儲(chǔ)倩+范瑩瑩

[摘 要] 現(xiàn)階段高校會(huì)計(jì)教學(xué)不斷注重實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，以順應(yīng)新形勢(shì)下市場(chǎng)高精尖人才需求為理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐能力。然而現(xiàn)階段部分高校會(huì)計(jì)教學(xué)效果不太理想，教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，對(duì)此，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程，提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞] 高校教育；ERP沙盤模擬；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 103

[中圖分類號(hào)] F230-4；G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）17- 0215- 02

0 引 言

會(huì)計(jì)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐能力要求非常高，然而現(xiàn)階段一些高校缺乏對(duì)學(xué)生之間能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，許多專業(yè)教學(xué)課程停留在理論教學(xué)上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)又比較枯燥，因此，通過引入ERP沙盤教學(xué)模式能夠給學(xué)生帶來一種全新的體驗(yàn)，同時(shí)將會(huì)對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)帶來質(zhì)的改變。

1 ERP沙盤實(shí)訓(xùn)概述

從廣義上講，ERP沙盤是企業(yè)資源規(guī)劃沙盤的簡(jiǎn)稱，通過采用沙盤教具向職員、學(xué)生展示企業(yè)內(nèi)部實(shí)際的經(jīng)營(yíng)組織情況，主要包括企業(yè)內(nèi)部與外部資源，例如職員、固定資產(chǎn)、合同、訂單以及廠房、設(shè)備與庫存物料等。此外通過直觀的沙盤演示也能夠展示企業(yè)上下游的合作供應(yīng)商，為企業(yè)發(fā)展提供外部動(dòng)力與資源。從ERP沙盤實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)來看，主要展示的是企業(yè)內(nèi)部資源與經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，將企業(yè)骨架幾乎毫無遺漏地展示給學(xué)生，便于直觀感受與體會(huì)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而展開自主思考。

現(xiàn)階段企業(yè)沙盤模擬與高校沙盤模擬實(shí)訓(xùn)深受企業(yè)與高校的熱愛，因?yàn)檫@種培訓(xùn)教學(xué)具有非常強(qiáng)的互動(dòng)性與趣味性，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)性十足，能夠極大地提高學(xué)習(xí)者的積極性，確保學(xué)習(xí)者能夠在整個(gè)模擬培訓(xùn)中處于高度集中的狀態(tài)。模擬沙盤主要根據(jù)企業(yè)職能部門進(jìn)行劃分，主要有營(yíng)銷、規(guī)劃、生產(chǎn)、物流、財(cái)務(wù)等，所有職能部門包含了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全部環(huán)節(jié)，即戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、財(cái)務(wù)核算等等。沙盤實(shí)訓(xùn)中，一般將學(xué)員分為多個(gè)小組，模擬企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，參與到企業(yè)運(yùn)營(yíng)的荷槍實(shí)彈中，并通過模擬經(jīng)營(yíng)、對(duì)抗演練完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，最后由講師進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)價(jià)與分析，學(xué)生自我感悟，完成沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并提高學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神、企業(yè)管理理念等。

2 ERP沙盤模擬在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中的重要意義

2.1 拓展知識(shí)體系

會(huì)計(jì)工作具有復(fù)雜性與獨(dú)立性，必須具有專業(yè)技能與實(shí)踐知識(shí)，所以高校會(huì)計(jì)教學(xué)中，實(shí)踐是最核心的教學(xué)理念。ERP實(shí)訓(xùn)課程能夠全方位地展示企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)景，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等多方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體會(huì)到構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的重要性。通過模擬讓學(xué)生學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略的眼光看企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，并學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)、關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、制定營(yíng)銷戰(zhàn)略并定位市場(chǎng)目標(biāo)等，從而達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。

2.2 提高綜合素質(zhì)

ERP電子沙盤模擬教學(xué)具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的仿真性，能夠幫助學(xué)生樹立共贏理念與全局觀念，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)后的全面發(fā)展。首先是通過沙盤模擬對(duì)抗課程，能夠讓學(xué)生意識(shí)到合作共贏的重要理念，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作伙伴實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展；其次是從ERP課程教學(xué)學(xué)到保持誠信的原則，學(xué)會(huì)遵守市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則與產(chǎn)能理算規(guī)則等；最后是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)定位，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)選擇勝任崗位，提高人才競(jìng)爭(zhēng)能力。從ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生職業(yè)定位做進(jìn)一步的調(diào)整，有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與潛力的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)高精尖人才培養(yǎng)“術(shù)業(yè)有專攻”的目標(biāo)。

