當(dāng)代學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

【摘要】大學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象在全國(guó)高校中是一種客觀存在，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高教改革的進(jìn)一步深入，高校規(guī)模日益擴(kuò)大，大學(xué)生違紀(jì)也呈現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，因此研究學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)狀，探索大學(xué)生違紀(jì)應(yīng)對(duì)策略，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。本文以G大學(xué)為例，分析從2002年來(lái)至2015年期間學(xué)生違紀(jì)行為的現(xiàn)狀及原因，并提出相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】違紀(jì)行為 大學(xué)生 應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0195-01

大學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象在全國(guó)高校中是一種客觀存在，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高教改革的進(jìn)一步深入，高校規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生違紀(jì)也呈現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)。高等學(xué)校根據(jù)學(xué)生違紀(jì)處分管理?xiàng)l例對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)處分，目的是為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文以G大學(xué)為例，分析從2002年來(lái)至2015年期間學(xué)生違紀(jì)處分的現(xiàn)狀、分析原因，并提出相關(guān)對(duì)策。

一、G大學(xué)違紀(jì)現(xiàn)狀與特點(diǎn)

在G大學(xué)的違紀(jì)信息公布的網(wǎng)站上，逐一篩選學(xué)生違紀(jì)處分的文件，梳理并獲得從2002年至2015年間，學(xué)院對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理文件共計(jì)503例，通過(guò)對(duì)這些文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)。

1.大學(xué)生違紀(jì)行為表現(xiàn)各不相同

大學(xué)生違紀(jì)行為表現(xiàn)各不相同其中學(xué)業(yè)違紀(jì)行為最為嚴(yán)重。從內(nèi)容上而言，大學(xué)生違紀(jì)行為主要包括：考試作弊、曠課、打架斗毆、偷盜、偽造獎(jiǎng)狀與水卡、酗酒滋事、網(wǎng)絡(luò)傳播不健康視頻、拍攝他人隱私、損害公共物品、網(wǎng)絡(luò)造謠、敲詐勒索、違反宿舍文明等等。其中因?yàn)榭荚囎鞅锥`紀(jì)的次數(shù)為265次，占違紀(jì)總次數(shù)的52.7%；曠課違紀(jì)次數(shù)為189次，占違紀(jì)總次數(shù)的37.6%。二者合計(jì)占比高達(dá)90.3%。主要原因是大學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)壓力是學(xué)生最大的壓力。因此，為了能夠順利通過(guò)考試，取得學(xué)業(yè)證和畢業(yè)證，部分學(xué)生鋌而走險(xiǎn)去作弊。

2.大學(xué)生違紀(jì)行為在性別上存在顯著差異

大學(xué)生違紀(jì)行為在性別上存在顯著差異，男性更加容易違紀(jì)。在總樣本503例違紀(jì)樣本中，其中男生違紀(jì)373例，占比74.2%，女生違紀(jì)130例，占比25.8%。但是，G大學(xué)的男女比例一直以來(lái)的比例維持在4：6，即男生人數(shù)要少女女生人數(shù)。但是在違紀(jì)方面，男女違紀(jì)比例為7：3左右，和性別比例剛好呈相反的現(xiàn)象。對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，男大學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象是顯著多于女大學(xué)生的違紀(jì)，男大學(xué)生更加容易違反學(xué)校紀(jì)律。

3.大學(xué)生違紀(jì)行為在年級(jí)上存在差異

大學(xué)生違紀(jì)行為在年級(jí)上存在差異，趨于低年級(jí)化。從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大一學(xué)生違紀(jì)次數(shù)82次，占比16.3%，大二大三學(xué)生違紀(jì)次數(shù)均為183次，均占比36.4%；大四學(xué)生違紀(jì)次數(shù)為55次，占比10.9%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大二和大三是學(xué)生違紀(jì)次數(shù)最多的年級(jí)。逐年分析大一和大二學(xué)生的違紀(jì)情況，發(fā)現(xiàn)大一大二學(xué)生違紀(jì)人數(shù)日趨增加。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，大一新生自控能力不強(qiáng)，進(jìn)入大學(xué)后，容易受不良風(fēng)氣的影響，但是由于大二專業(yè)課程逐漸增多，為了通過(guò)考試，進(jìn)行作弊的次數(shù)增加。同時(shí)，公共選修課也是主要在大一和大二修完，公共選修課由于是大班上課，專業(yè)性不強(qiáng)，學(xué)生逃課人數(shù)更多。

