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2017-09-08 02:34喻淑雙
北京教育·普教版 2017年7期
喻淑雙
不同于專業(yè)的戲劇教育，中小學(xué)開設(shè)的戲劇課程是“教育戲劇”，是將戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)中，其最終目標(biāo)是人格教育。
我們明確教育戲劇的培養(yǎng)目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣、愿望和信心；使學(xué)生掌握與表演有關(guān)的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力；側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力、評(píng)價(jià)能力及責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.編寫教育戲劇校本教材
每個(gè)年級(jí)的課本分上下兩冊(cè)。上冊(cè)以針對(duì)性訓(xùn)練以及短小的情景劇為主，下冊(cè)以團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練為主，多以寓言故事的排演為主要授課內(nèi)容。單元主題的制定及單元內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排遵循由淺至深、由易到難的原則。
我們依據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合兒童的興趣、問題、想法或典型生活事件，科學(xué)甄選貼近兒童生活和實(shí)際的故事作為教育戲劇的腳本。為兒童提供生動(dòng)活潑的故事，讓兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)歷“模仿—再現(xiàn)—再造—?jiǎng)?chuàng)生”的“有中生有”的過程。
每一課時(shí)的主題都必須與單元主題相呼應(yīng)，做到每個(gè)單元整體性的統(tǒng)一。例如，某一單元主題是“神秘的夢(mèng)境”，其課時(shí)主題分別是與夢(mèng)境有關(guān)的“我的動(dòng)物朋友”“魔鏡”“神秘的樓梯”和“夢(mèng)醒”。
每節(jié)課的四個(gè)基本模塊分別是訓(xùn)練模仿力的“惟妙惟肖”、訓(xùn)練想象力的“奇思妙想”、培養(yǎng)創(chuàng)造力的“別出心裁”和鼓勵(lì)再造力的“拭目以待”。四個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)設(shè)計(jì)具有一定的遞進(jìn)性和貫通性。
2.打造教育戲劇多維實(shí)施平臺(tái)
為保證教育戲劇的教學(xué)效果，學(xué)校教育戲劇采用必修課、選修課、活動(dòng)課相結(jié)合的模式。其中，活動(dòng)課包括社團(tuán)定期活動(dòng)和各種類型的校園展示活動(dòng)。
戲劇課在小學(xué)1-6年級(jí)為必修課，每周一節(jié)，包括熱身活動(dòng)、引入主題、個(gè)人表演、小組合作表演等環(huán)節(jié)。在戲劇必修課中，每一個(gè)學(xué)生都可以釋放天性，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)如何用肢體語言來表達(dá)自己，逐步提升學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、理解力、創(chuàng)造力等。
戲劇課在中學(xué)階段以選修課的方式開設(shè)，每周一次，每次兩課時(shí)。選修課的授課內(nèi)容主要包括欣賞經(jīng)典劇目和做戲劇游戲。欣賞經(jīng)典劇目能提高學(xué)生的鑒賞能力，同時(shí)以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。戲劇游戲要求學(xué)生在一定情境下自由表演，能讓學(xué)生全身心投入，“腦洞大開”。
戲劇活動(dòng)課包括興趣社團(tuán)的定期活動(dòng)和各種類型的校園展示活動(dòng)。社團(tuán)興趣活動(dòng)大多是排練并演出經(jīng)典劇本或自創(chuàng)劇本。學(xué)生通過競(jìng)演來確定角色，在競(jìng)演中互相切磋、共同提高。教育戲劇的各類校園展示活動(dòng)層出不窮，有小學(xué)有“爪瑪”戲劇節(jié)，中學(xué)有英語藝術(shù)節(jié)。
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我們明確教育戲劇的培養(yǎng)目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣、愿望和信心；使學(xué)生掌握與表演有關(guān)的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力；側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力、評(píng)價(jià)能力及責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.編寫教育戲劇校本教材
每個(gè)年級(jí)的課本分上下兩冊(cè)。上冊(cè)以針對(duì)性訓(xùn)練以及短小的情景劇為主，下冊(cè)以團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練為主，多以寓言故事的排演為主要授課內(nèi)容。單元主題的制定及單元內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排遵循由淺至深、由易到難的原則。
我們依據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合兒童的興趣、問題、想法或典型生活事件，科學(xué)甄選貼近兒童生活和實(shí)際的故事作為教育戲劇的腳本。為兒童提供生動(dòng)活潑的故事，讓兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)歷“模仿—再現(xiàn)—再造—?jiǎng)?chuàng)生”的“有中生有”的過程。
每一課時(shí)的主題都必須與單元主題相呼應(yīng)，做到每個(gè)單元整體性的統(tǒng)一。例如，某一單元主題是“神秘的夢(mèng)境”，其課時(shí)主題分別是與夢(mèng)境有關(guān)的“我的動(dòng)物朋友”“魔鏡”“神秘的樓梯”和“夢(mèng)醒”。
每節(jié)課的四個(gè)基本模塊分別是訓(xùn)練模仿力的“惟妙惟肖”、訓(xùn)練想象力的“奇思妙想”、培養(yǎng)創(chuàng)造力的“別出心裁”和鼓勵(lì)再造力的“拭目以待”。四個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)設(shè)計(jì)具有一定的遞進(jìn)性和貫通性。
2.打造教育戲劇多維實(shí)施平臺(tái)
為保證教育戲劇的教學(xué)效果，學(xué)校教育戲劇采用必修課、選修課、活動(dòng)課相結(jié)合的模式。其中，活動(dòng)課包括社團(tuán)定期活動(dòng)和各種類型的校園展示活動(dòng)。
戲劇課在小學(xué)1-6年級(jí)為必修課，每周一節(jié)，包括熱身活動(dòng)、引入主題、個(gè)人表演、小組合作表演等環(huán)節(jié)。在戲劇必修課中，每一個(gè)學(xué)生都可以釋放天性，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)如何用肢體語言來表達(dá)自己，逐步提升學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、理解力、創(chuàng)造力等。
戲劇課在中學(xué)階段以選修課的方式開設(shè)，每周一次，每次兩課時(shí)。選修課的授課內(nèi)容主要包括欣賞經(jīng)典劇目和做戲劇游戲。欣賞經(jīng)典劇目能提高學(xué)生的鑒賞能力，同時(shí)以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。戲劇游戲要求學(xué)生在一定情境下自由表演，能讓學(xué)生全身心投入，“腦洞大開”。
戲劇活動(dòng)課包括興趣社團(tuán)的定期活動(dòng)和各種類型的校園展示活動(dòng)。社團(tuán)興趣活動(dòng)大多是排練并演出經(jīng)典劇本或自創(chuàng)劇本。學(xué)生通過競(jìng)演來確定角色，在競(jìng)演中互相切磋、共同提高。教育戲劇的各類校園展示活動(dòng)層出不窮，有小學(xué)有“爪瑪”戲劇節(jié)，中學(xué)有英語藝術(shù)節(jié)。
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