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      初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思路思考

      2017-09-05 00:28:38黎利霞
      未來英才 2017年12期
      關(guān)鍵詞:探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)

      黎利霞

      摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)力新的教學(xué)理念,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,以學(xué)生為主體,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,注重生活實(shí)踐,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題,進(jìn)行解答與應(yīng)用,讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題進(jìn)行了探討。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);教學(xué);探討

      一、注重學(xué)學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要

      1、以學(xué)生發(fā)展為本,踐行精神實(shí)質(zhì)。以學(xué)生為本是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心,教師必須樹立全新的理念:以人為本的理念;人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)的理念;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。

      傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重應(yīng)試教育,填鴨式教學(xué),不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,學(xué)生的個(gè)性差異難以得到發(fā)展?jié)M足,教學(xué)沒有提供發(fā)展的空間,只注重書本知識(shí)的講授,學(xué)生不能根據(jù)自己的愛好,興趣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方式都是被動(dòng)接受的,教師注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,追求標(biāo)準(zhǔn)解答方法,出現(xiàn)教學(xué)大一統(tǒng)的局面。

      新課標(biāo)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),關(guān)注每一名學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué),把課堂還給學(xué)生。

      2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象思維,強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練。教師必須擺脫教材,熟悉掌握學(xué)生知識(shí)方面的差異,興趣愛好,思維方式的不同,讓學(xué)生多方面多角度進(jìn)行想象思維。拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)視角,讓他們充分了解知識(shí)的重要性,把握他們的學(xué)習(xí)興趣,以興趣來擴(kuò)展知識(shí),用知識(shí)來豐富興趣。對(duì)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的訓(xùn)練方法,答案不同,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。例如考試分三種試卷A、B、C卷,設(shè)計(jì)開放性試題,答案標(biāo)準(zhǔn)多樣,答案不唯一,學(xué)生從不同的角度進(jìn)行了回答,說出了自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生各有所學(xué),各有所得,各展其長,強(qiáng)化訓(xùn)練全面發(fā)展。

      二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

      1、教學(xué)踐行數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐,又回到實(shí)踐之中為實(shí)踐服務(wù)。初中學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)一些和實(shí)際生活密切聯(lián)系的知識(shí),身邊熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí),親身經(jīng)歷接觸的數(shù)學(xué)知識(shí),都能引起學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)概念、定理、公式的誕生都是在一定背景下出現(xiàn)的,教師教學(xué)從當(dāng)時(shí)具體背景下出發(fā),通過學(xué)生熟悉的事情,現(xiàn)象入手,抽象出數(shù)學(xué)概念,感悟理解新知識(shí)。例如講授點(diǎn)到直線的距離的概念時(shí),用熟悉的立定跳遠(yuǎn)的例子引入,讓學(xué)生進(jìn)行丈量;用學(xué)生熟悉的天平讓學(xué)生理解說明等式和不等式的性質(zhì)。讓學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的能力。

      2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在多樣活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)。在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。開展一些多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們走走進(jìn)社會(huì),走入生活,開展調(diào)查研究,探索生活中的數(shù)學(xué)問題。教師必須提供學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間,讓學(xué)生自覺的到社會(huì)或大自然中從事數(shù)學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,通過大腦的加工實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,真正理解數(shù)學(xué)知識(shí),同學(xué)之間互通有無,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,集思廣益,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。

      三、創(chuàng)設(shè)問題情境,促進(jìn)科學(xué)思維方法的形成

      1、創(chuàng)設(shè)問題情境,注重問題的提出,提出問題比解決問題更重要,推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須滲透數(shù)學(xué)思想方法,研究如何分析問題、解決問題的方法,教給學(xué)生科學(xué)的思維方法。

      2、通過學(xué)習(xí)掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí),還必須使用正確的科學(xué)思維方法,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思維方法是教學(xué)的精華,掌握了數(shù)學(xué)思維方法,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),就能獨(dú)立思考。新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),能否掌握數(shù)學(xué)思維方法是重要的標(biāo)準(zhǔn)。教師教育學(xué)生一定成為有這種素養(yǎng)的人,善于分析、綜合比較,概括判斷,推理論證,歸納總結(jié)。

      初中數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)思想:方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、考慮問題的整體思想、分類討論思想、化歸思想等。教師必須優(yōu)化課堂教學(xué),讓學(xué)生在有限的時(shí)間里用數(shù)學(xué)思想研究社會(huì),提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

      四、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效益

      1、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,特別是多媒體現(xiàn)代化手段,讓現(xiàn)代化信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,為數(shù)學(xué)教學(xué)提供有力的保證。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用,注重現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域教育產(chǎn)品,例如課件、多媒體技術(shù),其感覺形象逼真。

      2、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。例如講授統(tǒng)計(jì)圖表時(shí),教師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)來完成:網(wǎng)上查找自己感興趣的問題,收集相關(guān)數(shù)據(jù);用Excel軟件設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表,表述所收集到的數(shù)據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高昂,每人都查到了豐富的題材,學(xué)生紛紛向教師展示了自己的成果。這樣的教學(xué),拓寬了學(xué)生的視野空間,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)到了教科書里學(xué)不到的知識(shí)內(nèi)容。

      綜上所述,新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,教師必須樹立新的教學(xué)理念,注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。用不同的教學(xué)理念來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)方式,使學(xué)生更能夠理解教學(xué)內(nèi)容。自覺運(yùn)用自主、合作、探究的方式進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

      參考文獻(xiàn)

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