小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

黃莉

摘要：在新時(shí)期背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)應(yīng)該以全新的模式開展教育教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)想，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)以及運(yùn)算的準(zhǔn)確性。提高學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)，幾乎所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題都與計(jì)算有緊密的聯(lián)系，如果學(xué)生沒(méi)有良好的計(jì)算能力，不能有效的把握計(jì)算的簡(jiǎn)便算法，會(huì)影響整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。為此，應(yīng)該引起師生的充分注意。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；問(wèn)題研究；方法探討

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中存在一定的問(wèn)題和障礙，在一定程度上影響了學(xué)生計(jì)算能力的提高。具體表現(xiàn)在學(xué)生不能提高對(duì)計(jì)算能力的重視，不愿意花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基本功，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算教學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的識(shí)字環(huán)節(jié)一樣重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)面臨的問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)計(jì)算能力不夠重視，認(rèn)為計(jì)算能力人人都具備。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生輕視計(jì)算能力的培養(yǎng)，并想當(dāng)然的認(rèn)為計(jì)算能力是人人都具備的，即使是面對(duì)一道題目出現(xiàn)了計(jì)算上的錯(cuò)誤和偏差，同學(xué)也會(huì)自我開導(dǎo)為自己馬虎不夠認(rèn)真的結(jié)果，這樣的態(tài)度使得學(xué)生不愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的鞏固和提高。但是，運(yùn)算能力不僅包括學(xué)生對(duì)數(shù)字的駕馭能力、更包含運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法和運(yùn)算的準(zhǔn)確率等等問(wèn)題，這樣的能力使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率漸漸拉開距離，但是學(xué)生不能清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性，對(duì)課堂教學(xué)的開展來(lái)說(shuō)有一定障礙。

2、學(xué)生不會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的簡(jiǎn)便算法，計(jì)算過(guò)程總是出現(xiàn)錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)計(jì)算課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的簡(jiǎn)便算法，在計(jì)算的過(guò)程中不能有效的將乘法、除法、加法、減法以及帶括號(hào)的運(yùn)算迅速的加以區(qū)別并找出最簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法，減少運(yùn)算的時(shí)間和難度。與此同時(shí)，學(xué)生在出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤時(shí)對(duì)自己不了解方法這一事實(shí)渾然不知，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力很難得到有效的提高，運(yùn)算的速度也不能有明顯的進(jìn)步。甚至有的學(xué)生演算紙很凌亂，即使是在演算紙上計(jì)算出了正確答案，在謄寫時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差，各種問(wèn)題層出不窮。

3、學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中缺乏耐心。在數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不愿意進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練。事實(shí)上，計(jì)算能力的培養(yǎng)除了教學(xué)方法的講解以外，實(shí)踐的計(jì)算以及習(xí)題的鞏固是可以有效的增加學(xué)生的計(jì)算熟練程度的。但是小學(xué)生往往對(duì)計(jì)算過(guò)程缺乏耐心和熱情，也影響了教學(xué)效率的有效提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問(wèn)題解決對(duì)策

1、教師應(yīng)提升自身對(duì)教材的掌握情況，便于計(jì)算教學(xué)開展。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的，但是老師不能因此懈怠，應(yīng)及時(shí)對(duì)所教課程的內(nèi)容進(jìn)行了解，了解掌握學(xué)生們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生們解決問(wèn)題。在課前老師應(yīng)充分整理教案，保證在數(shù)學(xué)課堂中計(jì)算教學(xué)能夠順利開展。教師只有對(duì)課堂內(nèi)容有了良好的把握，才能讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)變得有效率，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、利用多種教學(xué)模式教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已經(jīng)不適合現(xiàn)在的課堂，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程要求，采用不同的教學(xué)工具，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。例如，老師可以通過(guò)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，通過(guò)PPT向?qū)W生們展示教學(xué)內(nèi)容，可以在教學(xué)課件中加入學(xué)生們喜歡的元素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。老師還可以利用多媒體在播放動(dòng)畫，從動(dòng)畫中提出一些問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行解答，這樣能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓枯燥的計(jì)算教學(xué)課堂變得豐富多彩，變成孩子們喜歡的模樣。同時(shí)，老師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生們的了解將學(xué)生們分成小組，通過(guò)小組內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更快的消化掉老師教授的知識(shí)。在回答課堂問(wèn)題時(shí)，采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

3、教師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果數(shù)學(xué)計(jì)算課堂的教學(xué)就是一味的習(xí)題訓(xùn)練，那么很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，作為教師應(yīng)該完善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的心理和興趣所在，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)。比如在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果全都正確的時(shí)候，可以給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志。在比如，當(dāng)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師一定要充分重視，應(yīng)該找到學(xué)生錯(cuò)誤的具體原因，是因?yàn)閷?duì)問(wèn)題把握程度不夠還是不掌握簡(jiǎn)便方法，還是不會(huì)乘法除法或者是帶小數(shù)點(diǎn)的數(shù)學(xué)計(jì)算題目存在問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該探求根本，并對(duì)癥下藥，有效的幫助學(xué)生解決并加以有針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力才會(huì)穩(wěn)步提高。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，計(jì)算過(guò)程必不可少，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程較為困難，為了提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且及時(shí)解決，幫助孩子們更好的提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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