物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

陸建忠

摘 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)多種感知、傳輸可靠、智能化處理等特點(diǎn)，不但給人們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)新的變革，而且對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)也帶來(lái)變革。把物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，可以提高教學(xué)效果，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)有重要意義。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；小學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，把物品用無(wú)線或有線方式和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相互連接，在物品與物品之間進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)交換與通信，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化管理與監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)。它包括多種技術(shù)：射頻識(shí)別技術(shù)（RFID）、紅外感應(yīng)技術(shù)、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、全球定位技術(shù)、條形碼技術(shù)、激光掃描技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)等。物聯(lián)網(wǎng)根據(jù)規(guī)定的協(xié)議與互聯(lián)網(wǎng)連接，并構(gòu)成一個(gè)物品靜態(tài)和動(dòng)態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能識(shí)別、定位和跟蹤。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)進(jìn)行整合并應(yīng)用于課程教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有重要意義。

一、借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的探究興趣

隨著新課改的深入實(shí)施，要求在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，讓學(xué)生改變死記硬背、機(jī)械式的訓(xùn)練方式，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于探究、主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能促使學(xué)生產(chǎn)生探究的動(dòng)力和欲望。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)信息技術(shù)第15課“傳感器”這一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的探究興趣，可用機(jī)器人的“主要器官”——傳感器來(lái)講解機(jī)器人的工作原理與方式。由于傳感器既是機(jī)器人工作的核心設(shè)備與技術(shù)之一，又是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的核心技術(shù)之一，因此，在學(xué)生了解了傳感器的基本工作原理后，可將其擴(kuò)展到目前的熱門(mén)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中。由于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，與信息技術(shù)關(guān)系非常密切，通過(guò)傳感器讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而加深對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和動(dòng)力，這樣就能有效提高小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的目的。

二、運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新信息技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)模式

由于信息技術(shù)課程是一門(mén)動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng)的課程，要提高信息技術(shù)課程的教學(xué)有效性，需要教師特別重視實(shí)踐課的教學(xué)。隨著教學(xué)模式改革的深入發(fā)展，信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式與以往相比發(fā)生了較大變化，要發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)中的作用和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新型的實(shí)踐教學(xué)模式。物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生實(shí)踐探究、進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。通過(guò)對(duì)這四個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，能提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)的“機(jī)器人比賽”時(shí)，可用兒童喜歡看的動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)內(nèi)容分析時(shí)，教師可將機(jī)器人比賽的原理進(jìn)行分析，使學(xué)生初步了解機(jī)器人比賽的基本原理；在實(shí)踐探究過(guò)程中，借用傳感器對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐操作，或者借助傳感網(wǎng)進(jìn)行小組合作研究或合作進(jìn)行機(jī)器人比賽操作，可讓學(xué)生深入掌握教學(xué)內(nèi)容。此外，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以構(gòu)建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

三、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓展信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)空間

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，有多種重要作用，它能夠拓展信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)空間。物聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)。通過(guò)拓展學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)空間，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)廣泛的興趣，提高學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新能力。借助物聯(lián)網(wǎng)能為學(xué)生提供需要的各種教學(xué)資源，一些傳統(tǒng)的教學(xué)資源在使用上存在著不少問(wèn)題，如，對(duì)于一些大型的機(jī)器設(shè)備或需要在特殊條件下進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)，在普通學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件下無(wú)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。而借助于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就能夠在信息技術(shù)教學(xué)中，方便地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互、人與社會(huì)的交互、師生交互，讓教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè)備、每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。這樣在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下能夠?qū)崿F(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，并且還能讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的互相聯(lián)通，從而有效豐富學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)。

總之，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用，是信息技術(shù)教學(xué)的重大創(chuàng)新與變革，它可以有效地帶動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)信息技術(shù)課程的融合與應(yīng)用，能夠讓學(xué)校的教學(xué)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化，從而提升教學(xué)水平。

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