高校要強(qiáng)化核心價值觀與“工匠精神”培育

蘇小柱

中華民族是一個極具創(chuàng)造精神的民族，在長達(dá)五千多年的燦爛文明史過程中，中華民族以剛毅、果敢、智慧、進(jìn)取、無畏的精神凝練了自己的共同價值觀。歷史發(fā)展到今天，社會主義核心價值觀成為支撐中華民族的強(qiáng)大思想基礎(chǔ)和行動指南，“工匠精神”是中華民族追求卓越、一絲不茍、精益求精精神的具體體現(xiàn)，培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”更應(yīng)是高校立德樹人、義不容辭的神圣使命。

強(qiáng)化社會主義核心價值觀

與“工匠精神”教育的必要性

德者才之帥，才者德之資。思想水平、政治覺悟、道德品性、技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生個人素質(zhì)成長的根莖。如果說千年大計、百年樹人，其樹干就是核心價值觀，樹枝就是“工匠精神”；樹干壯則枝繁葉茂，樹干不壯，枝葉萎縮，則朽木不可雕也。

堅守文化自信：文化自信來源于文化自覺，“文化自覺”是指“生活在既定文化中的人對自己文化有自知之明，明白它的來歷，形成過程，所具有的特色和它的發(fā)展趨勢，并對文化轉(zhuǎn)型具有自主能力，進(jìn)而取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位。”堅守文化自信就是在高度文化自覺的基礎(chǔ)上對本民族文化的認(rèn)同和高度信賴，并以此形成文化定力。我們黨在如何培養(yǎng)人的問題上是高度文化自信，中華人民共和國成立以后強(qiáng)調(diào)：教育為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，要求人才必須“思想掛帥”；號召廣大青年要走與工農(nóng)兵相結(jié)合的道路；特別是強(qiáng)調(diào)“又紅又?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式等等。思想政治教育評價注重工具性的價值取向，思想政治教育目標(biāo)在內(nèi)容上表現(xiàn)為，往往圍繞黨和國家的發(fā)展任務(wù)、發(fā)展目標(biāo)來設(shè)定。黨的十一屆三中全會以來，我國大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向開始了從工具性到以人為本的偉大轉(zhuǎn)折。從“四有”新人目標(biāo)的確立到“以人為本”價值目標(biāo)的提出，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育評價價值取向上的歷史性轉(zhuǎn)變。今天，我們黨進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)；如果說社會主義核心價值觀更多強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的思想素質(zhì)和理想信仰要求，那么“工匠精神”則主要偏重大學(xué)生技能水平和技術(shù)內(nèi)涵素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。堅守文化自信就是要以中國特色社會主義發(fā)展道路為目標(biāo)，以馬克思主義中國化為指導(dǎo)，在大學(xué)生人才培養(yǎng)方面強(qiáng)化社會主義核心價值觀入腦、入耳、入心；成人才匠心所具，成人才匠心獨(dú)運(yùn)，成人才匠心迸發(fā)，砥礪前行，達(dá)到格物致知、大器早成。

凝聚中國力量：今天中國人民正在圍繞以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下凝心聚力去努力完成“兩個一百年目標(biāo)”的偉大征程中；中國人民比以往任何時期更加斗志昂揚(yáng)，中華民族比以往任何時候都更加堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)，高校思想政治工作者比以往任何時候都明確自己所肩負(fù)的重任，培養(yǎng)高質(zhì)量大批人才，出好人才，就是中國力量的堅實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)今世界，國際競爭是一國政治力、經(jīng)濟(jì)力、軍事力、外交力、國防力、文化力、教育力等綜合實(shí)力的競爭。培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”成為凝聚、提升中國力量的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和重要保障。只有培養(yǎng)大批以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的大國工匠，才能為中華民族上檔提質(zhì)，才能為中國力量的凝聚產(chǎn)生強(qiáng)大的磁力、向心力和牽引力。

