王曉雨

摘 要 近年來，中小學(xué)校園暴力事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響到校園安全、家庭和諧和社會(huì)安定，成為了全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。本文在對(duì)中小學(xué)校園暴力危害分析的基礎(chǔ)上，全面闡述了其產(chǎn)生的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，以期更好地防治中小學(xué)校園暴力，讓青少年身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 校園暴力 中小學(xué) 校園安全 防治

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.07.084

1 中小學(xué)校園暴力的危害

1.1 中小學(xué)校園暴力的實(shí)施者與受害者

就目前來看，以下幾類學(xué)生容易發(fā)生暴力行為。一是與社會(huì)不良人員交往過多，關(guān)系親密的學(xué)生，從他們身上學(xué)到諸多陋習(xí)。二是沉迷網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)游戲、深受網(wǎng)絡(luò)不良信息毒害的學(xué)生。三是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常逃課游蕩、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常在校園“挑事”的學(xué)生。四是由于父母各種原因?qū)е碌募彝ソ逃啡?，日常學(xué)習(xí)生活混亂，家長(zhǎng)未能加以引導(dǎo)的學(xué)生。五是有早戀傾向的學(xué)生且教師、家長(zhǎng)沒有及時(shí)有效疏導(dǎo)。六是單親家庭或隔代教育成長(zhǎng)起來的學(xué)生。七是經(jīng)常吸煙、酗酒、說臟話，性格粗暴等有不良嗜好的學(xué)生。

校園暴力中，受害者不僅有教師、家長(zhǎng)、學(xué)生這類個(gè)體，還有學(xué)校和社會(huì)，但主要是學(xué)生。中小學(xué)校園暴力的學(xué)生受害者一般身體素質(zhì)不好，長(zhǎng)得比較弱小，與同學(xué)交往不佳、溝通不暢，語言行為常遭到嘲笑或喜歡出風(fēng)頭，經(jīng)常向老師打小報(bào)告，與同學(xué)相處不融洽、關(guān)系緊張等。受害學(xué)生常伴有以下異常行為，害怕或不愿意上學(xué)、經(jīng)常逃學(xué)，哭鬧不停也說不清緣由?；氐郊視r(shí)郁郁寡歡，厭食，不愿與父母交流，書本衣物等遭到破壞。學(xué)生變得害怕陌生人，不敢與人接觸，口吃，自卑，封閉自己，經(jīng)常做噩夢(mèng)，有的甚至偷盜或具有了攻擊性。

1.2 中小學(xué)校園暴力的幾種危害

青少年正處在生理發(fā)育的重要階段，對(duì)社會(huì)和外界環(huán)境知之甚少，卻又充滿了求知欲和高度可塑性，外界的任何事物、行為都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響。如果校園暴力事件在這一時(shí)期頻繁發(fā)生，將會(huì)對(duì)青少年身心造成嚴(yán)重的傷害，也會(huì)對(duì)學(xué)校，家庭和社會(huì)帶來不良影響。

一是嚴(yán)重危害到學(xué)生的身心健康。中小學(xué)校園暴力最直接的影響就是對(duì)青少年身體或心理造成不可抹滅的傷害。在一些毆打或肢體沖突中，學(xué)生不僅會(huì)感受到疼痛、有傷殘的危險(xiǎn)，更是會(huì)在之后的生活學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)出精神上受到的傷害。比如學(xué)生會(huì)感到恐慌，沒有安全感，對(duì)外界環(huán)境不信任，上課注意力不集中，成績(jī)落后甚至輟學(xué)等。有甚者會(huì)造成長(zhǎng)期的心理陰影，給自身或社會(huì)帶來危害。

