開發(fā)閑暇，活出精彩

龍寶新

忙碌，日益成為當代兒童生存的日常狀態(tài)：忙于上課，忙于作業(yè)，忙于考試……實際上，兒童是有閑暇時間的，如課后、節(jié)假日，算起來也不少，可是很多人把本該自主支配的閑暇時間拱手送給學習，在忙碌中泯滅了靈性，多彩多姿的童年生活化為泡影。

這絕不是兒童應有的生活！

保衛(wèi)兒童的閑暇時間，引導兒童利用好閑暇時間，自由揮灑天性，盡情釋放創(chuàng)意，活出生命質感，是時代賦予教育工作者的一項使命！開展閑暇教育，讓閑暇時光成為兒童自我發(fā)現(xiàn)、自我成長、自我實現(xiàn)的良機，深度開發(fā)閑暇生活內隱的助人成長成才潛能，是教育工作者幫助兒童矯治平淡、蒼白、寂寥閑暇時光的一劑良藥！

開展閑暇教育，必須注意的問題是，“閑暇”不同于“休息”：“休息”僅僅意味著暫時停止身心勞作，讓生命能量得以恢復；而“閑暇”意味著在合理、合法的軌道上讓人的身心隨性而動，讓人精神的能量自由奔流?！靶菹ⅰ眱H是為了消除人的疲勞，“閑暇”則是為人創(chuàng)造一個自由開放、靈動歡悅的創(chuàng)客空間。有意義的“閑暇”絕對不是無事可做、打發(fā)時光，而是把人的身心、思維、精神從種種繁忙事務與生活格式中解脫出來，真正體驗自由成長、自主發(fā)展的感覺。一旦兒童沉浸精彩閑暇時光之中，整個生活世界將被注入探索、想象的內涵，其個性的顯現(xiàn)便有了機遇與舞臺。在閑暇時光中，兒童可能超越身邊人給自己預定的成長軌道，找到專屬自己的發(fā)展空間，找到自我的存在、意義與感覺。一次自我設計的旅行，讓兒童奔向自己真心向往的天地；一次別具創(chuàng)意的夏令營活動，讓兒童從中找到真我的模樣；一次匠心獨具的獻愛心活動，讓兒童純真的心靈得到一次升華……閑暇意味著自由，意味著創(chuàng)造，意味著人生的一次自主設計與精美籌劃。

在日常學校生活中，格式化學習生活讓兒童成為知識傳送帶上的一枚螺絲釘，成為實現(xiàn)成功人生規(guī)劃棋盤上的一枚棋子。很多學校只是給了兒童生存的知識與技巧，卻沒有激活兒童自我成長、自主發(fā)展的熱望與智慧。拯救病態(tài)的學校生活必須訴諸兒童閑暇時光的回歸與開發(fā)！讓兒童用浪漫、詩意的方式度過一段段閑暇時光，重建一個具有自在感的兒童生活時空，這正是教育工作者發(fā)自心靈的期待！