凸現(xiàn)中國特色：長期以來，我們黨堅持把立德樹人、以德為先放在重要位置。高校人才培養(yǎng)堅持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。我國高校高度重視學(xué)習(xí)借鑒西方辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開啟了建設(shè)中國高水平世界一流大學(xué)的進(jìn)程。但是在高等教育迅猛發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了重智輕德，重理論研究、輕實(shí)踐應(yīng)用；從課程設(shè)置到崗位適應(yīng)上，都不同程度出現(xiàn)“高分低能，大事做不了，小事不會做、不想做”的局面。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”將以嶄新的視角和大膽革故鼎新的思想指明我們高校人才培養(yǎng)之路，既是“紅與專”關(guān)系問題更深刻的認(rèn)識和提高，更是彰顯了我國高等教育人才培養(yǎng)的特色，使我國高等教育人才培養(yǎng)制度和機(jī)制不斷走向創(chuàng)新和發(fā)展。

強(qiáng)化社會主義核心價值觀

與“工匠精神”教育的特征

“中國制造2025”實(shí)施以來，經(jīng)過各方面共同努力，頂層設(shè)計基本完成，創(chuàng)新體系不斷完善，工業(yè)基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，智能制造加快發(fā)展，高端裝備不斷突破，制造強(qiáng)國建設(shè)邁出實(shí)質(zhì)性步伐，有力促進(jìn)了制造業(yè)平穩(wěn)增長、轉(zhuǎn)型升級和效益回升。在2016年全國科學(xué)技術(shù)大會上，據(jù)相關(guān)權(quán)威部門發(fā)布，高?？蒲谐晒颜嫉秸麄€國家科研成果的70%以上，這足以說明在高校培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”發(fā)揮了重要促推作用。

目的性：高校的核心職能是育人，是培養(yǎng)“德、智、體”諸方面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”，對于實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)關(guān)系重大。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作必須因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新。因事而化，就是說立德樹人永遠(yuǎn)是高校一切工作的根本，必須深入持久地開展社會主義核心價值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)與“工匠精神”一齊納入思想政治工作育人工程；一起計劃，一起協(xié)同，一起完成；開展弘揚(yáng)企業(yè)家精神和“工匠精神”教育為提升中國制造水平，為中國特色社會主義偉大事業(yè)興旺發(fā)達(dá)奠定可靠基礎(chǔ)。因時而進(jìn)，面對世界市場經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)和人才國際化的挑戰(zhàn)，必須增強(qiáng)大學(xué)生“四個自信”，有四個自信，大學(xué)生才會排除噪音，與祖國共命運(yùn)，把自己的人生前途，寄托在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗過程中。因勢而新，就是引導(dǎo)大學(xué)生看清世界發(fā)展大勢，充分認(rèn)識堅持中國道路的重要性；在當(dāng)代中國，我們既不走傳統(tǒng)封閉的老路，也不走改旗易幟的邪路；我們只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下樹雄心、立壯志，努力學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，攻克一個個科學(xué)技術(shù)難關(guān)，勇于走中國特色社會主義發(fā)展的康莊大道。

科學(xué)性：高校人才培養(yǎng)必須尊重科學(xué)規(guī)律，科學(xué)是嚴(yán)肅的，科學(xué)是講究方法的。“以人為本”即把人的需要和發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，旨在促進(jìn)人的全面自由發(fā)展。思想政治教育評價價值取向以人為本，即要求通過評價活動促使思想政治教育把人作為主體和目的，而不是客體和對象。黨的十八大以來，我們對如何培養(yǎng)人、造就人已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識，并使之納入人才培養(yǎng)的正確軌道；既遵循大學(xué)使命，又遵循人才培養(yǎng)的層次性和成才規(guī)律。錢學(xué)森同志生前曾說過“中國缺乏一流大學(xué)”，這句話引人深思，筆者認(rèn)為錢老此句話并不是說中國大學(xué)的水平不夠高，而是我們未能找到成為一流大學(xué)的規(guī)律性認(rèn)識，人才培養(yǎng)制度、機(jī)制還存在問題。培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”是當(dāng)代大學(xué)按照黨和國家的要求進(jìn)行綜合改革，在人才培養(yǎng)計劃、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、科學(xué)研究等多方面重點(diǎn)突破，以樹立新觀念，解決新問題，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)跨越。endprint