4.大學(xué)生考試作弊課程相對(duì)集中

大學(xué)生考試作弊課程相對(duì)集中，大二大三是違紀(jì)的主要年級(jí)。從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，考試作弊大于5次的課程有毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等系列課程、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、電路、會(huì)計(jì)學(xué)等課程，其中兩課、高數(shù)、英語(yǔ)為公共選修課，兩課的作弊次數(shù)為26次，占總作弊次數(shù)的15.5%。專業(yè)課程如電路和會(huì)計(jì)也是作弊較多的課程。分析原因，考試作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)和課程的教學(xué)方法有一定的關(guān)系，課程的教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，再加上某些專業(yè)課程有一定的難度和專業(yè)性，部分學(xué)生不能突擊復(fù)習(xí)成功，因此選擇作弊通過(guò)考試。從考試違紀(jì)所受的處分來(lái)看，考試作為收到留校察看處分的次數(shù)有190次，開除學(xué)籍有1次，留校察看和開除學(xué)籍是學(xué)生紀(jì)律處分中最為嚴(yán)重的兩個(gè)等級(jí)。由此可見，學(xué)校對(duì)考試作弊采取了嚴(yán)厲的處分措施。

5.網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)現(xiàn)象是近年來(lái)學(xué)生違紀(jì)的新現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)現(xiàn)象是近年來(lái)學(xué)生違紀(jì)的新現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律的教育有待加強(qiáng)。從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)傳播不健康視頻、盜用他人的IP地址上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)造謠、利用網(wǎng)絡(luò)偽造水卡販賣，擾亂正常的日常秩序等等。這類學(xué)生主要以理工科學(xué)院為主，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育和紀(jì)律教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、大學(xué)生違紀(jì)應(yīng)對(duì)策略分析

1.加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)生違紀(jì)的專題教育

學(xué)生違紀(jì)是一種客觀存在。要最大限度地減少我校的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，高校的學(xué)生管理部門必須根據(jù)學(xué)生違紀(jì)的主要特點(diǎn)、結(jié)合形勢(shì)的變化，借鑒吸收其它高校好的做法和成功實(shí)踐，不斷修訂和完善我校學(xué)生違紀(jì)處理的有關(guān)規(guī)章制度，做到以法治校，以制度管人。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、持久的宣傳教育工作，而不僅僅是在新生入學(xué)后進(jìn)行的短期的、零星的、形式單一而不系統(tǒng)的教育。比如：可以通過(guò)多種形式、手段，如通過(guò)多媒體手段、圖片展覽、漫畫等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)的教育，使高校學(xué)生能夠從形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的經(jīng)常性學(xué)習(xí)中了解學(xué)校的規(guī)章制度，知道制度的禁區(qū)以及違紀(jì)的后果。通過(guò)校紀(jì)校規(guī)的教育內(nèi)化為學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺行為，達(dá)到最大限度地減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的最終目的。

2.加強(qiáng)高校相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，形成教育合力

高校學(xué)生的違紀(jì)行為種種，發(fā)生課堂、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)等地，涉及教學(xué)、管理、后勤等部門，也涉及教師、行政管理和后勤管理干部、職工等有關(guān)人員。學(xué)生違紀(jì)行為不僅僅由學(xué)生管理部門和學(xué)生政工干部應(yīng)該負(fù)責(zé)。實(shí)際上，專業(yè)教師的責(zé)任心、責(zé)任感、特別是專業(yè)教師的教學(xué)水平，以及課堂上老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律的要求等對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、對(duì)于學(xué)生是否曠課、遲到、早退等都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。學(xué)校后勤部門，特別是學(xué)生公寓管理部門的學(xué)生宿舍服務(wù)管理水平、管理能力也直接影響到學(xué)生在宿舍的守紀(jì)表現(xiàn)。其它如保衛(wèi)部門、網(wǎng)絡(luò)中心等都與學(xué)生的違紀(jì)行為有關(guān)系。因此，要加強(qiáng)高校相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，形成教育和管理的合力，才能抓出成效，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3.加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求。從違紀(jì)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，曠課和考試作弊占據(jù)了學(xué)生違紀(jì)的絕大部分。從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)風(fēng)工作建設(shè)好了，不僅考試違紀(jì)和曠課的學(xué)生會(huì)大幅度減少，而且學(xué)生會(huì)把主要精力用在學(xué)習(xí)和自我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，從而能夠有效減少其他違紀(jì)行為。因此，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是應(yīng)對(duì)高校學(xué)生違紀(jì)的重要措施。

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作者簡(jiǎn)介：

梁婷，女，漢族，湖南益陽(yáng)人，碩士，輔導(dǎo)員，助教，研究方向：思想政治教育。