郭波

摘 要：初中階段對與學(xué)生來說，是非常重要的時期，不僅表現(xiàn)在身體上發(fā)育上的改變，更是人生觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)此階段的體育教學(xué)，對于初中學(xué)生來說意義重大，對學(xué)生的全面發(fā)展將起到很好的助推作用。文中主要針對初中體育教學(xué)展開討論，就如何提高其有效性發(fā)表了自己的一些見解，希望同仁給予指正。

關(guān)鍵詞：初中體育 課堂教學(xué) 有效性

有效教學(xué)是廣大教育工作者普遍追求的教學(xué)理想，它貫穿于整個教學(xué)活動的始終，不僅是一種理念，更是具體的教學(xué)活動。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注課堂教學(xué)，使其有效性得到全面發(fā)揮。初中體育教學(xué)也是如此，在全面分析體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置一些有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)活動的有效性，完成教學(xué)任務(wù)。對此問題的研究已經(jīng)越來越受到體教老師的普遍重視，筆者根據(jù)多年來從事初中體育的教學(xué)，對教學(xué)有效性的策略予以探討：

一、革新教育理念

隨著新課標(biāo)的不斷推行，初中體育教學(xué)也越發(fā)變得重要起來，不僅可以達(dá)到鍛煉學(xué)生體質(zhì)的目的，而且更能培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。教學(xué)實施階段以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，依照學(xué)生的年齡特點與個體差異開展體育教學(xué)，確保初中體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在新課標(biāo)的要求下，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位與全面發(fā)展，在教學(xué)活動中使其自主的進(jìn)行鍛煉與學(xué)習(xí)。綜合上述探討，具體實施教學(xué)階段，必須要將新的教學(xué)理念融入其中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生興趣的激發(fā)，對她們的情感體驗予以更多的關(guān)心，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

二、課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵，目標(biāo)明確是方向

如何使課堂變得高效，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，不僅要準(zhǔn)確備課，而且好要全面分析教材內(nèi)容，將內(nèi)容吃透，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。以此目標(biāo)為基礎(chǔ)，進(jìn)行重點教學(xué)。過去對于體育教學(xué)，在目標(biāo)上未得到很好的明確，給體育教學(xué)造成很大阻礙，很多教學(xué)方法都給得不到實施。所以，在教學(xué)過程中，必須要對學(xué)生行一定的劃分，依照他們的差異性開展教學(xué)，實現(xiàn)“分層化”教學(xué)，目標(biāo)的制定力求精準(zhǔn)、具體，使學(xué)生通過觀察與操作即可實現(xiàn)。

三、將游戲引入體育教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性

游戲的作用是非常大的，在教學(xué)實施過程中，可將此作為重點，來提高學(xué)生的主觀能動性。處于初中階段的中學(xué)生，非常樂于慘叫體育游戲活動，不僅鍛煉了她們的身體素質(zhì)，而且也增強(qiáng)了各方面的運(yùn)動技巧。在體育游戲活動中，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生集體意識、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，陶冶情操。筆者對初中體育教學(xué)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多初中學(xué)生都非常樂于參加球類比賽活動，喜歡球類活動的男生約為90%，女生為85%。相當(dāng)一部分男生對籃球非常感興趣，羽毛球則在女生中流行。共同討厭的項目則是田徑跑步。為何單單對此比較反感呢，最主要的還是此類項目太過乏味。倘若在體育教學(xué)中，只注重球類教學(xué)，又會給學(xué)生的全面發(fā)展造成一定影響。以此，為了學(xué)生的全面發(fā)展，筆者將游戲引入到跑步的教學(xué)活動中，將球類作為跑步的輔助材料，大大增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的效果。也可將課堂進(jìn)行分段，上半截課進(jìn)行體育項目知識的針對性教學(xué)，下半截課留給學(xué)生自由活動，采用如此教學(xué)法，學(xué)生不僅能夠得到很好的鍛煉，而且非常樂于參與，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的個性成長。

四、教師主動參與，注重學(xué)生興趣的激發(fā)，增進(jìn)體育教學(xué)的有效性

興趣對人的心理傾向起著至關(guān)重要的作用，更是參與其中，開展探究思維的基礎(chǔ)。能夠?qū)⑷说那榫w進(jìn)行左右，而且使其發(fā)展成一種態(tài)度。如果人要是對這種事物產(chǎn)生了很大的興趣，那么就會從心理上對該事物進(jìn)行傾斜，并樂于參與其中，保持良好的熱情。

五、開展分層教學(xué)

1.學(xué)生分層

教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的不同特點，開展分層教學(xué)，在充分分析他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)她們的能力水平對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分。而且還要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展需要來實施分層教學(xué)。由于學(xué)生的體質(zhì)狀況以及個性特征都存在很大不同，在具體教學(xué)極端，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生具體情況，把他們劃分為若干個組，施于不同的要求，讓他們根據(jù)要求去完成教學(xué)任務(wù)。該方法的實施，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，利于學(xué)生根據(jù)自己的實際，進(jìn)行更好的選擇，對促進(jìn)學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。

2.教學(xué)目標(biāo)分層

如此設(shè)置教學(xué)，對于整個教學(xué)活動的開展能夠起到很好的促進(jìn)作用，對教學(xué)活動的實施意義重大。通過教學(xué)目標(biāo)的分層，能夠讓處于較低水平的學(xué)生獲得發(fā)展，但不能將此進(jìn)行明確，以免對學(xué)生的自尊心造成影響。而且這種目標(biāo)分層，具有一定的變化性，依照學(xué)生的不同發(fā)展，也會隨之出現(xiàn)很大改變，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生體會成功的快樂。努力奮發(fā)的向好的方向發(fā)展。

六、塑造個人教學(xué)風(fēng)格

作為體育老師應(yīng)當(dāng)將自己的一技之長進(jìn)行突出，并且很好的運(yùn)用于體育教學(xué)的開展中，使得個人的教學(xué)魅力得到很好的提升，打造自己的品牌，突出教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例如在體育教學(xué)活動中有效融合自己所有的特長，同時見音樂等多種形式進(jìn)行有效結(jié)合，課堂上進(jìn)行充分展現(xiàn)，讓學(xué)生在其中受到自己獨特教學(xué)魅力的熏陶，體驗優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂的教學(xué)氛圍得到充分的保持，期望每一次都能學(xué)到不同的體育內(nèi)容。課堂教學(xué)的有效性，是廣大教育工作者共同最求的目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)一線，充分發(fā)揮自己的效能，不斷努力，發(fā)展探索，向更高的層次進(jìn)發(fā)，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)能效，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

七、結(jié)語

為此，我們應(yīng)當(dāng)努力實現(xiàn)初中體育教學(xué)的有效性，以此為要求，作為初中體育老師，應(yīng)當(dāng)以發(fā)展學(xué)生體育技能為基礎(chǔ)，利用體育課堂這個有利平臺，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的能力的提升，增進(jìn)課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

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