實(shí)踐性：“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是高校人才培養(yǎng)的根本問題和永恒主題。但由于歷史發(fā)展階段的不同，教育性質(zhì)的不同和實(shí)踐需求的不同，不同社會所需要培養(yǎng)的人才性質(zhì)和類型也迥然相異。“中國制造2025”是邁向中國現(xiàn)代化工業(yè)大國的雄偉綱領(lǐng)和目標(biāo)，是中華民族自立于世界民族之林的重要途徑。我們高校思想政治工作者，必須以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)的可行性、準(zhǔn)確性，特別是實(shí)踐性研究。培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”，實(shí)現(xiàn)說做統(tǒng)一，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，目的和手段統(tǒng)一，表象與結(jié)果統(tǒng)一；充分運(yùn)用馬克思主義的實(shí)踐觀和方法論來檢驗(yàn)我們高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

實(shí)施教育的方法途徑

當(dāng)代中國正經(jīng)歷著廣泛而深刻的社會變革，也正在進(jìn)行著宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。這種前無古人的偉大實(shí)踐，必將給理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮提供強(qiáng)大動力和廣闊空間。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要尊重科學(xué)研究靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不準(zhǔn)定性的特點(diǎn)，允許科學(xué)家自由暢想、大膽假設(shè)、認(rèn)真求證。不要以出成果的名義干涉科學(xué)家的研究，不要用死板的制度約束科學(xué)家的研究活動。很多科學(xué)研究要著眼長遠(yuǎn)，不能急功近利，欲速則不達(dá)”。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn)。培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”是高校當(dāng)前與長遠(yuǎn)的重要任務(wù)，必須科學(xué)研究高校人才培養(yǎng)的特殊性，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律、加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計；政府、社會、行業(yè)、學(xué)校形成全價值鏈、同向同行，高校內(nèi)部各個部門通力協(xié)作，各自“守好一段渠，種好責(zé)任田”。

鞏固發(fā)揮主陣地作用：培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”，必須共同發(fā)力，必須聚焦大學(xué)生普遍關(guān)注一時難以解開的思想“疙瘩”和理論“扣子”，講深、講透、講明白；為廣大青年學(xué)生排除“理論之憂”，解除“思想之難”；始終堅持“問題導(dǎo)向”，按照圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生的根本要求，把大學(xué)生最關(guān)注、最有興趣的問題攤開來，并貫穿于工作過程落深、落透、落細(xì)、落小、落實(shí)。重點(diǎn)講清楚社會主義核心價值觀與“工匠精神”之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互關(guān)系、相互作用、相互促進(jìn)；為大學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路，幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀與“工匠精神”；進(jìn)而用中國夢激揚(yáng)青春夢，把大學(xué)生個人的理想前途融入到國家和民族的事業(yè)中。我國唯一的“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”，航天事業(yè)奠基人錢學(xué)森自幼受中華傳統(tǒng)文化熏陶，深知東西方文明各自的劣勢和局限性，回國后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)立了我國航天事業(yè)，他深層次的思考和研究科學(xué)技術(shù)的發(fā)展問題，深入學(xué)習(xí)和研究馬克思主義哲學(xué)，在多個領(lǐng)域提出了一系列新觀點(diǎn)、新思想、新理論。為我國航天事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，被黨中央、國務(wù)院、中央軍委授予“兩彈一星”功勛獎?wù)?。誕生于春秋戰(zhàn)國時期的杰出建筑大師魯班，在我國古代建筑史上創(chuàng)造多個第一，被譽(yù)為中國建筑的“開山鼻祖”。通過課堂理論教育，使學(xué)生懂得僅有報國之志是不夠的，應(yīng)自覺培養(yǎng)刻苦鉆研的科學(xué)精神，淡泊名利的修養(yǎng)精神，一絲不茍的工作精神，精益求精的極致精神；從而激勵自身、超越自我、真正感悟人生、培育操守、發(fā)奮讀書、努力成才。