二是影響到家長(zhǎng)的工作生活。校園暴力也會(huì)讓家長(zhǎng)惶恐不安，加重心理負(fù)擔(dān)。為了避免孩子受到傷害，家長(zhǎng)會(huì)選擇每天接送孩子上下學(xué)，有的甚至需要在校看護(hù)自己子女，這給家長(zhǎng)的工作和生活帶來諸多不便。施暴者與受害者父母都同樣會(huì)為自己孩子感到痛心，除了經(jīng)濟(jì)上的損失，更多的是對(duì)子女的關(guān)心和擔(dān)憂，進(jìn)而影響整個(gè)家庭的溫馨和諧。

三是破壞了學(xué)校的教學(xué)秩序。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，需要給學(xué)生一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其中小學(xué)校園，更不能被不良信息和不良行為影響。校園暴力事件擾亂了校園秩序，給學(xué)校管理帶來阻礙，影響到教學(xué)質(zhì)量及教育環(huán)境，也會(huì)讓家長(zhǎng)和外界對(duì)學(xué)校教育出現(xiàn)信任危機(jī)，影響教育事業(yè)的發(fā)展。

2 中小學(xué)校園暴力的原因

導(dǎo)致校園暴力事件發(fā)生的因素有很多，與家庭、學(xué)校、社會(huì)、法律等都有關(guān)，深入調(diào)查有以下幾方面原因。

2.1 家庭環(huán)境

首先是家庭的教養(yǎng)方式不當(dāng)。父母是孩子第一任老師，家庭的教養(yǎng)方式對(duì)孩子人格形成有重要意義。專制型父母、溺愛型父母、放任型父母的教養(yǎng)方式都是失敗的教育模式，不利于孩子良好人格養(yǎng)成和身心健康發(fā)展，在校園內(nèi)遇到?jīng)_突更易引發(fā)暴力事件。其次是家庭結(jié)構(gòu)的缺陷。主要指離婚，夫妻分居，父母雙亡，喪偶等不完整的婚姻關(guān)系。家庭破碎背景下成長(zhǎng)起來的孩子更易自卑、冷漠、孤僻、缺乏安全感，不愿意與他人溝通交流。殘缺的家庭使孩子感受不到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，內(nèi)心很脆弱，遇到問題更傾向于采取極端方式解決。

2.2 學(xué)校方面

學(xué)校明顯的功利化教育模式使引發(fā)校園暴力的一個(gè)重要原因。中小學(xué)根深蒂固的應(yīng)試教育思想仍被追捧。在各類考試和升學(xué)的壓力下，部分學(xué)生不能很好調(diào)試就會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄出來，另一方面，學(xué)校一味的應(yīng)試教育會(huì)導(dǎo)致道德、法律、心理健康教育的缺失。其次學(xué)校在管理上不夠嚴(yán)格也會(huì)帶來安全隱患。一方面外界不法分子易于混進(jìn)學(xué)校，給中小學(xué)生安全帶來隱患。另一方面不法行為出現(xiàn)時(shí)，個(gè)別學(xué)校為了學(xué)校聲譽(yù)，采取辦法掩蓋事實(shí)。這兩種管理懈怠的情況給施暴者提供了可乘之機(jī)。

2.3 社會(huì)影響

首先是不良社會(huì)信息和觀念的負(fù)面影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，很多不良信息侵襲著毫無“抵抗力”青少年。電視、電影中渲染的拜金主義、享樂主義等會(huì)影響中小學(xué)生的價(jià)值觀，形成不好的校園風(fēng)氣。有些節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)有暴力場(chǎng)面和犯罪過程，會(huì)影響到青少年的行為。其次還有轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)矛盾的影響。我國(guó)社會(huì)還處于重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)階層、經(jīng)濟(jì)條件等各方面有很多矛盾。受西方多元文化的沖擊，拜金主義盛行，很多人不擇手段地去奪取財(cái)富，或得不到而報(bào)復(fù)社會(huì)，中小學(xué)生屬于弱勢(shì)群體，不具備自我保護(hù)的能力，所以容易受到侵害。

