湯微

摘 要：在線描教學(xué)過程中，美術(shù)教師要讓學(xué)生學(xué)會仔細觀察，增強空間想象能力。文章從注重目的觀察、建構(gòu)物象特征，注重整體觀察、強化第一印象，注重比較觀察、把握各級關(guān)系等方面，研究在線描教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；線描教學(xué)；觀察能力；整體；比較

中圖分類號：G421；G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0044-01

線描是利用線的輕重、濃淡、粗細、虛實、長短來描繪物象的一種繪畫形式，具有獨特的藝術(shù)魅力。但很多學(xué)生觀察能力較弱，在進行線描繪畫時很少考慮物體的結(jié)構(gòu)、比例等問題。因此，在線描教學(xué)中，美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點，對學(xué)生進行由淺入深的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸掌握線描的觀察方法，提高學(xué)生的觀察能力和空間表現(xiàn)能力。

一、注重目的觀察，建構(gòu)物象特征

在進行線描繪畫過程中，如果能夠明確觀察的目的，學(xué)生就能夠集中注意力認真尋找物象的特征，改變觀察事物時的隨意性和盲目性。因此，在線描教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的，讓學(xué)生盡快掌握物象的基本特征，了解物體的形態(tài)特征和大小比例關(guān)系，較為準確地構(gòu)建物象特征。例如，在“老人和兒童”這一課教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生播放電影《童夢奇緣》中的劇照，讓學(xué)生觀察劇照中的主人公光仔小時候和變老后臉型、頭發(fā)、皮膚和五官有什么變化。通過有目的的觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“光仔小時候臉是圓的，頭發(fā)又黑又密，皮膚很光滑，有彈性，眼睛又大又亮，嘴唇富有彈性；等他老了，臉變瘦了，變長了，皮膚松弛，出現(xiàn)了皺紋，眼睛變得渾濁，頭發(fā)也變成白色?！彪S后，教師可以給學(xué)生出示一些關(guān)于老年人的照片，讓學(xué)生從臉型、五官、頭發(fā)等方面進行認真觀察，看和光仔變老以后有沒有共同點。通過仔細觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“這些老年人，多數(shù)和光仔變老以后一樣?！苯酉聛恚處熆梢宰寣W(xué)生根據(jù)自己的觀察，用線條為爺爺或奶奶畫一幅像，結(jié)果學(xué)生們都準確地抓住了人物的形象特征。

教師讓學(xué)生帶著目的去觀察物象，能夠克服學(xué)生年齡特征所帶來的隨意性，有利于學(xué)生集中注意力有序地觀察物象，不會出現(xiàn)眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，這對提高學(xué)生的繪畫能力有著非常重要的作用。

二、注重整體觀察，強化第一印象

學(xué)生在進行線描繪畫時，容易突出物體的局部特征，而忽略物體的整體比例和外部形態(tài)，這樣很容易造成物體比例失調(diào)，畫面扭曲。因此，在進行線描繪畫教學(xué)時，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察方法，讓學(xué)生準確把握物體的外部特征和比例關(guān)系，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。例如，在“學(xué)學(xué)構(gòu)圖”這一課的教學(xué)中，教師可以先通過課件讓學(xué)生了解構(gòu)圖的形式和類型，隨后擺放四組相同的靜物，讓學(xué)生根據(jù)自己所處的角度進行線描繪畫寫生。最初，學(xué)生在寫生時往往只抓某一個物體，導(dǎo)致畫面構(gòu)圖不合理，不能把景物的比例、外形等準確表現(xiàn)出來。于是，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從整體觀察靜物，先確定靜物組合的整體輪廓，再確定物體的整體形態(tài)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“靜物組合在一起大致呈三角形，罐子的外形是兩個柱體的組合，整串葡萄看起來像橢圓形，香蕉的外形看起來像不規(guī)則的長方體。”通過整體觀察，學(xué)生把自己第一時間感知到的物體形象用線條表現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生的構(gòu)圖不再零散，對于物體的外部特征也把握得比較準確。

在線描教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的方法。學(xué)生通過整體觀察，對物體的外部輪廓有了深刻的印象，在繪畫時就能夠遵循觀察的結(jié)果，用大的線條去表現(xiàn)物體的整體效果，抓住物體外部特征，使畫面不再凌亂，不再比例失調(diào)。

三、注重比較觀察，把握各級關(guān)系

沒有比較，就沒有區(qū)別。在線描繪畫教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行比較觀察，讓學(xué)生在觀察中掌握物體的大小比例和前后關(guān)系，能夠利用線的粗細、虛實來正確表現(xiàn)物體之間的位置關(guān)系，表現(xiàn)畫面的透視關(guān)系，從而準確把握整個畫面的空間關(guān)系，提高畫面表現(xiàn)水平。例如，在“風(fēng)景如畫”這一課的教學(xué)中，組織學(xué)生進行風(fēng)景線描繪畫時，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行比較觀察。教師可以先給學(xué)生展示幾幅不同角度的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生進行比較觀察。在比較觀察中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“不同的位置和不同的視角，所看到的物體形象都不一樣。物體本身的外部輪廓和物體之間的前后穿插、遮擋的關(guān)系決定了畫面的形式，近處的物體從外部輪廓到細節(jié)表現(xiàn)都比較清晰，遠處的物體相對比較小，有大致的外部特征，幾乎看不到細節(jié)?！蓖ㄟ^對比觀察，學(xué)生掌握了畫面的構(gòu)圖、透視和畫面中各級物體之間的前后關(guān)系，創(chuàng)作出了很多精彩的線描作品。

在比較觀察中，學(xué)生學(xué)會了思考，學(xué)會了動腦，提高了線條表現(xiàn)能力和對畫面的整體把握能力。通過比較觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物體間的前后層次是通過線條的穿插和線條的濃淡變化來表現(xiàn)的。線條在繪畫中有著比較豐富的變化，學(xué)好線描對提高繪畫技巧起著重要作用。

四、結(jié)束語

本文從注重目的觀察、建構(gòu)物象特征，注重整體觀察、強化第一印象，注重比較觀察、把握各級關(guān)系等方面，研究在線描教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。在線描繪畫教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和線描繪畫要求，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這能夠保護學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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