運(yùn)用現(xiàn)代科技多種形式：當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)全球化時代加劇，新技術(shù)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等多種技術(shù)手段集成，對高校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)；傳播媒介的迅速高效使遠(yuǎn)距離傳輸“天地從此不再遙遠(yuǎn)”。大學(xué)生是高校最少保守思想，最易接近和掌握新技術(shù)的人群?！芭c天地對話”，“與真理面對面”，“站在巨人的肩膀上”；北航一位思想政治工作者《我為什么入黨》的文章，互聯(lián)網(wǎng)成功點(diǎn)擊率超過50萬人次。這些足以說明在高校培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”，仍然可以輔助現(xiàn)代技術(shù)手段，使教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近社會、貼近實(shí)際，啟迪大學(xué)生思想上的共鳴。2016年10月，由相關(guān)部門組織的“大國工匠進(jìn)校園”活動正式拉開帷幕。2016年10月10日，在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報告會現(xiàn)場，來自中國航天科技集團(tuán)一院211廠高級焊工高鳳林和中國南車青島四方股份公司首席研磨師寧允展兩位大國工匠講述了自身敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)的事跡和感悟，生動詮釋了工匠精神的深刻內(nèi)涵；用滿腔的熱情激勵大學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精、報國奉獻(xiàn)。大國工匠精湛的技藝贏得同學(xué)們陣陣掌聲。在場大學(xué)生們深受感動和鼓舞，表示大國工匠們刻苦鉆研、技術(shù)報國的精神是他們畢生學(xué)習(xí)的榜樣和力量的源泉，要以此為動力，刻苦鉆研練就過硬本領(lǐng)，為“中國創(chuàng)造”作出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)設(shè)全面育人格局：培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”，要著力構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育大格局，形成全方位思想政治工作合力。實(shí)行“三轉(zhuǎn)”（轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)機(jī)制、轉(zhuǎn)作風(fēng)）；轉(zhuǎn)思想即更新教育理念；轉(zhuǎn)機(jī)制即建立高效靈敏的思政調(diào)度系統(tǒng)；轉(zhuǎn)作風(fēng)即領(lǐng)導(dǎo)干部、教授深入第一線。首先，要建立健全和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，專、兼職隊伍相結(jié)合，全校各部門緊密配合，大學(xué)生自我教育的全員育人格局。既要充分發(fā)揮思想政治教育工作者的教育功能，同時又要充分調(diào)動大學(xué)生自身的主動性和積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。其次，要注重在社會實(shí)踐和課外活動中培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”。青年大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們勤于思考、思想觀念趨于成型，但仍然具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，勇于創(chuàng)造，但鑒別仍有缺陷；他們有干勁，但是缺乏深厚的鉆研精神；他們有熱情，但持久堅持精神不夠。這些都需要深入細(xì)致的思想政治工作，需要高校思想政治工作者循循善誘、加以合理引導(dǎo)。再次，大力提倡志愿者行動，奉獻(xiàn)知識、服務(wù)社會。大力倡導(dǎo)政府、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校相銜接、交流互動；向大國工匠學(xué)習(xí)，大興鉆研科學(xué)技術(shù)之風(fēng)；大力弘揚(yáng)正能量，樹立典型、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)新立異、鼓勵創(chuàng)新。在高校形成濃郁的發(fā)明創(chuàng)造氛圍，舉辦科技活動周、召開科學(xué)家、大國工匠座談會；大力宣傳和展示在我國各條戰(zhàn)線杰出勞動模范和大國工匠、領(lǐng)軍人物、科學(xué)家、專家的光輝業(yè)績；相關(guān)部門經(jīng)常舉辦全國性、地區(qū)性、行業(yè)性各種技能大賽，形成在高校“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。重構(gòu)校園文化，創(chuàng)制大國工匠茁壯成長的體制機(jī)制；培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”成為高校文化自覺、文化自信，并使大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，真學(xué)、真懂、真信、真做，高校真正成為卓越人才培育的搖籃。

當(dāng)代青年大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。在高校培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”體現(xiàn)了中國特色大學(xué)教育的價值目標(biāo)愿景追求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價值引領(lǐng)，是創(chuàng)建一流大學(xué)的必由之路，是提升大學(xué)生人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量的必要途徑。堅持不懈培育和踐行社會主義核心價值觀與“工匠精神”，必須以改革創(chuàng)新的精神，大膽突破陳規(guī)，敢于走出一條人才培養(yǎng)的新路；必須以只爭朝夕的革命精神放眼世界，加入國際化人才競爭的行列；必須以腳踏實(shí)地、勇于探索的精神，持之以恒、歷久彌新推動此項(xiàng)教育任務(wù)向縱深發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國之夢。endprint