關(guān)于校園足球有序開展的構(gòu)想

劉延煥

摘要：足球作為世界上最為廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著極大的影響力，不過我國的足球水平始終徘徊在世界下游，成績不見起色。校園足球是我國進(jìn)行足球改革發(fā)展的主要突破口，肩負(fù)著中國足球騰飛的歷史重任。不過在當(dāng)前的社會(huì)形態(tài)下，校園足球的有序開展面臨著不少難題和困惑。本文通過對(duì)如何有序開展校園足球作重點(diǎn)研究，同時(shí)提出一系列個(gè)人構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：校園足球；有序開展

早在2009年我國就開啟校園足球計(jì)劃，大力推廣足球文化和培養(yǎng)足球人才，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的目標(biāo)，所以說校園足球肩負(fù)著國內(nèi)足球發(fā)展與青少年身心健康發(fā)展的雙項(xiàng)重任。有序開展校園足球能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┬碌纳眢w鍛煉方式，提高他們的體能與體質(zhì)，并發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神與拼搏意識(shí)，還能夠培養(yǎng)出更多的足球人才，從而提升我國的足球水平。

一、整合多個(gè)部門力量，戰(zhàn)略管理校園足球

要想有序開展校園足球計(jì)劃，針對(duì)我國落后的青少年足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，應(yīng)對(duì)固有的校園足球開展模式和管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，整合多個(gè)部門的力量，以教育部門為主導(dǎo)、各級(jí)足協(xié)部門為輔助對(duì)校園足球計(jì)劃實(shí)施戰(zhàn)略管理。因此，在校園足球開展過程中，要積極借鑒歐洲和美洲等發(fā)達(dá)地區(qū)國家對(duì)青少年足球人才的培養(yǎng)觀念，學(xué)習(xí)鄰國日本和韓國的先進(jìn)校園足球開展經(jīng)驗(yàn)，尤其要充分考慮到各機(jī)構(gòu)體育與教育兩大體系的編制內(nèi)涵。并結(jié)合我國的實(shí)際國情，以定點(diǎn)學(xué)校與布局城市為主線，通過以點(diǎn)帶面重新構(gòu)建校園足球培訓(xùn)體系，制定一套符合我國校園足球開展和具體方案和戰(zhàn)略計(jì)劃。同時(shí)，中國足球協(xié)會(huì)需主動(dòng)配合校園足球計(jì)劃的展開和實(shí)施，成立教練員服務(wù)機(jī)構(gòu)，在各級(jí)足協(xié)成立分支結(jié)構(gòu)，主要職責(zé)是為各級(jí)足球教練員提供更加專業(yè)的全方位服務(wù)。并構(gòu)建足球教練員培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，堅(jiān)持就近原則，要求對(duì)口教練員對(duì)校園足球負(fù)責(zé)，在相應(yīng)的學(xué)校與地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)輔助。當(dāng)校園教練員在足球活動(dòng)中遇到困難和疑惑時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)或電話尋求對(duì)口教練員的幫助，或者邀請(qǐng)他們來到學(xué)校親自為學(xué)生講解足球理論知識(shí)和示范專業(yè)動(dòng)作。

二、變革人才選拔制度，突破校園足球瓶頸

為有序開展校園足球計(jì)劃，應(yīng)從各級(jí)校園著手，包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中和高校，尤其是大學(xué)校園本應(yīng)是培養(yǎng)人才和匯聚人才的最佳領(lǐng)域，不過受應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致很多有足球天賦和專業(yè)技術(shù)的人才，因文化知識(shí)不過關(guān)難以受到高等教育，進(jìn)而喪失足球訓(xùn)練機(jī)會(huì)和更高的發(fā)展空間。在實(shí)施校園足球計(jì)劃時(shí)，應(yīng)對(duì)人才選拔制度進(jìn)行科學(xué)合理的改革和優(yōu)化，突破校園足球的發(fā)展瓶頸，讓校園足球真正成為后備人才的基地。在這方面日韓校園足球發(fā)展模式與美國籃球、棒球、橄欖球三個(gè)職業(yè)體育聯(lián)盟的人才選拔方面做的相當(dāng)優(yōu)秀，即為關(guān)注各種有潛質(zhì)與天賦的體育人才，邀請(qǐng)他們接受高等教育，在大學(xué)發(fā)展其體育特長，這值得我國校園足球借鑒和學(xué)習(xí)。所以，我國可適當(dāng)開放高考制度，針對(duì)擁有足球天賦和特長的人才給予特別照顧，進(jìn)行額外錄取，這樣能夠打破有足球潛質(zhì)與天賦學(xué)生的教育通道，讓更多的校園足球人才順利接受高等教育，并在高校階段進(jìn)一步鞏固足球技術(shù)和決定未來就業(yè)方向。如此，不僅校園足球可以蓬勃發(fā)展，還可以廣泛普及足球運(yùn)動(dòng)，而且大學(xué)校園也成為培養(yǎng)中國足球后備人才的重要平臺(tái)。

三、建立校外訓(xùn)練基地，完善校園足球聯(lián)賽

當(dāng)前，隨著國內(nèi)校園足球計(jì)劃的逐步推進(jìn)和實(shí)施，可以預(yù)見校園足球有著廣闊的發(fā)展空間，能夠涌現(xiàn)出大量有潛質(zhì)和天賦的校園足球人才。不過當(dāng)形成校園足球氛圍之后，這些人才還需得到專業(yè)指導(dǎo)與重點(diǎn)關(guān)注，找到走向足球的道路。這就要求學(xué)校建立校園足球基地，可以中國足球協(xié)會(huì)為主導(dǎo)，各個(gè)省市的足球俱樂部共同參與，以定點(diǎn)足球?qū)W校為主線、足球城市為中心、中小學(xué)校為輻射面，在全國建立大量的足球訓(xùn)練基地，為培養(yǎng)校園足球人才提供優(yōu)質(zhì)的硬件服務(wù)。而且各個(gè)足球基地應(yīng)配備有專業(yè)教練員，基地可以是學(xué)校球場，也可以是公園球場、社區(qū)球場，或者是足球俱樂部的訓(xùn)練基地。同時(shí)，為推進(jìn)校園足球的有序發(fā)展，應(yīng)建立和完善校園足球聯(lián)賽制度，各個(gè)地區(qū)的各級(jí)學(xué)校組建校園足球聯(lián)賽，利用周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行足球比賽，只有通過實(shí)際比賽學(xué)生們的足球水平能夠得以有效鍛煉。比如在高校中可開展校內(nèi)足球比賽，按照班級(jí)或系別組建足球隊(duì)，通過比賽選拔出一支高水平的足球隊(duì)伍，然后按照市、省的級(jí)別，逐步發(fā)展為全國校園足球聯(lián)賽。再如中小學(xué)學(xué)校，可以舉行班級(jí)聯(lián)賽，年級(jí)聯(lián)賽，各校之間可以舉行友誼賽。這樣不僅可在校園內(nèi)形成濃郁的足球氛圍，還能夠讓學(xué)生通過實(shí)際比賽掌握足球技能。

四、結(jié)語

綜上所述，有序開展校園足球已成為當(dāng)前學(xué)生鍛煉身體和培養(yǎng)專業(yè)足球人才的關(guān)鍵舉措。所以，各級(jí)教育部門、足球部門，以及各個(gè)地方的足球俱樂部應(yīng)積極配合校園足球計(jì)劃的實(shí)施，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的足球人才。

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