2.4 法律原因

第一是法律制定的缺失。中國(guó)現(xiàn)有的法律對(duì)中小學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)出現(xiàn)在眾多法律條例中，如《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等，但諸多法律對(duì)校園暴力的規(guī)定和制裁卻不夠具體明確、存在一定的法律空白。因此校園暴力屢禁不止也是由于缺少一部完善的、專門性的、內(nèi)容涉及預(yù)防校園暴力工作方方面面的《反校園暴力法》。第二是法律執(zhí)行的阻滯。學(xué)校缺少專業(yè)的安全保障人員或是部分執(zhí)法機(jī)關(guān)不積極作為等，使得校園周邊治安環(huán)境較差，都為校園暴力問題埋下隱患。endprint

3 中小學(xué)校園暴力的防治對(duì)策

3.1 家庭方面

家庭要倡導(dǎo)民主型的教養(yǎng)方式。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)方式，成為民主型父母。這就需要家長(zhǎng)不斷提高自身家教水平，冷靜處理與子女間的問題，常與孩子溝通，給他們足夠理解和尊重的同時(shí)也要做到嚴(yán)格要求。在教養(yǎng)子女的過程中不斷調(diào)試教育方法，掌握好民主的度，讓孩子身心都能健康成長(zhǎng)。家庭中更要有和諧融洽的氛圍。因此家長(zhǎng)要給孩子足夠的關(guān)愛，重視孩子的心理健康、培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品格，更要以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好的道德榜樣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園暴力。

3.2 學(xué)校方面

首先要提高教師素質(zhì)。在教師選拔上要注重師德的考察，將校園暴力引入中小學(xué)教師準(zhǔn)入制度，也要將校園暴力引入中小學(xué)教師培訓(xùn)制度。其次要加強(qiáng)德育和法制教育。將德育和法制教育納入課程計(jì)劃，進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)的系統(tǒng)講授和考核。增強(qiáng)中小學(xué)生法制意識(shí)和自我防范保護(hù)的能力。此外還要強(qiáng)化校園安全管理，加大安保人員的職能和管理力度，細(xì)化完善校園值班制度，實(shí)行全天24小時(shí)輪崗巡邏。最后針對(duì)一些問題學(xué)生，學(xué)?？梢云刚?qǐng)專業(yè)的心理咨詢師為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決中小學(xué)生的心理障礙。

3.3 社會(huì)方面

首先要通過媒體宣傳或特殊場(chǎng)所的教育宣傳來普及學(xué)校安全常識(shí)、中小學(xué)暴力防治等，積極地向中小學(xué)生傳遞正能量。其次要整頓規(guī)范媒體網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)部門應(yīng)加大整治力度，重新整頓規(guī)范電子信息產(chǎn)業(yè)。影視作品應(yīng)通過分級(jí)來確定是否能夠上映，并在顯著的位置標(biāo)明什么年齡段可看，適合青少年觀看的節(jié)目應(yīng)放在適當(dāng)?shù)臅r(shí)段播放。此外要嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，實(shí)行玩家實(shí)名制，禁止未成年購買涉黃涉暴的游戲，對(duì)其游戲時(shí)間也要嚴(yán)格控制，避免游戲成癮。

3.4 法律方面

要盡快建立健全法律體系，制定符合我國(guó)國(guó)情的有針對(duì)性的《反校園暴力法》，為校園暴力事件的有效預(yù)防、處理、法律責(zé)任追究提供法律依據(jù)?！斗葱@暴力法》的制定要慎重，要聽取各方意見，參照上位法和中小學(xué)生這些特殊群體的特點(diǎn)來制定，也要與其他相關(guān)法律相互配套。也要加大執(zhí)法力度。學(xué)校的相關(guān)管理人員應(yīng)提高執(zhí)法技能，按照法律法規(guī)維護(hù)日常教學(xué)秩序。執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)積極作為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)察。禁止校園周邊一切不良經(jīng)營(yíng)。公安機(jī)關(guān)也要積極指導(dǎo)、完善校園暴力方面的規(guī)章制度和應(yīng)急管理機(jī)制等。

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