楊雪梅

理想的教育是什么？讀了黛博拉·肯尼博士的《奇跡學(xué)?！?，將自己置身于哈萊姆鄉(xiāng)村學(xué)校那洋溢著濃濃的人文氣息、積極的團(tuán)隊(duì)力量及擁有充分自主權(quán)的氛圍中，教育之光便如一豆?fàn)T火，一下子照亮了迷茫的前行之路。

1.不用獎(jiǎng)勵(lì)代替激勵(lì)，讓自覺(jué)成為一種習(xí)慣

哈萊姆鄉(xiāng)村學(xué)校信奉的是這樣一種教育宗旨：把學(xué)校里的每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待?！拔也粫?huì)想著用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)自己的孩子好好表現(xiàn)，從不會(huì)對(duì)他們說(shuō)‘對(duì)保姆有禮貌一點(diǎn)，我就給你們糖果，也不會(huì)說(shuō)‘做完作業(yè)我就給你一美元，我希望我的孩子能自覺(jué)形成良好的性格，知道要做正確的事，因?yàn)檫@些才是他們?cè)撟龅摹?。讓所有的?xí)慣變成一種自然而然的行為，而非建立在獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)之上，這是多么淺顯卻又值得深思的教育之道！

獎(jiǎng)與罰，似乎是教育中必不可少的有效手段。但更恰當(dāng)有效的方法卻是如同對(duì)待自己的孩子一樣明確提出要求，形成常規(guī)并讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，用持久的堅(jiān)持催生出神奇的轉(zhuǎn)變。

2.用一顆慈母之心，思考給予孩子什么樣的教育

“我們希望自己的孩子從學(xué)校學(xué)到什么，就應(yīng)該教給學(xué)生什么！”黛博拉博士的每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)總是能于不經(jīng)意間便輕易撥動(dòng)我的心弦。哈萊姆鄉(xiāng)村學(xué)校有這樣一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生愛(ài)上閱讀！為此，教師可以自由調(diào)整測(cè)試內(nèi)容和課程安排，自主尋找影響孩子閱讀水平的潛在因素，通過(guò)不斷的改革嘗試與良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們讀書(shū)的熱情。

“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的重要性人人都懂，但如何創(chuàng)設(shè)氛圍，養(yǎng)成習(xí)慣，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑并成為他們童年快樂(lè)生活的一部分，我們需要探索的還很多。

3.對(duì)教師充分放手，挖掘和培養(yǎng)教育激情

教育研究始終都習(xí)慣于將注意力放在如何照搬優(yōu)質(zhì)學(xué)校成功的共同要素上，卻忽視了一個(gè)非常重要的因素：自主權(quán)的長(zhǎng)期缺失非但不能提高勞動(dòng)者的能力，還會(huì)讓他們變得被動(dòng)、冷漠。

黛博拉提倡“要給教師充分的自主權(quán)”，不再控制教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，而將重點(diǎn)放在充分挖掘和培養(yǎng)教師的激情和才能上。通過(guò)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)、對(duì)教師充分信任與放手等方式，教師們的教育熱情被充分點(diǎn)燃，每個(gè)人都有了成為“明星教師”的可能。

一群被看不起的哈萊姆區(qū)小孩，因?yàn)橛龅搅耸冀K視教育為終身夢(mèng)想的黛博拉女士，因?yàn)殄忮肆巳缛鹭惪ā⒛峥说瘸錆M(mǎn)教育熱情與理想而又勇于創(chuàng)新的教師們，命運(yùn)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。誠(chéng)然，我們不能如奇跡學(xué)校的教師們一般書(shū)寫(xiě)出全美教育的奇跡，但卻可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)歷練，永葆自己的教育激情，用勇敢的心成就接近理想的教育。

編輯 _ 李剛剛endprint