實(shí)踐與創(chuàng)新

【摘要】當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，極大程度上提高了人們的生活質(zhì)量，在這一背景下，傳統(tǒng)的廣播電視形式顯然已無(wú)法滿足人們需求。這要求我國(guó)的《廣播電視策劃》課程教學(xué)要以學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行改革，以為促使學(xué)生的能力更加符合市場(chǎng)的實(shí)際需求。

【關(guān)鍵詞】廣播電視策劃 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0035-02

當(dāng)今社會(huì)《廣播電視策劃》課程教學(xué)要求在對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以市場(chǎng)的實(shí)際需求為導(dǎo)向通過(guò)夯實(shí)學(xué)生的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生自身的市場(chǎng)適應(yīng)能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力得到有效的提升。廣播電視策劃是廣播電視制作的核心環(huán)節(jié)，關(guān)系到廣播電視節(jié)目制作的整體質(zhì)量，這往往也要求教師通過(guò)教學(xué)改革來(lái)對(duì)學(xué)生廣播電視策劃的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。

一、我國(guó)《廣播電視策劃》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程與市場(chǎng)的實(shí)際需求不相適應(yīng)

就目前來(lái)看，我國(guó)絕大多數(shù)廣播電視策劃課程設(shè)置都與傳統(tǒng)的課程教結(jié)構(gòu)方式為依據(jù)，以實(shí)際的課本教材內(nèi)容為依據(jù)，無(wú)論是理論內(nèi)容還是實(shí)踐內(nèi)容都忽視了當(dāng)前廣播電視市場(chǎng)的實(shí)際需求。這樣的課程設(shè)置方式其所遵循的是傳統(tǒng)廣播電視策劃工作人員的知識(shí)能力需求，但從本質(zhì)上來(lái)看，這樣的課程設(shè)置方式往往會(huì)造成學(xué)生能力與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)的問(wèn)題產(chǎn)生。

2.對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的忽視

廣播電視策劃在媒體行業(yè)中具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在實(shí)際的教學(xué)中往往要求教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)給予充足的重視。然而就目前來(lái)看，廣播電視策劃教學(xué)中，教師仍采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中仍以課本教材為依據(jù)且理論教學(xué)課程在教學(xué)中占據(jù)了相對(duì)較大的比例，實(shí)踐內(nèi)容也只在畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文中體現(xiàn)，這在一定程度上限制了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

3.學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)有待提升

就市場(chǎng)的實(shí)際形勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)階段受眾對(duì)廣播電視節(jié)目的形式提出了更加創(chuàng)新與多樣化的需求，這在一定程度上對(duì)廣播電視策劃教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提出了更高的要求。就目前我國(guó)的廣播電視策劃教學(xué)來(lái)看，學(xué)校的教師大多都是年長(zhǎng)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，但這類教師在教學(xué)中往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方式，無(wú)法有效的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

二、《廣播電視策劃》課程教學(xué)改革的方式

1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

廣播電視策劃教學(xué)應(yīng)以市場(chǎng)的實(shí)際需求為導(dǎo)向來(lái)對(duì)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，確保廣播電視策劃的教學(xué)更加符合市場(chǎng)的實(shí)際需求，從根本上提高教學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)而促使學(xué)生自身的市場(chǎng)適應(yīng)能力得到有效提升。在廣播電視節(jié)目形式越發(fā)多元化的媒體市場(chǎng)中，廣播電視節(jié)目要想吸引更多的受眾，就要求廣播電視策劃人員在具備專業(yè)知識(shí)和能力的同時(shí)，還具備敏銳的市場(chǎng)洞察和良好的創(chuàng)新能力，這就要求《廣播電視策劃》課程教學(xué)在傳統(tǒng)理論知識(shí)和能力課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入上述的能力培養(yǎng)課程。

2.對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)

廣播電視策劃本身具有很強(qiáng)的綜合性且對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有著較高的要求，因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師也必須重視對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。一方面，教師在教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)的方式，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的專題讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目的完成，這不僅能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用，同時(shí)對(duì)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也具有良好的幫助；另一方面，學(xué)校還可以通過(guò)校媒合作的方式，讓學(xué)生正式的融入到實(shí)際的策劃工作中，來(lái)提高他們自身對(duì)廣播電視策劃的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促使他們自身的綜合實(shí)踐能力得到有效提升。

3.優(yōu)化學(xué)校的廣播電視策劃教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起至關(guān)重要的引導(dǎo)的作用，因此對(duì)學(xué)校《廣播電視策劃》課程的師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化也是能有效提高廣播電視策劃教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。首先，針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的《廣播電視策劃》課程的教師，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)他們專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在轉(zhuǎn)變他們自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念的同時(shí)提高他們的教學(xué)能力；其次，針對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)受眾對(duì)廣播電視節(jié)目更加創(chuàng)新化的需求，學(xué)校也可引進(jìn)更多的年輕教師；最后，學(xué)校還可以聘請(qǐng)廣播電視策劃方面的專家作為外聘教師，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性與專業(yè)性的教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廣播電視策劃的綜合實(shí)踐能力往往對(duì)廣播電視制作的整體質(zhì)量有著直接的影響，因此，我國(guó)的《廣播電視策劃》課程教學(xué)就必須順應(yīng)時(shí)代的需求，以市場(chǎng)的實(shí)際需求為導(dǎo)向通過(guò)合理的教學(xué)改革來(lái)對(duì)學(xué)生的廣播電視策劃綜合實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而在促進(jìn)學(xué)生自身的市場(chǎng)適應(yīng)能力得到提升的同時(shí)，為廣播電視行業(yè)帶來(lái)新興力量來(lái)促進(jìn)廣播電視行業(yè)在市場(chǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅迪英.以就業(yè)為導(dǎo)向的編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016（04）

[2]馬兢.媒介融合背景下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)改革創(chuàng)新模式探析[J].西部廣播電視.2016（22）

作者簡(jiǎn)介：

劉娜（1974.8-），女，河南人，博士，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，副教授。