǎng)，以典型操作訓(xùn)練綜合化工技能。第二，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)的構(gòu)建，豐富學(xué)生的選擇，使所有項(xiàng)目都可以開(kāi)展化工綜合能力實(shí)訓(xùn)，最大程度地引入現(xiàn)代化工新技術(shù)，以成功案例為指導(dǎo)強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與先進(jìn)性。第三，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師與優(yōu)秀技工的指導(dǎo)作用，教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范性、安全性予以強(qiáng)調(diào)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合融合學(xué)習(xí)要求、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與就業(yè)，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)能力。第四，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)之時(shí)要讓學(xué)生充分地了解化工、醫(yī)療、環(huán)保及相關(guān)企業(yè)的文化與運(yùn)營(yíng)狀況，對(duì)其進(jìn)行企業(yè)管理思想的灌輸，提升行業(yè)榮譽(yù)感與環(huán)境適應(yīng)力，使其在畢業(yè)之后能夠在上述企業(yè)中進(jìn)行技術(shù)與管理層面的創(chuàng)新，甚至自主創(chuàng)業(yè)，將高職院校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)理念充分地體現(xiàn)出來(lái)。

2.強(qiáng)化校企合作，對(duì)技能型師資隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)。師資隊(duì)伍建設(shè)工作的加強(qiáng)能夠提供重要保證于教學(xué)質(zhì)量的提升。當(dāng)前，專業(yè)教師是綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體，他們大多有著豐富的理論知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，但是真正熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝與生產(chǎn)過(guò)程的教師卻不占多數(shù)，尤其是對(duì)于剛畢業(yè)的研究生而言，他們?cè)谄髽I(yè)鍛煉的經(jīng)歷并不豐富，不熟悉工作現(xiàn)場(chǎng)，因而很難對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作予以勝任。所以，應(yīng)通過(guò)校企聯(lián)合，有計(jì)劃、分批地安排年輕教師進(jìn)入合作企業(yè)中，通過(guò)參與企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行與技術(shù)改革，加強(qiáng)與技術(shù)工人的交流，培養(yǎng)教師的“雙師型”素養(yǎng)，以對(duì)教師自身肩負(fù)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)任務(wù)予以圓滿地完成。指導(dǎo)教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，充分掌握化工專業(yè)的發(fā)展前沿技術(shù)與動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的、優(yōu)秀的教學(xué)組織方式與方法，全面提升自己的教學(xué)水平與實(shí)踐能力。此外，教師還要不斷提高獨(dú)立指導(dǎo)產(chǎn)品研發(fā)的能力，利用現(xiàn)代項(xiàng)目技術(shù)，將師資團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，幫助企業(yè)解決技術(shù)性與工藝性難題，最終將院校與企業(yè)的合作置于一種良性循環(huán)之中。

3.建立校企合作運(yùn)行機(jī)制。在通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)展教育之時(shí)，應(yīng)對(duì)具有穩(wěn)定性與持久性的運(yùn)行機(jī)制與管理制度進(jìn)行構(gòu)建，將此作為重要手段向校企聯(lián)合的持續(xù)與深入進(jìn)行提供保證。第一，學(xué)校要通過(guò)多樣化的渠道與方式全方位地考察建立合作關(guān)系的企業(yè)，明確企業(yè)的行業(yè)地位、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人力資源需求計(jì)劃及其同化工專業(yè)的相關(guān)程度等，通過(guò)對(duì)所收集的信息進(jìn)行分析，確立最終的合作對(duì)象；第二，根據(jù)不同的企業(yè)制定針對(duì)性的實(shí)施方案，對(duì)合作目標(biāo)予以明確，清楚把握合作過(guò)程中實(shí)習(xí)基地建設(shè)、儀器設(shè)備支持、技術(shù)工藝咨詢、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、課題研究開(kāi)發(fā)以及員工培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的重要性排序，以此制定出科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作規(guī)劃；第三，以互利共贏為基礎(chǔ)與企業(yè)進(jìn)行合作協(xié)議書的簽訂，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真且詳細(xì)地策劃資料準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)、成員分工以及具體安排等各項(xiàng)工作內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束后，還需進(jìn)行效果的評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

四、結(jié)語(yǔ)

以地域優(yōu)勢(shì)為支撐開(kāi)展校企合作，進(jìn)行規(guī)范校外實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建，是高職院校遵循求真務(wù)實(shí)理念，對(duì)適應(yīng)于企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生的人才培養(yǎng)模式的探求。通過(guò)校企聯(lián)合進(jìn)行高職化工專業(yè)人才培養(yǎng)，學(xué)生在提高化工專業(yè)知識(shí)、接受專項(xiàng)技能訓(xùn)練的同時(shí)也為企業(yè)生產(chǎn)了豐富的化工類產(chǎn)品，創(chuàng)造了一系列價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)高職院校校內(nèi)化工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、材料費(fèi)短缺等問(wèn)題的解決。對(duì)于高職院校而言，校企聯(lián)合是其化工專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)一線技能型與應(yīng)用型人才的重要舉措，有利于專業(yè)及整個(gè)院校的自身發(fā)展，推動(dòng)其與市場(chǎng)對(duì)接的實(shí)現(xiàn)。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]