2.3 理性的轉(zhuǎn)變

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，且相較于傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)更具有真實(shí)性與趣味性，從某種角度上講包含了一定的游戲教學(xué)因素，便于促進(jìn)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)理性的轉(zhuǎn)變與理論的升華。沙盤推演所運(yùn)用到的案例都可以來自于企業(yè)實(shí)際情況，并最終提高學(xué)生決策能力與規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)感性到理性的跨越，有助于學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，沙盤模擬中表現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重性，能夠讓學(xué)生體會(huì)到輕言放棄與堅(jiān)持到底兩者的本質(zhì)區(qū)別，意識(shí)到經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)的殘酷不僅是企業(yè)的難題，也是自身需要不斷提高與完善的問題，明白企業(yè)經(jīng)營(yíng)與人生經(jīng)營(yíng)的相通性。

3 ERP沙盤模擬在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 構(gòu)建ERP沙盤模擬課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在進(jìn)行ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)建立與完善沙盤模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的質(zhì)量對(duì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)具有直接影響。ERP實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)包含硬件與軟件兩部分，硬件設(shè)備包括教學(xué)器材與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、計(jì)算機(jī)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，還應(yīng)當(dāng)完善投影儀與多媒體設(shè)備。軟件應(yīng)當(dāng)包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與ERP教學(xué)操作系統(tǒng)，以及相關(guān)配套的教學(xué)軟件。硬件與軟件的搭配必須符合會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)需求，涵蓋企業(yè)供應(yīng)、采購、生產(chǎn)與財(cái)務(wù)等多方面的模擬功能。通過全方位的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立，運(yùn)用獨(dú)特與直觀的教學(xué)工具，來模擬企業(yè)真實(shí)的內(nèi)部經(jīng)營(yíng)環(huán)境與外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，充分利用多媒體教學(xué)工具提高模擬真實(shí)性，營(yíng)造逼真的實(shí)訓(xùn)情境。

3.2 營(yíng)造良好的ERP氛圍

在ERP沙盤模擬培訓(xùn)中，五至八位學(xué)生被分為不同的小組，各小組分別代表一個(gè)企業(yè)，并制定總裁、財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等主要職務(wù)，展開人力資源配置、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流、資金籌集與運(yùn)用、成本控制與現(xiàn)金管理、生產(chǎn)戰(zhàn)略與生產(chǎn)計(jì)劃等。在這一過程中，企業(yè)資源控制相同，所有小組具有相同的固定資產(chǎn)。在教師教學(xué)設(shè)計(jì)下，模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作與生產(chǎn)管理，并對(duì)經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行決策與財(cái)務(wù)處理等，營(yíng)造良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)氛圍。在這一氛圍中，學(xué)生能夠充分利用自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來展開大膽的操作，提高動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 ERP與理論教學(xué)相結(jié)合

ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)不同于以往的管理實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程具有一定的局限性，沒有形象的教具，缺乏荷槍實(shí)彈的實(shí)訓(xùn)氛圍，且課堂教學(xué)中多注重以教師為主體。而ERP沙盤教學(xué)則主要以學(xué)生為主角，讓學(xué)生自行模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，在這一過程中將自己學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到其中，便于解決企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)分析以及市場(chǎng)營(yíng)銷等多方面面臨的問題，并最終能夠自主認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的重要性，不斷在理論與實(shí)踐中體會(huì)到差異性，清楚地體會(huì)到理論知識(shí)在實(shí)踐中起到的重要作用。在這一過程中，要求教師必須依據(jù)理論知識(shí)基礎(chǔ)展開實(shí)訓(xùn)教學(xué)，因?yàn)樯潮P終究是理想化的模擬，實(shí)際的模擬結(jié)果都會(huì)受到各方面因素的影響，所以必須通過相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的輔助教學(xué)，將理論知識(shí)體系與沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

4 結(jié) 語

現(xiàn)階段高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的缺陷表現(xiàn)在缺少系統(tǒng)的組織與安排，實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂氛圍不夠融洽，難以激發(fā)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率低下。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程則具有較高的趣味性，通過利用形象具體的沙盤道具進(jìn)行演練與模擬，仿真企業(yè)會(huì)計(jì)運(yùn)作流程，將企業(yè)會(huì)計(jì)具體的工作與如何去做直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

主要參考文獻(xiàn)

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[2]尹夏楠.基于ERP沙盤的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)課程改革[J].會(huì)計(jì)之友，2008（16）：80-81.endprint